Elsős osztályommal nagy lelkesedéssel kezdtük el a szeptember havi témát. A hálafa története c. mese után nagyon tartalmas beszélgetés alakult ki a gyerekek között a háláról. Ezután készültek a hálakezek és a hálavirágok, melyek az ablakunkba kerültek.
Boldogságóra Alapprogram
A gyerekekkel megbeszéltük, miért lehetnek hálásak, a kulcsszavakat összegyűjtöttük, ezeket felhasználva verset írtunk, amiben az irodalom tanárnénik is segítettek.
Beszámoló az első boldogságóra megtartásáról a Mendei Mesevár Óvoda és Bölcsőde Törpike csoportjában
A hála téma feldolgozása/ 5-6 évesek csoportja/
Az óvodában mindig azon munkálkodunk, hogyan tegyük színesebbé, érdekesebbé a minden napokat a gyerekek számára.
Ezért is éreztük szükségességét annak, hogy pályázzunk a Boldog Óvoda cím elnyerésére. Nagy örömmel nyugtáztuk pályázatunk sikerességét, és boldogan vettük át oklevelünket a cím átadó ünnepségen. Minden hónapban egy boldogság órát tartunk a csoportban, amelyeket beszámolóval, képekkel igazolunk.
Úgy gondolom, a boldogság órák megtartása, majd nagyon jó lehetőséget nyújt a gyerekek szemléletének, a világról alkotott képzeletének alakítására, formálására. Arra törekszem, a tevékenységek tervezésénél, hogy jelen legyen a sokszínűség, a sokoldalú megtapasztalás, és a gyerekek bevonása a különböző feladatokba.
A hála téma feldolgozásánál is ez vezérelte munkámat.
A tevékenység tervezésénél figyelembe vettem a gyerekek egyéni képességeit, teherbírását, együttműködési képességét.
Erre alapoztam az eszközök és tevékenységek differenciált biztosítását, valamint a segítségnyújtás módját és az önállóság optimális biztosítását.
A motiválás során olyan együttes élményre kívántam alapozni, amely alkalmat ad a hangulati elemek bemutatására, és a gyerekek képzeletének mozgósítására.
A gyerekek örömmel, kíváncsian vettek rész a közös tevékenységben, sikerült érdeklődésüket felkelteni és mindvégig fenntartani. A foglalkozást zenehallgatással indítottuk, majd többszöri meghallgatás után már közösen is énekeltünk. A közös éneklés megalapozta az érzelmi ráhangolódást.
A relaxációs feladatoknál nagyon élvezték a gyerekek a különböző mozgásformákat, igényelték a többszöri ismétlésüket.
A téma bevezetésénél a közös játékban mindenki örömmel vett részt, és a játékszabályokat igyekeztek be is tartani.
A mesélés alkalmával, örömmel nyugtáztam, hogy mindenki kényelmesen elhelyezkedett, kíváncsian várta az új mesét.
A mese rögzítésénél, az újra mesélésnél bevontam a gyerekeket, mint szereplőket a mesélésbe. Pozitív eredménynek tartom, a kellemes légkört, a mások iránti figyelem megnyilvánulásait. Az alkalmazott módszerekkel, a gyerekek fantáziájának, mozgás kultúrájának, színismeretének, alkotó képzeletének fejlődését céloztam meg.
A több oldalról megerősített tapasztalatszerzés megteremtésével arra törekedtem, hogy figyeljek a gyerekek érzelemvezéreltségére, mert az érdekes, pozitív hatások mély nyomokat hagynak bennük.
A felhasznált eszközök színesebbé tették a tevékenységet, az érdeklődés felkeltését célozták.
A sok közös játékkal, együtt munkálkodással a közösség további erősítését, a meglévő barátságok megtartását, a csoport összetartását szerettem volna tovább fejleszteni.
A mesével, az új fogalom sokoldalú megközelítésével, és annak rögzítésével az örömszerzés, ismeretszerzés volt a célom.
