A tanulók közös mesét alkottak a magányos törpéről, mait szerepjátékkal el is játszottak.
Boldogságóra Alapprogram
Az októberi téma bevezetését a hónap dalának meghallgatásával indítottam, mely annyira fülbemászó volt, hogy mire véget ért a dal, kívülről fújták a P O Z I T Í V… részt. Fürtábraként a táblára összegyűjtöttük milyen pozitív dolgok vannak jelen kis életükben. Ezt követően csoportmunkában a pozitív szó minden betűjével kellett egy-egy pozitív dolgot jelentő szót keresniük. A legnehezebbnek a „z” betű tűnt, de az egyik csapat számomra nagyon frappáns szót talált: zűrtelen. 🙂 Készítettünk varázstükrőt, melyet be is ragasztottunk a hónap dalával együtt a boldogságórás füzetünkbe. Intézményük közös paravánján látható „optimista szemüveg” készítésében is részt vettünk. A szemüveg lencséire egy olyan szituációt kellett felírniuk, melyben rossz történt velük, de meglátták a jót. (Minden rosszban van valami jó) Óra zárásaként rajzos formában elkészítették a jövőre néző álmaikat, vágyaikat, melyet szintén optimista szemüvegekre ragasztottunk rá. A rajzok mellett csupa pozitív „hozzáállás” szerepelt, melyet a gyerekek fogalmaztak meg. Pl: „El fogom érni céljaimat” „Kitartó leszek” stb. Gyakran kérik,hogy hallgassuk meg a dalt, és elő szeretettel énekelik. Néhányuknál megfigyeltem,hogy igyekeznek kitartóbban véghez vinni egy feladatot, mióta beszélgettünk az optimista szemléletről.
Boldogságóránkon arról beszélgettünk,kinek mit jelent a hála. Hálaszíveket készítettünk, és hallgattuk a hónap dalát.
Arra törekszünk, hogy a dolgok és a helyzetek pozitív oldalát lássuk. Örülünk a jelennek és a múltnak és csodálatos jövőt vetítünk magunk elé. Derűlátóak vagyunk, ezért bízzunk abban, hogy ez a nap is jól fog sikerülni. A rosszban is a jót keressük.
Azt gondoljuk, hogy a boldog diákok önbizalma erős, tudnak és mernek pozitívan gondolkodni, egészségesek, hisznek magukban, mernek a felnőttektől segítséget kérni, kreatívak és képesek kiutat találni az őket érintő problémákból, akadályokból.
„Emlékezz! Minden egyes pillanatban, amikor magadnak jót teszel és ebből a jóból más is részesül, hozzájárulsz ahhoz, hogy jobb legyen ez a világ.” (prof. dr. Bagdy Emőke)
Abonyi Montágh Imre EGYMI Óvoda és Általános Iskola
Bevezető után szókártyák segítségével elhelyeztük magunk köré azokat a személyeket, akikkel kapcsolatban vagyunk. Összegyűjtöttük a jó barát jellemzőit. Elolvastuk a történetet a hármas szűrőről, és megbeszéltük, hogyan ápolhatjuk a kapcsolatainkat.
Meditációval zártunk.
Abonyi Montágh Imre EGYMI Óvoda és Általános Iskola
A bevezető relaxáció és dal után tisztáztuk a fogalmakat (pesszimizmus-optimizmus) a munkafüzet története segítségével, beszélgettünk saját élményekről. Szituációs játékkal bemutattuk bizonyos helyzetekben a kétféle hozzáállást. Pozitív megerősítő kártyát húztak, megállapították, hogy jellemző-e saját magukra, majd próbálták párosítani valamelyik osztálytársukkal is a megállapítást.
Végül meditáltunk.
Relaxációs gyakorlat mozgással
Beszélgetés: Miért van szükségünk társas kapcsolatokra? Miben segít bennünket?
Családfa készítése
,,Görög mese a barátságról” című történet megismerése és drammatizálása
Játék: Mennyire ismeritek egymást? Milyen a jó barát?
Adj egy barátságötöst!
A mi házunk: Milyen szabályokat kellene betartanunk ha egy házban laknánk?
Írj valakinek egy jókívánságot!
Zenehallgatás, közös éneklés: Bagdi Bella: Jobb veled a világ cmű dal
Értékelés
Meditáció