Boldogító jó cselekedetek 1c
Boldogságóra Alapprogram
Nyíregyházi Móricz Zsigmond Általános Iskola Kertvárosi Tagintézménye
Boldogító jó cselekedetek 1c
Nyíregyházi Móricz Zsigmond Általános Iskola Kertvárosi Tagintézménye
Boldogító jó cselekedetek 1c
Nyíregyházi Móricz Zsigmond Általános Iskola Kertvárosi Tagintézménye
Boldogító jó cselekedetek 1c
Csoportom nagy örömmel hallgatta Béla László dalát a cipőről. Rengeteg átélt és kitalált történetet mondtak el a gyerekek. Volt közöttük szomorú, vidám és több tanulságos is.
Mivel a gyermekeim nagyon mozgékonyak a Befogadó fogó játékot választottam. Nagyon izgultak a játék során. Azt mondták nem jó kikerülni a körből, nem érezték magukat biztonságban. Volt olyan aki azt mondta , úgy érezte, hogy „ hajléktalan”.
Az alma és a kerti manó története nagyon meghatotta őket. Szerettek volna valamennyien manók lenni és segédkezni. Rengeteg jó dolgot mondtak az almáról és a télire elrakott gyümölcsökről.
Az almafüzér elkészítése nagyon jó ötlet volt. Még a kicsit ügyetlenebbeket is sikerélményhez juttatta. A füzér igazi összetartozást jelképezett. Mi a tantermet díszítettük vele.
Áldott ünnepeket kívánunk a Boldogságóra program valamennyi résztvevőjének!
Meghallgatták a gyerekek a Szívem kertje című mesét, majd eljátszottuk. A Boldogságszékre ülve aki akarta, elmondhatta, hogy mi teszi őt boldoggá és hogyan tesz ő boldoggá másokat. Többen elmesélték, hogy hogyan segítenek otthon szüleiknek: sepregetnek, a főzésben segítenek, a kistesóra vigyáznak… Mindezt szituációs játékokban megjelenítettük. A babáinknak készítettünk sapkát, sálat, hogy meg ne fázzanak a hidegben. Madáreleséget gyűjtöttünk és kiraktuk őket, hogy az itthon telelő madaraink ne éhezzenek.
Iskolánk (így osztályunk is) az idei tanévben a Mosolymanók akcióhoz csatlakozott. Használt, de jó állapotú játékokat gyűjtöttünk össze a rászoruló gyerekeknek.
Boldog karácsonyt!
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
Társas kapcsolataink ápolása nagyon fontos a mindennapi életünkben. Gyakran beszélgetünk arról a gyerekekkel, hogy kinek, ki a barátja, kivel játszik szívesen, kinek lesz a párja. Nagycsoportra már stabil baráti kötődések alakultak ki, és szépen meg tudják fogalmazni gondolataikat, érzéseiket, észrevételeiket. Közös beszélgetések alkalmával azt is megbeszéljük, hogy mit kell tenni azért, hogy a barátság fennmaradjon, vagy új barátokra találjunk. Esetleg, ha valakit megbántottunk, hogyan tudjuk kiengesztelni, hogy a kapcsolat ne sérüljön.
Foglalkozás:
– „Az én hangom” relaxáció (közösen)
– Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek című dal éneklése (már ismert a gyermekek számára, ezért közösen énekeljük)
– Tavaszi ébresztő című mese meghallgatása
– közös beszélgetés a meséről
– Mi mit teszünk az életünkben, a közösségünkben társas kapcsolataink ápolásáért (figyelmesség, kedvesség, közös játék kezdeményezése, ajándék rajz készítése… volt a leggyakoribb válasz)
– Kedveskedjünk mi is egymásnak apró ajándék készítésével! A gyermekek karkötőt készítettek annak a társuknal, akivel a legjobban szeretnek játszani.
