Azokat a pillanatokat örökítettük meg, amelyekért a nyáron hálásak voltunk.
Boldogságóra Alapprogram
Életkoruknál fogva a mesék, a bennük szereplő hősök állnak közel gyerekekhez. Először megfogalmaztuk a meséken keresztül a „hála” fogalmát, aztán kedvenc hőseiket nevezték meg. Ezután boldogan „bújtak a bőrükbe”, miután lerajzolták azokat. Elmesélték egymásnak, hogy miért hálásak a kedvenc mesehősüknek.
Karancslapujtői Kastélykert Óvoda
Korcsoport: 5-6 évesek
1. Ajánlás: Beszélgetés kezdeményezése az érzelmekről. Milyen érzelmeket ismerünk? Mik a pozitív és negatív érzelmek?Hogyan jelennek meg az érzelmek az arcunkon? Az érzelemórát körbe adtam a gyermekeknek, és ahová mutatott a nyil azt az érzelmet lehetett utánozni. A gyermekek kiválóan tudják arcukon megjeleniteni az örömöt és a szomorúságot is.
2. Ajánlás: Beszélgetőkört indítottam a háláról, arról, hogy kiknek lehetünk hálásak, hogy miért jó ez, hogy mennyire szerencsésnek érezhetjük magunkat. A Hálajátékhoz színes korongokat készítettünk, mindegyik gyermek húzott a kalapból egy korongot és a színhez kapcsolódó háláról lehetett beszélni.
Kedvenc hozzászólások:
” Én ebben a pillanatban azért vagyok hálás, mert kistesóm fog születni. ”
” Hálás vagyok a természetnek.”
” Anyukámat szeretem nagyon, neki vagyok hálás.”
3. Feladat: Ezek után a gyermekek elképzeltek olyan hősöket akik jókat cselekednek a világnak. Ezeknek a hősöknek terveztünk álarcot. Szép és különleges álarcok készültek, amiket később kivágtunk és hazavihették a gyermekek.
4. Ajánlás: Kis szivecskéket rejtettünk el az óvoda épületében és udvarán. A gyermekek nagy örömmel kezdték felkutatni az apró örömöket kedvenc játékaiknál.
A foglalkozások jó hangulatban teltek, mindenkinek mosolyt csalt az arcára, gyermekeknek és kollégáknak egyaránt.
Köszönjük a feladatokat. Alig várjuk a következő témát.
Csoport: 8.g osztály fele (hatosztályos képzés)
A ‘Boldogságfokozó hála’ témakör bevezetése után a tanulók 5 fős csoportokban reklámot találtak ki a ‘hála’ fontosságának reklámozására. A reklám szövegét leírták, majd előadták a reklámot. Videó felvételt nem szerettem volna készíteni a gyerekekről.
Az foglalkozást angol nyelvi órákon tartottam, mivel a 20 fős csoport angol tanára vagyok. A reklámokat is angol nyelven írták, illetve adták elő a gyerekek. Ily módon a Boldogságórát angol nyelvi gyakorlással ötvöztem.
Házi feladatnak az általános iskolák felső tagozatának szóló munkafüzetben található táblázat kitöltését kapta a csoport.
Egy 9. osztályban kezdtem el a boldogság órákat megtartani. Az osztály még csak most kezd összeszokni, barátságok is kialakulóban vannak. Újdonság volt számukra, hogy ilyen óra létezik, ezért kezdetben bátortalanok, motiválatlanok és visszahúzódóak voltak, majd egyre inkább megnyíltak, és a hála területekre őszinte, szép gondolatok kerültek.
Az osztályom a 12. Sza. A gyerekek jól összeszoktak, kialakultak a jól megszokott baráti társaságok. A feladatot vonakodva fogadták, mégis sokan nagyon mély gondolatokat írtak magukról és céljaikról. Azt hiszem ez is jól mutatja, hogy a mai társadalomban ciki őszintén beszélni a vágyakról, érzésekről. Örülök, hogy mégis kiderült, mennyire sok alapérték található meg az osztályba járó gyerekekben.
Az új tanévben ismét elkezdődtek a boldogságórák. Szeptember hónapban a „hála” témát dolgoztuk fel. A különféle gyakorlatok segítségével lehetőséget adtam a gyerekek számára, hogy felismerjék a hála gyakorlásának fontosságát, amelyet ha rendszeresen gyakorolnak, egy boldogabb életminőség felé vezeti el őket. Megbeszéltük, hogy mit is jelent az , hogy „hála”, hogy jelenik meg a mindennapokban. A téma feldolgozását relaxációval kezdtük el. Megismerkedtek a gyerekek Bagdi Bella : „Szép nap, ölelj, most át engem… című dallal, amit nagyon sokszor énekeltünk. Elkészítettük közösen a mi hálafánkat. Az add tovább a falevelet című játék nagyon sikeres volt náluk, többször is gyakoroltuk. A hálafa története című mesét érdeklődéssel hallgatták végig. Elmondhatom, hogy a gyerekek mindvégig nagy lelkesedéssel, örömmel vettek részt a különböző tevékenységeken.