Ebben a témában megragadtuk a lehetőséget, és az iskolába hozott zöldségekből salátát, falatkákat készítettünk. Így jót cselekedtünk sokakkal.
Boldogságóra Alapprogram
Ez alkalommal az aradi vértanúk nyomában jártunk. Mindenki háláját fejezte ki az aradi vértanúknak feliratok formájában. Megkerestük azokat a hősöket is, akik nem is voltak magyarok.
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
Boldogságóra – 2021
május
“Abban a pillanatban, amikor valaki figyelmet szentel valaminek, legyen az akár egy fűszál, a dolog maga rejtélyes, bámulatos, leírhatatlanul pompás világgá változik.” Henry Miller
Téma: Mindig találok valamit, aminek örülhetek – Apró örömök élvezete
Osztály: Második osztály
Tanító: Urban Klára
Relaxációs gyakorlattal kezdjük az órát: “Repül a madár, szárnyalva száll, mert szabad madár”
Éneklés: ,,Imádok élni”
Beszélgetés: A gyermekek beszéltek arról, hogy a mindennapi életben milyen apró örömforrások veszik őket körül. Meséltek az örömeikről. Vannak, akik könnyen észreveszik maguk körül az örömöt adó dolgokat, vannak, akik egyáltalán nem. Erről a két embertípusról szól a következő mese.
Mese: A tizenkét hónap című Görög népmese felolvasása. A mese tanulsága az, hogy mindegyik hónap, évszak gyönyörű, ezért a gyermekeknek nyugodtan lehet egy kedvesebb közülük. Bemutatják, hogy mit szeretnek az általuk választott évszakban csinálni.
Csoportmunka: összefoglaló készítése egy év örömforrásairól.
Az apró örömöket érzékszerveink segítségével tudjuk megtapasztalni:
Szem – a napfelkelte ragyogása
Bőr – egy cica bársonyos szőre
Fül – madárdal
Orr – mézeskalács illata
Nyelv – a vaníliafagyi íze
Apró örömök szigete – csoportmunka
A csoportok megtervezik és lerajzolják Az apró örömök szigetét!
Térképet készítenek, majd bemutatják egymásnak a munkáikat.
Nyelvtörők tanulása
A tiktak titka a taktika.
A csetneki csikós itat a Tiszán, sárga cserép csengő cseng a csetneki csikós csikaja nyakán.
Szólások, közmondások megbeszélése
A kecske is jóllakik, a káposzta is megmarad.
Kerülgeti, mint macska a forró kását.
Ne igyál előre a medve bőrére.
Több nap, mint kolbász.
Az óra lezárása: a tanulók megfogalmazták és szívecskékre felírták, hogy miért érdemes az apró örömökre nyitottá válniuk ( 3 ok, amiért érdemes figyelnem az apró örömökre,….)
Mindenben találhatunk apró örömöt, amit teszünk, akármilyen egyhangú vagy fárasztó is legyen.
Akik élvezni tudják az adott pillanatot, azoknak nagyobb az önbizalma, elégedettebbek és nagy valószínűséggel optimisták, akik élvezik a jó érzéseket.
Ha az apró örömökre odafigyelünk, milyen sok okunk van a boldogságra.
Urban Klára
tanítónő
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
Testmozgás
III. osztály
Tanító: Földes Ildikó
Beszélgetés az egészséges életmódról. Az osztály sportolói a sportolás jótékony hatásait emelték ki.
Mese A mezei nyúl és a sündisznó
Hogyan élhetjük mindennapjainkat egészségesen?
Egyéni terv: Odafigyelek az egészséges életmódra!
Csoportmunka: plakát készítése. Az egészség a legnagyobb kincs
Első csoport: testmozgás. Sportsikereim, kedvenc sportolóm, szólások és közmondások.
Második csoport: táplálkozás. Táplálékpiramis, egészséges táplálkozás, szólások és közmondások.
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
Téma: Fenntartható boldogság
Az első osztályban a tanév utolsó napjaiban került feldolgozásra ez a téma. Kezdésként visszatekintettünk az elmúlt időszak legboldogabb pillanataira. Minden gyerek elmesélte, mi jelentette számára a legnagyobb örömöt, majd a foglalkozás végén le is rajzolták az elmondottakat. A rajzok egy kincsesládába kerültek, hogy bármikor visszanézhetők legyenek, s felvidíthassák a szomorkodót.
Ebben a tanévben a legnagyobb közös örömöt az elsősök számára Betűország meghódítása jelentette. Nagy boldogság gyereknek, szülőnek, tanítónak, hogy mindannyian ügyesen megtanultak írni és olvasni. A foglalkozás ennek a megünneplésével folytatódott. Sok-sok játék, vetélkedő tette vidámmá, színessé a napot. A közös tortázás sem maradhatott el.
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
MEGKÚZDÉSI STRATÉGIÁK
A mai tevékenységen a Hám János Római Katolikus Líceum előkészítő osztályában arra törekedtem, hogy rávezessem a gyerekeket, hogy hogyan lehet leküzdeni a negatív esemény, vagy helyzet okozta fájdalmakat, hogyan győzhetjük le a feszültségeket, szenvedéseket, hogyan enyhülhetnek a problémák okozta nehézségek….
A suszter manói című mese meghallgatása volt az indító momentum. Ezután szerepekre osztva eljátszottuk, közben megbeszéltük, hogy milyen problémáik voltak a suszternek, feleségének, majd kik lettek a segítőik, hogyan oldódtak meg problémáik. Elsoroltuk a szereplők tulajdonságait, mint segítőkészség, becsületesség, jóság, szorgalom. Ezután manókat színeztünk, nyakbavalót készítettünk, hogy a gyerekek is szorgalmas, segítőkész manókká váljanak.
Játékként feszültséglevezető mozgásos játékokat játszottunk, majd érzelmeink kifejezését varázsoltuk az arcokra, mint ijedtség, rémület, szomorúság, amelyek átváltoztak boldogsággá, örömmé, vidámsággá.
A foglalkozás lezárása az volt, hogy meglepetésszerűen társaiknak kis jutalmakat ragasztottak a nyakbavaló manócskáikra. Ezt követően megtekinthették, ki mit kapott, hogyan segítették egymást, mivel jutalmazták meg barátaikat.
A tevékenység elérte céljait, megtapasztalták, hogy kétségbeesett helyzetben is mindig érkezik segítség, megoldás, ami a bánatot, szomorúságot örömmé, boldogsággá varázsolhatja….
tanító: Renn Renáta