– Ezután leültünk a szőnyegre körbe, kezükben a karkötővel, és egyenként mindenki megfogalmazta, hogy kinek, miért készítette a karkötőt, és feltette a társa kezére. (Nagyon szépen megfogalmazták érzéseiket, volt olyan kisgyermek, akinek könnyes lett a szeme, olyan jól esett neki a dicséret. Viszont volt olyan gyermek is, akinek nem biztos, hogy készült karkötő, de néhány empatikus kisgyermeknek felhívtam a figyelmét, hogy X. Y- nak is jólesne egy kis kedvesség. Volt, aki nem vállalta, de volt, aki szívesen odaadta neki az elkészített karkötőt.) Nagyon jó volt látni, ahogy kedveskednek egymásnak, és szavakba öntik gondolataikat.
– Ezután megcsináltuk a barátságpókhálót, amit nagyon élveztek.
– Foglalkozás lezárásaként ismét meghallgattuk a Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dalt.
Az optimizmus boldogságmágnes. Ha pozitív maradsz, akkor jó dolgok és jó emberek vonzódnak hozzád. – Mary Lou Retton
Az optimizmus olyan életszemlélet, amiből nézve a világ jó, vagy kedvező hely. Az optimisták általában azt tartják, hogy az emberek jók. Az életről „kedvező” képük van. a gyermeki lélek optimista. Az idei tanévben harmadikos évfolyamon tanuló gyerekek azok, akik eddig minden tanévben szembe találták magukat a covid járvány következményeivel. Tanévenként sok időt töltöttek otthon karantén vagy online oktatás miatt.
Mindannyian azt érezzük, hogy az eddig megszokott környezetünk átalakult. Új elemek kerültek előtérbe. A nyugalom felborult, mindennapi életünkbe és a tanítási-tanulási tevékenységek közé olyan jelenségek ékelődtek, amelyek megnehezítik az együttlétet, a közös munkát.
A gyermekek alapvetően nagyon szeretnek egymás társaságában lenni, együtt játszani. Ez fontos mind a mentális, mind a fizikai fejlődésben, hiszen ismereteket nyújt a világról, megtanulhatók belőle az élethez szükséges készségek, ugyanakkor az önfeledt szórakozás lehetőségét is megteremti. Gyakorolhatók a társas szabályok is. Ez teremti meg a gyermek fejlődésének természetes közegét, ezen keresztül fedezi fel és ismeri meg a világot. Átéli az örömöt, megéli a győztes és a vesztes szerepét, megtanulja elviselni a kudarcot, együtt érez játszótársával.
Az együtt töltött idő során fontos, hogy jól éljék meg. Októberben még jó idő volt, ezt kihasználva az osztály ellátogatott Hortobágyra a Vadasparkba. Nagyon örültek a gyerekek a kirándulásnak, hiszen elsőben és másodikban a járvány miatt nem igazán tudtak elmenni.
Kreatívan, aktívan töltöttük a délutánokat, dekoráltuk a tantermet Halloween témában.
Az őszi szünet előtti utolsó tanítási napon a gyermekek kívánsága az volt, hogy tartsunk egy klubdélutánt. Megmutatták, hogy a jeans dance-re szoktak táncolni otthon. Nagy örömmel fogadtam, hogy nem hagytak petrezselymet árulni, bevontak maguk közé táncolni. Közben az gumicukor óriáspók, denevér és pókháló mintás ropogós is előkerült. Nagyon jó hangulatú, felszabadult közös időtöltés volt, visszarepítettek a gyermekkor önfeledtérzésébe.
A pozitívan gondolkodók, a sorsukban és a világban bízó optimisták olyan belső energiákat termelnek, amelyek fokozzák a vitalitásukat, az önbizalmukat, sőt a kölcsönhatás elve alapján az emberi kapcsolataikat is harmonizálják.
Én egy olyan osztályközösség részévé válhattam, mely kellemes, jóindulatú, megértő gyerekekkel körülvéve élhetem a mindennapokat, ápoljuk pozitív hatású kapcsolatainkat.
A témát bibliai történettel nyitottuk. Az özvegyasszony két fillérje azt mutatta meg nekünk, hogy nem ugyanaz, ha valaki a fölöslegéből ad, mint amikor azt teszi a „perselybe”, amije csak van.
