A mindennapokban folyamatosan bátorítjuk a gyermekeket arra, hogy igenis képesek és meg tudják oldani a velük szembe jövő feladatokat, akadályokat. Az optimizmus óvodás korban arról szól, hogy felnőtt segítségével a gyermek kitart a kihívások során és legyőzi az akadályokat. Az október jó alkalom volt arra, hogy gyermekeinkben még jobban elültessük a pozitív, optimista gondolkodás csíráit. Mi felnőttek is megpróbálunk számukra megfelelő példát mutatni.
A gyermekek elkészítették a saját optimista szemüvegüket, amely segítségével pozitív és negatív érzelmek felismerését gyakorolhatták. A szemüveg az újrahasznosítás jegyében nem használt tojástartóból készült. A mese feldolgozása után mi is megtanultuk Tódi törpe „Szebben látó” mondókáját, amelyet minden szemüveg használat előtt el is mondtak.
A szemüvegen kívül elkészültek az optimista tükörképek is. Miután szemügyre vették önmagukat a tükörben, lerajzolták mosolygós önmagukat. A tevékenységhez hozzá kapcsoltuk a munkafüzet 11. oldalán található színezős-rajzolós feladatot.
Nap mint nap, a gyermekek saját maguk feltehetik jelüket az érzelmek táblára. Volt rá példa többször is, hogy ha valakinek meglátták a jelét a szomorú táblán odamentek hozzá és megkérdezték tőle, hogy mi a baj, miben tudnának neki segíteni.
A tevékenységek, játékok során mi magunk felnőttek is sokat tanulhatunk a boldogságóra program gyakorlatai által.
Boldogságóra Alapprogram
Nyírmártonfalvi Általános Művelődéi Központ
Az októberi hónapban az optimizmus gyakorlásának témáját kaptunk, ennek fényében a gyerekekkel különböző történeteket dolgoztunk fel és megbeszéltük, hogy milyen pozitív végkimenetele lehetne ezeknek a történeteknek. A nyugodt légkör megteremtésének érdekében a hónap dalának meghallgatásával és eléneklésével kezdtük.
A Boldogságóra végén minden gyerek jutalomként kapott egy boldogságérmet.
A 10.e osztály tanulói különböző színű – és rájuk jellemző -, fonalból, kartonpapír és olló segítségével, speciális fonási technikával, elkészítette az osztály „barátságkarkötőjét”. Mindenki részt vett a közös csomózásban úgy, hogy egyetlen alkotáson dolgoztak. Az elkészült karkötő jellemezte az osztály tagjait és a köztük lévő szoros kapcsolatot, barátságot. A fiatalok megbeszélték, hogy felváltva hordják azt (a járványügyi szabályok betartásával), ezzel is szimbolizálják összetartozásukat.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
Október az egyik legszebb hónap, hiszen színesedik a természet, lehet nagyokat játszani az avarban, megfigyelni a természet változásait, ahogy téli álomra készülnek a növények, állatok. Hiszen nem halnak meg, csak alszanak, hogy átvészeljék a telet, és tavasszal újra éledjenek vidáman, erősen, egészségesen. Mi is így állunk az élethez, vidáman, egészségesen, és elsősorban a szépet meglátva. A közös beszélgetés, és a relaxáció után elmeséltem Tódi törpe történetét Sün Artúrral, amihez bábokat is készítettem. A gyerekeknek nagyon tetszett a mese. Majd kis tükröket osztottam ki, hogy megnézzék benne magukat. Kértem, hogy mindenki mondja el, hogy mit lát a tükörben: boldogságot, mosolygást, barna szemet, magamat vidáman… -volt a válasz. Ezután játszottunk a tükörrel, eljátszottuk, hogy sírunk, (ez nem volt jó érzés számukra), majd mosolyogtunk, nevettünk, csodálkoztunk, kacsintottunk, amin jókat nevettek, boldogság töltötte el őket. Ezután felajánlottam, hogy készítsék el az optimista (szépet, vidámságot varázsoló) szemüvegüket tetszés szerint. Nagyon ötletes, színes munkák születtek. Ezek után egész délelőtt viselték a szemüveget. A tevékenység lezárásaként meghallgattuk Bagdi Bella Pozitív gyerek című dalát, amit végigtáncoltak optimista szemüvegükben.
