Az 5. osztályos tanulók szófelhőket készítettek a Megbocsátás témához kapcsolódóan.
Boldogságóra Alapprogram
Kedves vezetők, kedves Boldogsáóra tagok.
Ebben a nehéz időszakban optimizmusunk, magabiztonságunk, türelmünk nagyon ki van téve hogy csorba, seb essen rajta.Ezért nagyon fontos megőrizzük ezeket és magunkba nézve nemcsak a családtagjainknak boccsássunk meg hanem elsősorban saját magunknak és azutan jöhetnek a közeli rokonok, barátok, embertársak, vezetők, pedagógusok és nem utolsó sorban gyerekek.Mindig arra tanitjuk őket hogy ne bosszantsuk egymast, legyunk elnézőek, megbocsájtóak mert akkor sokkal megbékültebbek vagyunk saját magunkkal szemben és miért nem lehetnénk ezáltal boldogabbak.Jó volt veletek ezt végigolvasni,meghallgatni a hónap dalát és arra késztetni a kis gyerkőcöket hogy igenis fontos a megbocsájtás.És pont ezért fontos volt nekünk a plakát elkészitése.
Az órát digitális tanrend keretein belül tartottuk meg. A gyerekekkel két csoportban beosztva beszélgettünk először a karantén ideje alatt felhalmozott negatív érzéseikről. Ezután levezettük a feszültséget azon a módon, hogy jól megfeszítettük az izmainkat és hirtelen engedtük ki a feszültséget magunkból. A megbocsátás témáját úgy nyitottuk, hogy megbeszéltük, volt -e már, hogy haragudtak valakire nagyon. Ezután mindenkitől megkérdeztem, hogyan tetszett az osztálycsoportba helyezett történet: A dobozban magunknál tartott barack, amely oszlani kezdett egy idő után és mindig magunkkal kell vinni. Ez a történet nagyon jól érzékelteti a megbocsátás lényegét: Önmagunk miatt kell a másik embernek megbocsátani. Hiszen lehet ő azt sem érti meg, mit tett velünk, vígan éli tovább az életét. Ha mi viszont magunkkal hurcoljuk a sok bomló dolgot, csak magunknak ártunk vele. Végül megbeszéltük, a megbocsátás nem egyenlő a tagadással vagy a felejtéssel. A megbocsátás az elengedés és az új szintre helyezés. A gyerekeket kértem, hogy küldjenek nekem valamilyen alkotást, amely eszükbe jut a megbocsátásról.
Az óra témája az örömök jelen pillanatban való megélésének feldolgozása volt. A lehetséges örömöket kategóriákra osztottuk fel és így rendeztük el az apró örömöket. A plakát elkészítése közben megbeszéltük, ki milyen megélését tudja a jelennek leginkább kihasználni saját lelki életének támogatására és rekreációra. „Tudni kell megállni” történetét olvastuk el és mondtuk el a véleményünket. Ötletgyártással próbáltunk még lehetséges tevékenységeket gyűjteni, amelyekkel az apró örömöket becsempészhetjük az életünkbe így örömleltárt állítottunk össze.
Az április hónapot teljes egészében otthon kellett tölteni a tanulóinknak.
A szülők szorgalmasan elvégzik a gyerekekkel a házi feladatokat. Külön öröm, hogy a testvérek is be tudnak kapcsolódni a közös munkába. A feladatokat örömmel veszik, a Bencus anyukája az alábbiakat írta:
„Erzsike néni nem hagyja, hogy unatkozzunk, és még élvezzük is!” Ők az egyik legszorgalmasabbak, – talán még családterápiának is beillik a közös foglalkozás?
Úgy érzem, hogy a lehetőségekhez képest minden családnak sikerült kialakítania az új napirendet. Vészhelyzetben minden energiánkat a probléma megoldására koncentráljuk, így kisebb-nagyobb kompromisszumok és lemondások árán az új feladattal is megbirkózik mindenki. Az egy évtizede tartó közösen átélt és megélt élmények, – amelyeket fotókon és videofelvételeken megörökítettünk -, most jó szolgálatot tesznek. Az összetartozás tudata erőt ad mindenkinek.
