Hatodikosaimmal megnéztük a megadott kisfilmet, majd megbeszéltük, hogy mit is közvetít számunkra. Magam is meglepődtem, hogy milyen sokan felismerték a mondanivalóját. Ezt követően beszélgettünk arról, hogy volt – e hasonló eset az életükben, majd mindezt papírra vetették.
Boldogságóra Alapprogram
A járványhelyzetben nagyon nehéz a társas kapcsolatok ápolása, hiszen sok tiltást kell betartani, ami megnehezíti a pozitív viszonyulást másokhoz. Ennek ellenére- a lehetőségekhez mérten, és az előírások betartásával- igyekeztünk közös programot szervezni. Márton-nap kapcsán vetélkedőn erősítették egymást diákjaink, ill. osztálybulit is rendeztünk. Mókás játékokat játszottunk, vidámkodtunk.
A foglalkozásunk során a gyerekekkel megbeszéltük, milyen jócselekedeteket hajtottak végre, vagy terveznek megcsinálni.
Ezeket papírra vetve karácsonyfa díszként ráhelyeztük a 2/A csoport fájára.
Ez volt a 2/A tanuló terem legszebb karácsonyi dekorációja.
A foglalkozásunk során a gyerekekkel megbeszéltük, milyen jócselekedeteket hajtottak végre, vagy terveznek megcsinálni.
Ezeket papírra vetve karácsonyfa díszként ráhelyeztük a 2/A csoport fájára.
Ez volt a 2/A tanuló terem legszebb karácsonyi dekorációja.
A csoporttal a hónapban az „ön-erősítésre” helyeztük a hangsúlyt. Saját és társak pozitív tulajdonságait emeltük ki, erősítettük az optimista életfelfogást. Optimista, pozitív életszemléletű dalokat hallgattunk.
A tanulók Hála Oklevelet készítettek a hónap témájának megfelelően azoknak a személyeknek, akiknek valamiért hálával tartoznak.