Foglalkozásterv 3. – Társas kapcsolatok ápolása
A Boldogságóra vezetője:
Jeney Gabriella
Kaposvári Nemzetőr Sori Központi Óvoda, 2020/2021-es tanév
Bojtocska csoport, 3-4 éves korosztály
Idő A foglalkozás menete Módszerek és munkaformák Eszközök
5’ Szervezési feladatok
-csoportszoba előkészítése
-hangulatjelző kártyák elhelyezése
-jelek előkészítése
beszélgetés megbeszélés
egyéni
hangulatjelek
gyermekek jelei
10’ Ráhangolódás
Miért jó nekünk ha vannak barátaink?
– barátokkal jobb játszani, mint egyedül
– barátok segítenek egymásnak
– barátokkal sokat nevetünk
– barátokkal őszintén tudunk beszélgetni
– ha valamin összeveszünk, hamar megbeszéljük és megbocsátunk egymásnak
Azonban nem csak a barátok fontosak az életünkben, hanem az otthoni társas kapcsolatok, azaz a család, a szüleink kedves szava, a szeretetük is sokat jelentenek számunkra. Ha bánatosak vagyunk, otthon vigasztalást, segítséget, kedves szavakat kapunk, hogy elmúljon a szomorúságunk. Ha örülünk valaminek, akkor szüleink figyelmesen meghallgatnak, velünk együtt örülnek. Ezért is fontos figyelni arra, hogy mindig ELMONDJUK örömünket és bánatunkat is, hogy a családunk, barátaink figyelme és segítsége által jobb napunk legyen. Hiszen ha nem beszéljük meg a dolgokat, akkor hiába várjuk a segítséget, ha nem osztjuk meg örömünket, mi sem tudunk teljes szívvel örülni!
Tehát ne felejtsük el: beszélünk, elmondunk, megbeszélünk… Beszélgessünk egymással sokat otthon is a családunkkal, és a barátainkkal is!
beszélgetés
kérdezés
rávezetés
megbeszélés
csoportos
egyéni
Idő A foglalkozás menete Módszerek és munkaformák Eszközök
5’ Relaxáció
„Nap-légzés”
Egyenesen állunk, az orrunkon keresztül lélegzünk. Lassan leguggolunk, és közben kifújjuk a levegőt, karjainkat pedig a mellkasunkhoz húzzuk.
„Domborítok, mint egy cica, házba bújok, mint egy csiga”
A mondókára a hátat domborítjuk, majd behúzzuk a fejet és a nyakat a mellkasunk védelmébe, és a sarkunkra kuporodunk.
Meghallgatjuk Bagdi Bella: „Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek” című dalát.
bemutatás
magyarázat
javítás
dicséret
csoportos
CD lejátszó
„Világomban minden rendben van” CD
5’
Jelentésteremtés
„Gyöngysor”
Játékos alakzatokat találunk ki, amiket közösen hozunk létre:
-nyaklánc – kézfogással köralakítás
-tenger – kézfogás, majd fel-le guggolás
-napocska – oldalkörben állva külső kéz magasba nyújtása
-erdő – szétszórtan állás magasba tartott kezekkel
-csiga – guggolásból felállás, kezekkel szarv mutatása, karok nyújtása
bemutatás
gyakorlás
buzdítás
javítás
csoportos
10’ Jelentésteremtés mesével
Triangulum hangjára odaröppen hozzánk a boldogság kék kismadara, hogy ő is velünk hallgassa a mesét. „Kerekerdő kalandra hív téged, hallgasd, mit súgnak a tündérek,
hipp-hopp, tárd ki a szíved kapuját,
mesevilág ajtaja előtted is nyitva áll.
Tikk-takk ketyeg a kis óra,
ezt üzeni neked a Boldogság Madara”
Majd elmesélem Bartos Erika: Léggömb című meséjét.
A mese után megbeszéljük, hogy:
– hogyan találkozott Nelli az erdőlakókkal?
– hogyan segítettek új barátjuknak?
– mit érezhetett Nelli?
– segítettetek már valakinek?
bemutatás
beszélgetés
csoportos
egyéni
triangulum
kék nemezmadár
mesekönyv
Idő A foglalkozás menete Módszerek és munkaformák Eszközök
5’ Reflektálás
„Boldog mondóka”
Ezzel látok, meg ezzel is,
szemre mutatás
Ezzel hallok, meg ezzel is,
fülre mutatás
Ezzel érzek illatot,
orra mutatás
Ezzel mindent bekapok,
szájra mutatás
Ezzel fogok, ezzel járok,
kéz forgatása, lábbal dobogás
Boldoggá csak ezzel válok!
kezet szívre tesszük
bemutatás
gyakorlás
buzdítás
javítás
csoportos
Téma továbbadása:
– munkafüzet 18-19. oldalán található feladat otthoni megoldása
– közös családfa készítése otthon rajzzal, vagy fényképekkel
Felhasznált irodalom
• Bagdi Bella – Prof. Dr. Bagdy Emőke – Tabajdi Éva:
Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek
3-6 éveseknek
• Bagdi Bella – Bezzeg Andrea:
Boldogságóra készségfejlesztő, kifestő és színező munkafüzet
3-6 éveseknek
• Bagdi Bella: Világomban minden rendben van cd
• Honnan hová? – Egyénre szabott fejlesztés az óvodában
Novum szakkönyvek, Novum Könyvklub Kft.
