A gyerekek csupa számukra jó hírt osztottak meg egymással.
Boldogságóra Alapprogram
A foglalkozást Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek című dalával kezdtem. Nagyon tetszett a gyerekeknek, kreatívan többféle mozdulatsort is kitaláltunk a dalra közösen.
Aztán körbeültük a meseszőnyeget és megkérdeztük a mellettünk ülő társunkat, hogy ” kis barátom hogy vagy?” Kedvesen, kacarászva érdeklődtek, válaszoltak egymásnak. Öröm volt látni a sok csillogó szempárt. Jól sikerült a szituációs játék.
Beszélgettünk a barátságról, a barát jellemzőiről, hogyan viselkedjünk barátságosan,miért jó barátokat gyűjteni…
Az előre kivágott papír emberkék felkeltették az érdeklődésüket. Szívesen színezték, rajzolták meg saját magukat, amikor pedig mindenki elkészült, közösen felragasztottuk a barátságplakátra.A plakátra pozitív mondatokat is írtam, amit nem lehet eleget mondani a gyerekeknek.
Megbeszéltük, hogy ki hiányzik a csoportból betegség miatt és neki is színeztünk papír figurát hogy ne hiányozzon a plakátról és örüljön ha visszatér közénk. A csoport folyosóján helyeztem el a plakátot, hogy a szülök is megtekinthessék a közös munkát.
Végül relaxáltunk a szőnyegen Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem című dalára, ami a gyerekek kedvencévé vált.
A pandémia nem könnyített a helyzetünkön októberben. Az önkormányzat kijárási tilalmat rendelt el az óvodáknak. A boldogságóra optizmus hónapja, valójában az optimizmus gyakorlására ösztönzött felnőttet, gyermeket egyaránt. Projekttémánk az erdei állatok köre volt, de mivel nem tudtunk termèszetes közegben élményt szerezni, az optimizmusunkra volt szükség a leleményességünkhöz. Terepasztalt készítettünk, hozzá termésekből állatokat, erdei állatokat etettünk (vonalvezetős játékok termésekkel), megkerestük az állatok eltűnt lábnyomait. Mindezekez óvodai közegben.
Több alkalommal a tükröt hívtuk segítségül, hogy egyéni problémákat, szorongásokat tudjunk oldalni.
A tükör a legtöbb gyermek jó barátja lett.
Az érzelmi hőmérőt minden nap használjuk, ki hogyan érezte magát.
Nekünk felnőtteknek is szükségünk van az optimista szemléletre. Maszkot viselünk egész nap, nincs mosoly, de a felvillanó szem tükre bátorítást ad valamennyiünknek.
Érzésem, hogy az optimizmus gyakorlására valamennyiünknek nagyon nagy szüksége lesz még!
A hála témájának feldolgozása az őszi évszak es az újbóli visszaszokatás időszakát tökéletesen átfogó téma. A Hálafa története nemcsak a gyermeki lélek számára okoz boldogságot, hanem a felnőtt szíveket is melegséggel járja át. Valamennyi hallgatóságát megérinti. A járványügyi helyzet szeptemberben az online szülői értekezlet lehetőségét biztosította. Kérésként kínáltuk meg a szülőket egy feladattal: jellemezzék egy pozitív tulajdonsággal szeretett gyermeküket. Sok-sok apró gondolat érkezett, melyek őszi falevelekre írva díszítik csoportunk Hálafáját. A Tücsök csoport pozitív hálafája!!!
Több alkalommal beszélgettünk a háláról, kinek és miért vagyunk hálásak. Projektjeinkben is megjelent a hála: Hála meséinkért, a természet kincseinek hálája.
Kedves Kollégák!
A társas kapcsolatok hónapjában egy nagyon különleges dolgot készítettünk a gyerekekkel, leginkább elismerő levélként lehetne feltüntetni, de annál sokkal többre sikeredett. Nemrégen megtudtuk, hogy az egyik kisfiú másik iskolában folytatja tovább a tanulmányait. Nagyon szerettük, de sajnos annyira váratlanul történtek az események, hogy az osztály nem tudott kellőképpen elbúcsúzni a kisfiútól. Ezért készítettünk közösen egy „Szeretetkönyvet”, amelyben leírhatták, lerajzolhatták, érzéseiket, gondolataikat, legfőképpen azt, hogy miért szerették Tomit, milyen közös élményeik voltak vele, jókívánságokat küldhettek neki. Lélekmelengető levelek születtek. Igazi emlékek, szívből jövő „Szeretetkönyv”.