A zenével, a közös énekléssel a gyerekek érdeklődését kívántam fokozni a zenei tevékenységek iránt. Arra törekedve, hogy a gyerekek zenei ízlése, esztétikai fogékonysága fejlődjön. A beszélgetés kezdeményezésével a már átélt élményekre való visszaemlékezést, azok felidézését céloztam meg. A mesei élmény elmélyítésénél alkalmaztam a már jól bevált játékainkat, átültetve a mostani mesére, amelyeket nagyon szeretnek a csoport tagjai.
Alkotókedvük erősítéséhez a hálafa elkészítését szántam, amelynek nagy sikere volt. Mindenki nagyon büszke volt a saját hálafájára, és őszintén mesélt arról, ő kinek hálás és miért. Elismerő szavaim, javaslataim hatására több variációt is kipróbáltak a gyerekek. Az alkotások megcsodálására már kevés időnk jutott, de a délutáni játékidőben hosszan csodáltuk együtt az elkészült műveket, sokat beszélgettünk róla. Készítettünk egy „hálaerdőt”, ahol hálafáink élnek.
A tevékenység eredményességét mutatja, hogy még napok után is beszélgettük a témáról és a közös munkáról.
Az átélt élmények még napokig megjelentek a gyerekek rajzaiban, játékában.
A gyerekekkel megbeszéltük, miért lehetnek hálásak, a kulcsszavakat összegyűjtöttük, ezekből verset írtunk, amiben az irodalom tanárnénik is segítségünkre voltak.
Barcsi Széchényi Ferenc Gimnázium és Kollégium
A hála témáját harmadik éve dolgozzuk fel. Idén az általános iskolai tanároknak igyekeztünk köszönetet mondani. Sok mindenért lehetünk hálásak volt, illetve jelenlegi tanárainknak is, amely dolgokat egy csokorba gyűjtöttünk össze a gyerekekkel, majd egyénileg mindenki írhatott egy köszönőlevelet egy volt tanárának, melyet el is juttattunk az általános iskolákba. Emellett nem maradtak el a szülőknek, barátoknak, szerelmeknek megírt üzenetek sem.
Természetesen célba értek a szeretettel megírt „igazi” kézzel írott beborítékolt levelek. Íme egy nekem érkezett válasz üzenet részlete, az egyik általános iskolai kolléganőtől, aki meghatottan írt a neki szánt kedves sorokról. A hála így sokszorozza meg önmagát…
„Megkaptam a levelet, amelyet ma küldtél. Szavakat nem találok rá, mennyire meglepett és egyben meghatott. Nagyon jól esett, hogy volt tanítványom így emlékszik rám, tény, hogy Ők számomra is a nagybetűs OSZTÁLYOMAT jelentették! Nagyon klassz dolgokat tesztek nap, mint nap, ha nagykamasz fiúk, lányok ilyen mélységben megnyílnak előttetek. Sok sikert, örömöt kívánok a továbbiakhoz is! A levelet nagyon köszönöm, a legféltettebb kincseim közé fog bekerülni, az biztos.”
Az órát a Hála dal meghallgatásával kezdtük, majd beszélgetéssel folytattuk. Hálaablakot csináltunk, melybe beírhatták ki miért hálás, majd rajzot is készíthettek hozzá.
Meixner Ildikó Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény
Az óra eleji ráhangolódásnál párban dolgoztak a gyerekek: átadtak egymásnak egy szívet, melyet maguk díszítettek. Megbeszéltük, milyen módon fejezhetjük ki a hálánkat. Majd beszélgetés keretében közösen megfogalmaztuk, mi mindenért lehetünk hálásak. Ezt követően önállóan hálavirágot rajzoltak a tanulók, majd spatulából ablakkeretet készítettünk és mindenki belerajzolta azt a dolgot, amiért éppen hálás. Munka közben a hónap dalát hallgattuk.
8.b Mohács, Meixner EGYMI
Kéz körberajzolása, ujjak színezése.
Tenyérbe rajz készítése a hálával kapcsolatban.
Kivágás és tabló készítés, közben a hónap dala hallgatása, éneklése.
„Szép nap,ölelj most át engem”
Szeptemberben kezdtük a kiscsoporttal a Boldogságóra programot.A gyerekeknek nagyon tetszett a hónap dala,örömmel hallgatták.Öleléssel adtuk körbe hálánkat egymásnak.