A jócselekedetek hónapjában a segítőkészség fontosságáról beszélgettünk. Vajon fontos –e és miért, hogy segítsünk másokon? Milyen mértékű segítő tevékenység lehetséges? Akár saját kárunkon is segíthetünk másoknak? Az állatvilágban is segítenek egymásnak az egyedek? Mi lehet a közös az emberek és az állatok világában? A segítő ösztön szolgálhatja a közösség fennmaradását, a saját fajuk védelmét? A segítőkészség az csak egy lelki dolog, vagy hatással van a testünkre is?
A gyerekek szerint fontos az, hogy segítsünk embertársainknak és már ők is többször tettek ilyen gesztust ismerősöknek, de volt, hogy idősebb embernek is az utcán, akit nem ismertek. A gyerekek azt is belátták, hogy közösségi életünk fennmaradását támogatja minden segítő tevékenység. Elmeséltem, hogy az állatvilágban is gyakori a társas támogatási forma, amely egészen az önfeláldozásig terjedhet. A gyerekek nem tudták, hogy vajon hatással lehet –e az empátia fizikai jóllétünkre. Elmondtam, hogy a segítőkészség a tapasztalatok szerint kedvezően hat ki testünk állapotára. Az újabb kutatások szerint is létezik ilyen hatás, azonban ez csak rövidebb ideig marad fenn, mint korábban gondolták. Megkérdeztem a gyerekeket, milyen segítő szervezeteket ismernek Magyarországon? Legtöbben a Magyar Vöröskeresztet, a Máltai Szeretetszolgálatot és a Katolikus Karitászt említették.
Egy videót tekintettünk meg, 21 jótétemény képi gyűjteményét. forrás: https://www.youtube.com/watch?v=9Fc0ATEOPT0
A tanulók kaptak tőlem egy rövid kérdőívet is, hogy gondolják át a következőket: Mire vagy büszkébb, amit másért tettél meg? Mit jelent az, hogy a kedvesség megtérül? Fontos az adakozás? Segítettél már rászoruló emberen vagy állaton? Jobb adni, mint kapni? A gyerekek sok állattal kapcsolatos történetet osztottak meg az osztállyal. Karácsony közeledtével számos alkalmat idéztek fel, amikor adakoztak segítő szervezetek irányításával. Jócselekedeteikre büszkék, de azt is mondták, hogy úgy érzik, még többet is fognak tudni tenni másokért a későbbiekben!
Kirakó sablont osztottam szét a gyerekek között. A feladat az volt, hogy gyűjtsenek jósággal kapcsolatos kifejezéseket és írják a kirakó darabokra.
A jócselekedetek tárháza feladatban tizenöt feladatból kellett kiválasztani kettőt és év végéig kell majd teljesíteni. A mondatok egy része segítő tevékenységet (Főzz egy kávét anyának!), más része ajándékozással kapcsolatosak voltak. (Használt ruhádat vagy játékodat juttasd el egy rászorulónak!), bizonyos feladatok kedvességre, jószándékra vonatkoztak.(Dicsérj meg valakit!) (Ne panaszkodj, kritizálj, légy kedves!)
Montázst készítettünk a segítőkészségről, önzetlenségről, közben a gyerekek elmesélték történeteiket. A leginkább tetsző az volt, amikor egy kisfiú elmesélte, hogy van egy otthonban élő középkorú rokonuk, és miután annak édesanyja meghalt ők látogatják és szokták megajándékozni ünnepekkor.
Nemcsak szavakban, hanem tettekben is megnyilvánuló jócselekedetekkel készüljünk a karácsonyi ünnepekre! A járvány idején legyünk figyelmesek arra, hogy a karanténba kerülőknek segíthetünk a bevásárlással vagy akár egy kedves támogató telefonhívással is!
Minden bizonnyal sok tárgyi és lelki ajándékokban lesz részünk az ünnepek alatt, azonban ne feledjük Fodor Ákos gondolatát:
„Visszasugárzom,
amit kaptam. Mint a kő
a Nap melegét.”