Az októberi hónapot mosolygós hónapnak neveztük el. Az órán nevető versenyt rendeztünk. A pozitív mondóka segítségével keresztgyakorlatokat végeztünk. Különböző mondatfajták felhasználásával optimista és pesszimista gondolkodó gyerekeket utánoztunk. Optimista rajzokat készítettünk.
Boldogságóra Alapprogram
Polgárdi Széchenyi István Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A társas kapcsolatok témakört egy olyan játékra építettem, ahol a csapatoknak közösen kellett megoldani egy problémát. Csak akkor végeztek ha az 5 fős csoporton belül mindenkinek sikerült a feladat. A csapatok 5 db feldarabolt négyzet elemeit kapták meg összekeverve. Ezekből kellett minden csapattagnak egy négyzetet kirakni. Egymásra voltak utalva, csak akkor lehettek sikeresek ha egymásnak segítenek és cserélgetik a darabokat.
A gyerekek elkészítették és bemutatták a valóra vált álmok tablóját.
Elmeséltek egymásnak egy-egy történetet, melyben minden jól alakult a várakozással ellentétben. Végül élethelyzeteket játszottak el, pesszimista és optimista szemszögből bemutatva.
A hónap témája jól illeszkedett a heti és a havi tervünkhöz, mert nagyon sok mindenért hálásak lehetünk a természetnek, hogy mindenféle finomsággal ellát bennünket.Nagyon sokat rácsodálkoztunk a gyermekkel, hogy milyen sok mindenért lehetünk hálásak. Nemcsak közvetlen környezetünk miatt adhatunk és mondhatunk hálát, hanem a természet csodái miatt is. Hálásak voltunk a jó időért amiért jól sikerült a kirándulásunk egy közeli almáskertbe, de hálát mondunk azoknak is akik fogadtak minket és lehetővé tették, hogy tele kosarakkal térjünk vissza az óvodába. Sokáig felemlegettük e nap adta örömeit miközben ettük a finom, lédús almákat. A boldogságóra folyamán sokat beszélgettünk és megértettük, hogy milyen hálásak lehetünk sok olyan dologért amely a napjaink folyamán megszokottá és rutinszerűvé váltak.
A második téma megbeszélését relaxációval kezdtük, majd a Világomban minden rendben van című dallal folytattuk. Már volt egy olyan gyerek, aki együtt énekelt Bagdi Bellával. Miután a munkafüzet idézeteiről beszélgettek párban, megfejtették a svéd bölcsességeket, és csoportokban értelmezték is. A végeredményt elmondták a többi csapatnak is. Az osztályfőnöki órából már csak arra futotta, hogy megismerkedjenek a meditáció fogalmával, és át is éljék a kézikönyv szövege alapján. Ketten nem akarták behunyni a szemüket, viszont ketten azt mondták, hogy ők nagyon jól el tudták képzelni a hallottakat.
Ebben a tanévben csatlakoztam csoportommal a Boldogságóra programhoz, de tavaly már saját indíttatásból végigcsináltuk gyerekeimmel az egész programot. Boldog Dóra rendszeresen meglátogatott bennünket,a gyerekek hamar szívükbe zárták és örömmel tanulták tőle a „boldogságot”. Amikor szeptemberben újra bekopogott hozzánk, nagy volt az öröm. A háláról beszélgetni már nem volt ismeretlen és a Hálafa című mese motiválta a mi hálafánk elkészítését. A leveleket a gyerekek festették,én pedig ráírtam az ő gondolataikat. A szülőknek is készültek levelek ,így ők is hozzájárulhattak,hogy a hálafának minél dúsabb legyen a lombja.Hálás vagyok, hogy részese lehetek a programnak.
A hála gyakorlásáról két osztályfőnöki órán beszélgettünk a 7. D osztályban. Az első óra a boldogságórák bemutatásával kezdődött, majd arról beszélgettünk, hogy kinek és miért vagyunk hálásak. A második órát szabályszerűen relaxációval kezdtük, és meghallgattuk a Jól érzem magam című dalt, amelynek a stílusa meglepte őket. A beszélgetés kiindulópontját az Egy pohár tej című történet képezte. Kiderült, hogy ők is többféle módját ismerik és gyakorolják a hála kifejezésének. Majd hálagesztenyét adtak egymásnak. Kértem, hogy a szüleiknek is fejezzék ki hálájukat. A következő órán megtudtuk, hogy egyetlen gyerek tette meg. Az ő édesanyja meglepődött a szokatlan megnyilatkozáson.
