Igen-igen megküzdöttünk a plakátunk tartalmának és végleges formájának megvalósításával.
Boldogságóra Alapprogram
„Lelkierő és megküzdési képesség nélkül nincs készen kapott boldogság.”
Bagdy Emőke
Amikor úgy érezzük, hogy valamiért semmi nem jön össze, semmi sem működik, akkor koncentráljunk, vegyük számba a lehetséges megoldásokat. Ha úgy érezzük, nincs mit tennünk, ne hagyjuk, hogy eluralkodjon rajtunk a tehetetlenség! Tartsunk szünetet, adjunk önmagunknak egy kis időt, amikor feltöltődhetünk. Keressünk olyan elfoglaltságot, amely feltölti energiatartalékainkat. Hódoljunk a hobbinknak, mozogjunk vagy relaxáljunk.
A gyermekek nagyon jól meg tudták fogalmazni, miért is kell optimista szemüvegen keresztül nézni a világot.Megerősítettük egymást abban, hogy minden rosszban keresni kell a jót.Jókedvűen telt a foglalkozás.
A megküzdési stratégiák témakörben olyan jól megfogalmazott tanácsokat tudtak adni egymásnak ( és nekem is ) a gyermekek, hogy magam is meglepődtem.A rajzokat párban készítették és utána jót beszélgettünk róla. Természetesen játék és dal nélkül nem múlhat el egy foglalkozás sem!
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája
Sokszor dolgozunk csoportban, így a gyerekek egyre ügyesebbek a közös gondolkodásban. Ez a munka is így született, mindenki hozzá tette a saját kis puzzle darabját.
A társas kapcsolatok ápolására nagyon alkalmas időszak volt a december hónap. Az adventi várakozás egyik legfontosabb mondanivalója az egymásra figyelés, az egymás elfogadása.Ezt igyekeztem segíteni egy olyan játékkal, ahol a kiválasztott kisgyerek a barátjával barátság kaput tart, majd közösen megbeszélés után hívhatták egy társukat.Nagyon tanulságos volt a játék, az addig is sejtett baráti szálak és rokonszenvek jól megmutatkoztak a játék során. A cél a befogadás erősítése volt, mivel tapasztaljuk néha a kiközösítést.Meghitt zene segítette a ráhangolódást, majd a nagyobbak lerajzolhatták magukat a barátjukkal, míg a kisebbek számára mozgásos élményt biztosítottam.
Az órát mesefeldolgozással kezdtük, majd egy keresztrejtvény oldottak meg a tanulók. Megbeszéltük, hogy ki,mire számít illetve azt is, hogy együtt könnyebb megoldani a problémákat , mint egyedül.