Kedves Kollégák!
A társas kapcsolatok hónapjában egy nagyon különleges dolgot készítettünk a gyerekekkel, leginkább elismerő levélként lehetne feltüntetni, de annál sokkal többre sikeredett. Nemrégen megtudtuk, hogy az egyik kisfiú másik iskolában folytatja tovább a tanulmányait. Nagyon szerettük, de sajnos annyira váratlanul történtek az események, hogy az osztály nem tudott kellőképpen elbúcsúzni a kisfiútól. Ezért készítettünk közösen egy „Szeretetkönyvet”, amelyben leírhatták, lerajzolhatták, érzéseiket, gondolataikat, legfőképpen azt, hogy miért szerették Tomit, milyen közös élményeik voltak vele, jókívánságokat küldhettek neki. Lélekmelengető levelek születtek. Igazi emlékek, szívből jövő „Szeretetkönyv”.
Kedves Kollégák!
Az októberi hónapunk sajnos nem sikerült túl hosszúra, mivel a világjárvány engem is utolért. Ugyanakkor nagyon sokat beszélgettünk a pozitív gondolkodásról, kinek milyen jó tulajdonsága, pozitív oldala van. A kis sólyom is látta a magasból a gyerekek pozitív tulajdonságait és egy pozitív dal is született, amelyet azóta minden nap eléneklünk és Veletek is megosztunk.
Egy játékot is kitaláltunk: „Pozitív bújocska”
Játék leírása:
Egy tanuló kimegy az osztályból. A többi gyerkőccel kiválasztunk valakit, akiről csak pozitív tulajdonságokat mondunk a kintről behívott tanulónak. A felsoroltak alapján ki kell találnia, hogy kire gondoltunk! A gyerekek nagyon szeretik és mindenkit jókedvre derít.
Mindenkinek nagyon jó egészséget kívánok!
Vigyázzatok magatokra!
A téma bevezetése
Mit jelent az optimista, pesszimista kifejezés? Fogalmak tisztázása.
Idézetek értelmezése, véleményezése.
A téma feldolgozása
Svéd bölcsesség a táblázatban. A titkosított szöveg megfejtése, értelmezése
Hogyan beszél magával egy pesszimista és egy optimista? Pesszimista és optimista mondatbefejezések. Önálló munka majd közös megbeszélés.
Megerősítéskártyák készítése optimista gondolatokkal. Rajzi kidolgozás, színezés.
Az óra lezárása
Témazáró 3 dolog.
1 dolog, amit tanultam, 1 dolog, amit gyakorlok, 1 dolog, amit továbbadok.
A 3 dolog leírása papírra, majd ezeket a dolgokat a tanulók egymással is megosztották.
A téma bevezetése
Mit jelent az optimista, pesszimista kifejezés? Fogalmak tisztázása.
Idézetek értelmezése, véleményezése.
A téma feldolgozása
Svéd bölcsesség a táblázatban. A titkosított szöveg megfejtése, értelmezése
Hogyan beszél magával egy pesszimista és egy optimista? Pesszimista és optimista mondatbefejezések. Önálló munka majd közös megbeszélés.
Megerősítéskártyák készítése optimista gondolatokkal. Rajzi kidolgozás, színezés.
Az óra lezárása
Témazáró 3 dolog.
1 dolog, amit tanultam, 1 dolog, amit gyakorlok, 1 dolog, amit továbbadok.
A 3 dolog leírása papírra, majd ezeket a dolgokat a tanulók egymással is megosztották.
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
Nagyon könnyen és gyorsan sikerült összegyűjteni a jó híreket. Szuper volt hallani, hogy milyen apró dolgokért tudnak lelkesedni, hogyan tudnak örülni egymás boldog pillanatainak. Örömet leltek a ládika készítésében is, szívesen díszítgették, még levelek is kerüldet a dobozba!