A hónap feladataként összegyűjtötték a megbocsátás szó szinonímáit és más nyelven a Bocsánat!, Sajnálom!, Elnézést! kifejezéseket! Tablót készítettek belőle a hetedikeseim!
Boldogságóra Alapprogram
Az óra leírása:
1. Zenés relaxáció – Bagdi Bella: Pozitív élmények újraélése
2. A szamár története (tk. 172.o.)
3. Stresszkezelési ötletek
4. Villámrelaxációs gyakorlat (tk. 175.o.)
5. Házi feladat: 21 tevékenység, amelytől boldognak érzed magad (tk. 178.o.)
Gyűjts össze minél több apró örömöt a megadott kategóriák segítségével!
Olyanokat keress, amiket a hétköznapokban bármikor átélhetsz!
ÖRÖMFORRÁSOK
Fülednek (hallás) zene
Szemednek (látás) szivárvány
Orrodnak (szaglás) friss kenyér
Nyelvednek (ízlelés) spagetti
Bőrödnek (tapintás) hó
Milyen örömforrásokat köszönhetsz a természetnek?
erdőket, vízeséseket
Milyen örömforrásokat köszönhetsz a családodnak?
családi kártyajátékokat, és majdnem mindent
Milyen örömforrásokat köszönhetsz a barátaidnak?
vicceket
Milyen örömforrásokat köszönhetsz a hobbijaidnak?
tudást
Milyen örömforrásokat köszönhetsz a folyamatosan fejlődő képességeidnek?
tudok zongorázni
Egyéb örömforrások a mindennapokban: hogy olyan emberek vesznek körül akik szeretnek.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
A fenntartható boldogság hónapja a legszebb számomra, hiszen minden állomást végigjártunk, minden témát megismertünk év végére, ami biztosítja ezt. A gyermekek testi, lelki jóléte, érzelmi biztonsága, boldogságra való képessége úgy formálja személyiségüket, hogy később boldog, megküzdeni képes, értelmes célokat megfogalmazó (és azokért megdolgozó) tinik, majd felnőttek legyenek.
A téma feldolgozását a Jobb veled a világ című Bagdi Bella dal többszöri meghallgatásával kezdtük.
Megbeszéltük, hogy mi az, hogy boldogság. Mikor vagyunk boldogok?- (ha sokat játszhatunk, ha szeretnek bennünket, és mi is szeretjük szüleinket, társainkat, ha segíthetünk másoknak, ha vannak barátaink, ha kapunk- és adunk másoknak, ha egészségesek vagyunk….).
Ezután meghallgatták a Boldog erdő- Kerekerdő című mesét, ami Dóra és Péter történetét mutatja be, mi számukra a boldogság- ezeket az „erdei állomásokat” fel is fűzik egy színes gyöngysorba. Mese után közös játékban vettünk részt, (Seprűtánc, Öleléslánc, Bízz bennem!- játék) mely érzékeltette, hogy milyen jó együtt lenni, és játszani, örülni mások sikerének, szurkolni a barátunknak, vagy örülni a győzelemnek. A foglalkozás lezárásaként boldogságfüzért színeztünk.
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
Egymástól kicsit távol, a virtuális világban készítettük el az örömkönyvet! Mindenki, digitális eszközzel készített egy bemutatót, egy montázst, hogy mi az, aminek „bezárva” is tud örülni, és ami a mindennapokban örömet okoz neki!
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
Bár március nem a hála hónapja, de készítettünk hála képet azoknak, akik értünk dolgoztak!
Debreceni Lorántffy Zsuzsanna Általános Iskola
Összegyűjtöttük, kiknek és miért lehetünk hálásak. Utána ezek közül egyet-egyet elmeséltek és le is rajzoltak a gyerekek.
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
A hetedik évfolyamosoknak már igen nagy fejtörést okoz a hogyan, merre tovább kérdés. Így a továbbtanulást, a boldog felnőtté válást és az ehhez vezető út megtalálását választottam a hónap feladatának. Mindenki egyénileg dolgozott a feladat első részén. Egy nagy lap közepébe be kellett írni, hogy mi az a foglalkozás, amit felnőttként el tudnának képzelni maguknak. Köré kellett írni, hogy miért tenné ez őket boldoggá. Ezután csoportokká alakultak az szerint, hogy kik azok, akik hasonló dologgal szeretnének foglalkozni. Össze kellett gyűjteni, hogy milyen lehetőségek, milyen nehézségek adódnak, hogy ezt a célt elérjék. Ezt ráírta mindenki a lapjára.
Majd páros munka következett. Véletlenszerűen kerültek párba. A feladat az volt, hogy figyelmesen meg kellett hallgatni a másikat, mik a tervei, miért tenné ez őket boldoggá. A hallgatónak meg kellett fogalmazni, hogy milyen erőssége van társának a célja elérésében, miért tartja őt képesnek arra, hogy el is érje, amit szeretne. Ezek után szerepet cseréltek. Az erősségek is a lapra kerültek.
Végezetül mindenkinek magának kellett megfogalmaznia, hogy milyen lesz az útja, mit tesz annak érdekében, hogy ez valósággá is váljon.
Kiskunhalasi SZC Kiskunfélegyházi Kossuth Lajos Szakképző Iskolája és Kollégiuma
A digitális oktatás nem tette lehetővé, hogy a kollégiumban együtt tartsuk meg a boldogságórát. Ezért videokonferenciát tartottunk. Összeszedtük azokat a képeket, melyek a kollégium életének fontos eseményein készültek. Erről készítettünk egy tablót.
Kiskunhalasi SZC Kiskunfélegyházi Kossuth Lajos Szakképző Iskolája és Kollégiuma
A csoportunk online óra keretében tartotta meg a fenntartható boldogság témakörről szóló boldogságórát. Visszaemlékeztünk a közös kollégiumi programokra, ebből választottuk ki azokat az emlékeket, melyek képeiből egy kollázst készítettünk.