Közelegnek az ünnepek: Advent, Télapó, Karácsony. Ilyenkor a jó cselekedeteink is jobban felszínre törnek. Az osztály tanulói is összegyűjtöttek néhányat. Fogadjátok sok szeretettel!
Boldogságóra Alapprogram
Október hónapban az optimizmus a boldogság órák anyaga. Többféle tevékenységben ismerkedtünk a pozitív hozzáállással:
Szomorú Szilárd és Boldog Blanka játékkal az érzelmek kifejezését gyakoroltuk; Varázsszemüveg díszítésével, hogy pozitívabban lássuk a világot (a mese alapján); Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok c. dalára táncoltunk; Miben vagyok jó? feladatban azokhoz az előre elkészített tevékenység képekhez tehették fel a virágra ragasztott jelüket, amelyekben jónak gondolták magukat. A foglalkozások elején természetesen relaxáltunk.
Az optimizmus gyakorlásnál a pozitív hozzáállás kialakítása volt a feladat. Tükör segítségével kellett megnevezniük olyan külső és belső tulajdonságaikat, amelyeket szeretnek magukban. Bábjátékot nézhettek meg, amely arról szólt, hogy ha a beteg gyerekek szót fogadnak, és megteszik, amit az orvos tanácsol, akkor hamarabb meggyógyulnak. A bábelőadás interaktívan fejeződött be. Szinte minden boldogságórán gyakoroljuk az olló használatát, most is virágot kellett kivágniuk, amire a jelüket rajzolták (ezt sem árt gyakorolniuk), és az „Ezt már tudom” fára rakhatták fel, olyan képesség mellé, amit már elsajátítottak az előző foglalkozás óta.
A társas kapcsolatok havában a téma feldolgozását a hónap dalával kezdtük, majd megbeszéltük, hogy mit jelentenek életünkben a társas kapcsolatok.
A gyerekek egy páros játékban mutatták meg, hogy mennyire ismerik egymást.
A Görög mese a barátságról történetének tanulságait fogalmazták meg a gyerekek, majd a mese dramatizálása során némajátékot mutattak be.
A barátság központi témája volt boldogságóránknak. Minden tanulótól kaptam egy „barátságötöst” rajzon, így megtudhattam, hogy milyen dolgokat tartanak legfontosabbaknak egy barátságban. Aki gyorsabban dolgozott, szófelhőt is készített a barátságról.
Boldogságóránkat bizalomjátékkal, majd egy jó hangulatú közös dallal zártuk.
A Székely Mikó Kollégium 5.B osztály 19 tanulójával közösen 2 órán át a boldogságóra program novemberi témájával foglalkoztunk. Előző hónaphoz képest, dolgunkat ismét megnehezítette a járvány, hiszen már mindenki online munkálkodott.
Kicsit át kellet szervezzük a tevékenységet, mivel kétszer annyi időre van szükség az elvégzésére. Mindezek ellenére a diákok aktívan tevékenykedtek, élvezték az újabb éneket, ismét többször is meghallgattuk .
Az első foglalkozáson megbeszéltük , hogy „Mit jelent a társas kapcsolatok gyakorlása?” ,majd a barát szinonim szavait mondtuk és megbeszéltük az egyes ’’típusok’’ közötti különbségeket. Óra végére nagyon jó hangulat keletkezett.
A második foglalkozáson a választható feladatok közül a diákokkal megbeszélve az elismerő levél írását választottuk, illetve a többfunkciós plakát készítése helyett leírhattak vagy elmondhatták „miért fontosak a társas kapcsolatok egy világjárvány idején”.
A Székely Mikó Kollégium 5.B osztály 19 tanulójával közösen 2 órán át a boldogságóra program novemberi témájával foglalkoztunk. Előző hónaphoz képest, dolgunkat ismét megnehezítette a járvány, hiszen már mindenki online munkálkodott.
Kicsit át kellet szervezzük a tevékenységet, mivel kétszer annyi időre van szükség az elvégzésére. Mindezek ellenére a diákok aktívan tevékenykedtek, élvezték az újabb éneket, ismét többször is meghallgattuk .
Az első foglalkozáson megbeszéltük , hogy „Mit jelent a társas kapcsolatok gyakorlása?” ,majd a barát szinonim szavait mondtuk és megbeszéltük az egyes ’’típusok’’ közötti különbségeket. Óra végére nagyon jó hangulat keletkezett.
A második foglalkozáson a választható feladatok közül a diákokkal megbeszélve az elismerő levél írását választottuk, illetve a többfunkciós plakát készítése helyett leírhattak vagy elmondhatták „miért fontosak a társas kapcsolatok egy világjárvány idején”.
A Székely Mikó Kollégium 5.B osztály 19 tanulójával közösen 2 órán át a boldogságóra program novemberi témájával foglalkoztunk. Előző hónaphoz képest, dolgunkat ismét megnehezítette a járvány, hiszen már mindenki online munkálkodott.
Kicsit át kellet szervezzük a tevékenységet, mivel kétszer annyi időre van szükség az elvégzésére. Mindezek ellenére a diákok aktívan tevékenykedtek, élvezték az újabb éneket, ismét többször is meghallgattuk .
Az első foglalkozáson megbeszéltük , hogy „Mit jelent a társas kapcsolatok gyakorlása?” ,majd a barát szinonim szavait mondtuk és megbeszéltük az egyes ’’típusok’’ közötti különbségeket. Óra végére nagyon jó hangulat keletkezett.