Az előző hetek tapasztalatai alapján testközelből érezhetjük ennek a kényszerhelyzetnek nem csak a hátrányait, hanem az előnyeit egyaránt. Mivel a boldogság üzenetére összpontosítunk, ezért a pozitívumokat gyűjtöttem csokorba:
– Az eddigieknél is jobban figyelünk egymásra
– A családtagok több időt tölthetnek együtt
– Csökken a családtagok túlhajszoltsága, nagyobb a lehetőség az elmélyülésre
– A digitalizáció adta lehetőségekkel tudatosabban élünk
– A szülők jobban megismerhetik a fejlesztés szépségeit és korlátait
– Egymást motiválhatják azzal, hogy képeket, felvételeket készítenek a napi tevékenységekről
– Nő a kreatívitásunk, új energiák szabadulnak fel, értékek erősödnek meg
A vírus alaposan kizökkentett bennünket a napi biztonságot adó, jó értelemben vett rutinból, de olyan utakat és lehetőségeket nyitott meg számunkra, amelyeket a megszokott helyzetben nem biztos, hogy felfedeztünk, átélhettünk volna.
Bízunk benne, hogy a rendkívüli időszak szigorú korlátozásai rövidesen enyhülnek, és a nehézségekből is profitálni tudunk! Jó egészséget és kitartást kívánok mindenkinek!
Kehidakustányi Deák Ferenc Napköziotthonos Óvoda
Ez a téma az, amely szinte az óvodás mindennapokban jelen van, hiszem ez a fajta pozitivítás a gyermekek tevékenységeiben, játékában szinte mindig ott van. Sokszor elég egy mosoly, amikor már úgy érkezik reggel, képzeld ez történt velem, ők a legkisebb dolgokat is örömmel élik meg. A témafeldolgozáshoz kis relaxálás után, mindig a mesét választom ráhangolódásnak, ez nem történt másként most sem. Amint elmondtam a mesecsalogató mondókát, a gyerekek többsége a szőnyegre kuporodott. Bezzeg Andrea: Újra együtt! című meséjét meséltem. A mese végén a kérdésekre is válaszokat kerestünk, majd kíváncsi voltam a gyerekeknek ki a legkedvesebb, kit szeretnek a legjobban……. Hát persze, hogy az anyukákat mondták! Ugyanis ajándékkészítést terveztem ebben a hónapban, így nekiálltunk az anyák napi ajándékok elkészítésének, mert mi lehetne annál nagyobb örömforrás, mint saját készítésű ajándékkal készülni az édesanyáknak.
3 különböző nehézségű meglepetés készítésének fogtunk, hogy mindenkinek sikerélménye, és öröme leljen benne, miközben készíti. Közben is sokat beszélgettünk arról, hogy még mi okozhat nekik örömöt, mi minden lehet örömforrás egy – egy napjuk során. Egyik délelőtt, pedig örömsétára is indultunk, nem is kellett sokat mennünk, mert örömünkben meg is csodáltuk, hogy a gólya épp a fészkében napozott!
Halászy Károly Általános Iskola
Sose könnyű. Miért, kitől, mikor? Hát még írni vagy rajzolni és aztán odaadni! De megéri.
Halászy Károly Általános Iskola
Örömet szerezni mindenki szokott. Maximum nem tudja, hogy fogjon hozzá. de ha egyszer megtalálja az első ötletet,már mindenkit szeretne meglepni! És ez így jó.
A kialakult helyzet miatt messenger videóhívás segítségével tartottuk meg a Boldogságóra foglalkozásunkat csoportokra bontva. Először is megtanultuk a következő mondókát: Egy, kettő, három, négy, nézd a kezem égig ér!… (kézikönyv 192. o.), megtanultuk a hozzá kapcsolódó mozgásokat is. Megtornáztatjuk a testünket a tanult énekek, mondókák segítségével ( Lóg a lába…, Így ketyeg az óra…, Cini-cini muzsika… és így tovább).
Elolvasom a gyerekeknek „A lusta király” című mesét (Kézikönyv 193. o.) majd megbeszéljük a hozzá tartozó kérdéseket.
Megosztom velük a Munkafüzet 65.-66.-67. oldalán található feladatokat.
Majd táncolunk egyet közösen a „Jól érzem magam boogie”-ra.