Boldogságóra Alapprogram
A csoportban minimum heti szinten kerül terítékre a megbocsátás és ezzel együtt a bocsánatkérés. Többször is szükséges beszélgetni erről a gyerekekkel, megtanítjuk nekik, hogy melyik az a helyzet, amikor bocsánatot illik, vagy kell kérni. Ehhez a témához a segédletben található feladatlapot választottuk feladatnak, ami mély nyomot hagyott a gyerekekben. Hatására többen is kihangsúlyozták a nap folyamán, hogy kitől kértek bocsánatot, vagy ki mulasztotta el, pedig illett volna megtennie. Átérezték a fontosságát, mindnyájan érzik, hogy bocsánatot kérni és megbocsátani valóban nagyon jó érzés!
A hónap témája a megbocsátás, amelyhez kapcsolódóan először meghallgattuk a dalt.
Ezt követően 3 részre osztottuk a témát:
1. alkalommal beszélgettünk olyan helyzetekről, amiről a gyerekek azt gondolták szükséges a bocsánat kérése. Számukra még az nem mindig egyértelmű, milyen helyzetekben kell ezt tenniük. Arról is szó esett, hogy csak akkor kérjünk bocsánatot, ha belátjuk a hibát és azt érezzük ezzel könnyíthetünk a lelkiismeretünkön.
2. alkalommal olyan rövid videó bejátszásokat néztünk végig, amiről ők dönthették el, hogyan lehetne jóvá tenni. A gyerekek válaszai után folytattuk a videókat (7 db), ahol láthattuk mások milyen jóvátételt választottak. Ez rendkívül tanúságos volt és azt gondolom a véleményekből, hogy jól látták a helyzeteket.
3. alkalommal bocsánatot kértünk levél formájában, amelyhez rajz is készült. Csoportban végezték el a feladat megoldását, amely kreatív és fantáziadús lett. Spongyabob történetéből választottak egy helyzetet.
Nehezen tudták megfogalmazni, hogy hogyan lehet teljes szívből megbocsátani, de azt értették, miről van szó.
Ebben a hónapban a megbocsátás témát dolgoztuk fel. A Ficánka csoportunkban adódó konfliktushelyzetek során a megbocsátásra ösztönöztük a gyerekeket. Egy jó szóval, öleléssel, kézfogással bocsátottak meg egymásnak.
A „megbocsátás” nemcsak ebben a hónapban téma a csoportban, hiszen a mindennapok során akarva, akaratlanul előfordulnak konfliktus helyzetek a csoporton belül. Ilyenkor gyakran bántják egymást szóval is és sajnos, tettel is. Ahhoz, hogy a továbbiakban is jól érezzék magukat a közösségben, elengedhetetlen, hogy meg tudjanak egymásnak bocsátani. Az egymásra figyelés, az empátia képessége mellett éppen ezért fontos a megbocsátás képessége is. Sokat beszélgettünk a témáról. A feldolgozást segítették többek között a mese, a színezők, a „varázsszavak” játék.
Az eddigi legnehezebb témán vagyunk túl. Több órán keresztüli beszélgetések és feladatok állnak mögöttünk. Legelőször relaxációval (irkafirka, körbe, körbe karikába) kezdtük. A témaismertetés után arckifejezés párosítót és érzelemkártyákkal játszottunk. A három csibe mesefeldolgzását, eljátszását a keresztrrejtvény, megbocsátás jeleinek összegyűjtése, majd a Szeretném, ha Bea néni tudna róla sérelem felsorolás követte. Elmélyedtek abban is, hogy mások is követhetnek el hibát, gondolkodhatnának egy kicsit a másik fejével is. Akire haragszanak is lehetnek jó tulajdonságai. A beszélgetést újabb kézműveskedéssel a Megbocsájtó cédulák készítésével oldottuk fel. A cédulákat egy óriáskerék egy-egy ülésébe tettük, majd minden nap kihúztunk egyet húztunk és adta át a másiknak tulajdonosa. Ennél is nagyobb örömet okozott a Szabadulás útja játék. Azóta minden nap játszunk egyet.
Csapatokat alakítva készítettük el a 3 híres emberről szóló ppt-t. A hírességek közül Szent Istvánt, IV. Károlyt és II. János Pál pápát választottuk. s Merida nevében írtunk édesanyjának 1-1 levelet.
A foglalkozást relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd a varázsszőnyegen elrepültünk Hawaii szigetére, ahol megismerkedtünk a Ho’oponopono szó jelentésével, és a varázsmondatokkal. Majd halk zenére (Bagdi Bella: Ho’oponpopno) a gyerekek a csoportszobában járkálva a szembe jövőnek egy-egy varázsmondatot mondtak. A könyvben található „Jön a zombi” játékot ismét a tavalyihoz hasonlóan, az átalakított történettel bevezetve játszottuk ( a szigetet őrző sárkányt csak akkor engedi el a király a szomszéd szigetre vendégségbe, ha talál valakit maga helyett, aki vigyáz helyette a szigetre. A továbbiakban a játék menete megegyezik a könyvben leírtakkal.)
Beszélgettünk arról, milyen sérelmek érték őket, amiket már megbocsátottak, és milyen helyzetek voltak, amikor ők kértek bocsánatot.Ezután szívecskéket színeztünk – a megbocsátás gyümölcseit, és felragasztottuk a megbocsátás fájára- az elkészült munkát elhelyeztük a faliújságon.
A foglalkozást relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd a varázsszőnyegen elrepültünk Hawaii szigetére, ahol megismerkedtünk a Ho’oponopono szó jelentésével, és a varázsmondatokkal. Majd halk zenére (Bagdi Bella: Ho’oponpopno) a gyerekek a csoportszobában járkálva a szembe jövőnek egy-egy varázsmondatot mondtak. A könyvben található „Jön a zombi” játékot ismét a tavalyihoz hasonlóan, az átalakított történettel bevezetve játszottuk ( a szigetet őrző sárkányt csak akkor engedi el a király a szomszéd szigetre vendégségbe, ha talál valakit maga helyett, aki vigyáz helyette a szigetre. A továbbiakban a játék menete megegyezik a könyvben leírtakkal.)
Beszélgettünk arról, milyen sérelmek érték őket, amiket már megbocsátottak, és milyen helyzetek voltak, amikor ők kértek bocsánatot.Ezután szívecskéket színeztünk – a megbocsátás gyümölcseit, és felragasztottuk a megbocsátás fájára- az elkészült munkát elhelyeztük a faliújságon.
A tanulókkal beszélgettünk a különböző helyzetekről. Az iskolai életből is számtalan példát meséltek. Beszélgettünk arról, miért jó, ha meg tudunk bocsátani. Meghallgattunk erről dalokat is. Mindenki rajzolt 1-1- történetet. Majd elkészítettük a nagy méretű közös rajzokat.