A második foglalkozáson a választható feladatok közül a diákokkal megbeszélve az elismerő levél írását választottuk, illetve a többfunkciós plakát készítése helyett leírhattak vagy elmondhatták „miért fontosak a társas kapcsolatok egy világjárvány idején”.
A Székely Mikó Kollégium 5.B osztály 19 tanulójával közösen 2 órán át a boldogságóra program novemberi témájával foglalkoztunk. Előző hónaphoz képest, dolgunkat ismét megnehezítette a járvány, hiszen már mindenki online munkálkodott.
Kicsit át kellet szervezzük a tevékenységet, mivel kétszer annyi időre van szükség az elvégzésére. Mindezek ellenére a diákok aktívan tevékenykedtek, élvezték az újabb éneket, ismét többször is meghallgattuk .
Az első foglalkozáson megbeszéltük , hogy „Mit jelent a társas kapcsolatok gyakorlása?” ,majd a barát szinonim szavait mondtuk és megbeszéltük az egyes ’’típusok’’ közötti különbségeket. Óra végére nagyon jó hangulat keletkezett.
A második foglalkozáson a választható feladatok közül a diákokkal megbeszélve az elismerő levél írását választottuk, illetve a többfunkciós plakát készítése helyett leírhattak vagy elmondhatták „miért fontosak a társas kapcsolatok egy világjárvány idején”.
A foglalkozás kezdetén Bagdi Bella, Pozitív gyerek vagyok című dalát meghallgattuk és eltáncoltuk. Egyszerű mozgásformával énekeltük együtt. Elkészítettem a Boldog Blankát és Szomorú Szilárdot a gyerekeknek, amit körbeadva minden gyermek átváltozhatott azzá, amivé szeretett volna. A végén pedig közösen Boldog Blankák „lettünk”. Mindenki belenézhetett a varázs-szemüvegembe, amivel mindent csupa szépnek, s jónak látunk, vagyis, aminek segítségével megtudjuk látni mindenben a jót. Ezután a vizuális asztalunknál a saját szemüvegét készíthette el minden kisgyermek.
Szeptemberben a Hála témájával foglalkoztunk. A foglalkozás alkalmával meghallgattuk Bagdi Bella, Boldog vagyok című dalát. A dal után a Maci bajban van című mesét mutattam be a gyerekeknek síkbábokkal. A mese után néhány mondatban beszélgettünk a meséről és közösen elénekeltük a Nyuszi ül a fűben című dalt, mozgással kísérve. A dal végén megölték a gyerekek egymást. A csoport „Boldogság-várát” is elkészítettem, amire minden foglalkozás végén felkerül az adott téma jele.
A november a társas kapcsolatok ápolásának hónapja. Nagyon fontos hogy az embereknek legyenek barátai, akire számíthat az örömében és bánatában. A társas kapcsolatoknak krízishelyzeten kívül is rengeteg fontos szerepük van. A minőségi emberi kapcsolatok alapvető pszichés funkciókon túl az egyén testi-lelki jóllétének alapvető előfeltételei,de társadalmi szempontból is nélkülözhetetlenek a stabilitás és az összetartozás szempontjából. Az egyén önértékelésében, identitásának kialakulásában, személyiségfejlődésében is fontos szerepet játszanak. Nagyon sokat játszottuk a melegzuhanyt, ahol ráolvastuk egymásra mit szeretünk benne.
A lányok megtanulták a barátság táncot ami nagyon jól sikerült.
Levelet és rajzot készítettek egymásnak amiben megjelent miért is őt tartják egymás barátjának. Elkészítették egymásnak az örökbarátságot jelképező monogramokat.
Beszégettünk arról kit választunk barátoknak, melyek azok a nagyon fontos tulajdonságok amikkel egy igaz barátnak, társnak rendelkezni kell. Az erős, stabil támogató kapcsolathálózattal rendelkezők kedvezőbb fizikai és pszichés egészséggel bírnak. A kapcsolatokon keresztül elérhető támogatást a boldogság egyik alapvető meghatározójaként tartják számon.
Megváltozott világunkban, amikor be kell tartanunk a 1,5 méteres távolságot és maszkot kell hordanunk minden zárt helyen különösen nagy kihívás elé állít minket a társas kapcsolatok ápolása. Nem szabad elfelejtkeznünk arról, hogy milyen fontos számunkra a család, a barátok, milyen fontosak a gyerekeknek a osztálytársaik. Ugyanakkor egy ilyen sosem látott, és várhatóan nem túl gyorsan véget érő krízisben kiemelten fontos a kapcsolatok érzelmi támogató funkciója: legyen, akivel megoszthassuk félelmeinket, szorongásainkat; legyen, aki tartja bennünk a lelket, akivel jól el lehet az időt tölteni, megbeszélni a napi örömöket, bánatokat.
Ha csak egyetlen tanácsot adhatnánk: „Fektessünk be az emberi kapcsolatokba”.( mondta Robert Biswas)
Egyszerűen fogalmazva az emberi kapcsolatok létfontosságúak a boldogságunk és az egészségünk szempontjából.
A kapcsolatainkban találunk értelmet, örömet és szórakozást.
Egyesek nagy családra és sok barátra vágynak, másoknak elég, ha csupán pár igazi barát veszi körül őket.
De mindenkinek szüksége van arra, hogy szeressen és szeressék.
„ Az igaz barát ugyanott születik ahol a Hősök!”