• Szabó Borbála: Mozdulj rá!
Mozgással kisért vers-és mondókagyűjtemény
Logopédia Kiadó 2002
• Batáné Murányi Erika – Kis Gyuláné – Koncz Antónia:
Ugróiskola – Szemezgető 1. osztály
Műszaki Könyvkiadó 2009
• Bartos Erika: Bogyó és Babóca meséi
Pozsonyi Pagony Kiadó 2015
• Lovas Mihályné – Tarr Ágnes:
Varázstükör – Drámapedagógiai játékgyűjtemény óvodásoknak
a kommunikációs neveléshez
Készült a Közoktatási Modernizációs Közalapítvány támogatásával 2002.
relaxációs feladat:
„mozogj a tükrömben”
elméleti áttekintés körben ülve:
Miért is vágyunk mások társaságára?
gyakorlati feladat:
egy mondatban összefoglalni, miért fontosak a kapcsolatok a boldogság szempontjából
a diákok írjanak fel 3-3 dolgot egy A/4-es papírra, amin az osztályban változtatni kellene, mert nagyon negatív
a foglalkozás lezárása: a diákok egy mondatban megfogalmazzák, hogy kinek a társasága a legfontosabb számukra
Kehidakustányi Deák Ferenc Napköziotthonos Óvoda
Októberi témánk az optimizmus gyakorlása volt. Csupaszív előjövetele a csoportban, már sejteti a gyerekekkel, hogy boldogságóra veszi kezdetét. A beszélgető körünkben helyet foglalt a mi kis csupa csupa szív kabalánk, egy varázstükör, illetve a mosolygó és szomorú bábok. A tükrös motiváció kíváncsivá tette a gyereket… egy önbiztalom növelő játékot játszottunk először, a kérdés az volt, hogy mi az amit a szülei, a családja szépnek és jónak lát benne….. voltak sokan, akik ugyanazt akarták mondani, mint az előttük szóló, de nekik segítettünk a társaikkal, hogy ő szerintük mi a másik eróssége, jósága… Össze is írtuk a gyerekek pozitív tulajdonságait, hogy majd a szülők felé is eljuthassanak az általuk mondott jó dolgok. A játék után a gyerekek izgatottan várták a mesét, mert mesét hallgatni mindig jó. A mese közben sokszor elmondtuk a mondókát, ami nagyon tetszett a gyerekeknek, majd másnap a torna közben el is játszottuk Tódi Törpe Szebben látó mondókáját, mivel leginkább a mozgásos mondókák azok melyeket szívesen mondanak – mutogatnak velünk!
Boldogságóra az 5. osztályban
ÓRAVÁZLAT
Téma: A társas kapcsolatok hónapja
Az óra cél-és feladatrendszere: intuitív, érzelmi intelligencia fejlesztése, konfliktusmegoldás, tűrőképesség „edzése”, közösségi nevelés.
Tárgyi koncentráció: magyar irodalom, etika, történelem, ének-zene
Az órát tartja: Borbás Lászlóné
Helyszín: Tunyogmatolcsi Petőfi Sándor Általános Iskola (4. tanterem)
Dátum: 2020.11.09.
1. A téma bevezetése: Az ember társas lény!
(15 perc) (a megállapítás értelmezése)
(ráhangolás) CD : Bagdi Bella: Jobb veled a világ!
2. A téma feldolgozása: Miért van szükségünk egymásra?
(15 perc) -( a táblára felírjuk a kulcsszavakat)
– Mennyire ismerjük egymást? (tkv. 103. o.)
– Mese feldolgozása (tkv. 107. o.)
Görög mese a barátságról
– megbeszélés, tanulság levonása
„némajáték” bemutatása
3. A téma összefoglalása: – A táblán rögzített kulcsszavakkal
(10 perc)
– körjáték: Becsüllek téged, mert…
– dal: Bagdi B. : Jobb veled a világ!
Zalatnay S.: Mindig kell egy barát!
4. az óra értékelése: Szóbeli és írásos dicséret/osztálytükör/
(5 perc)
Beszélgettünk arról, milyen fontosak társas kapcsolataink, kötődéseink.