Megküzdés.
Boldogságóráinkon különös figyelmet fordítunk annak tudatosítására, hogy életünk tele lesz feszültségekkel, stresszhelyzetekkel. Meg kell tanulnunk azt a számunkra jól működő megküzdést, ami oldja a feszültséget. Az egészségünk, sőt az életünk múlhat ezen, hiszen a tartósan fennálló negatív stressz megbetegít. Iskolai faliújságunkon elsős, másodikos, negyedikes, ötödikes, hatodikos és hetedikes gyerekek alkotásait láthatjuk saját, sikeres megküzdési stratégiájukról. Igazi csapatmunka eredménye ez a faliújság, kicsitől nagyig dolgoztak rajta iskolánk diákjai.
Boldogságóra Alapprogram
Biharkeresztesi Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bojti Tagóvoda
Havi foglalkozásunk bevezetéseként a héten megismerkedtek a gyerekek Bezzeg Andrea: Aranykulcs című meséjével.
Beszélgettünk a gyerekekkel arról, hogy néha nehéz feladatokat kell megoldanunk, hogy célba érhessünk, hogy megvalósíthassuk elképzeléseinket.
Ezután ehhez kapcsolódóan megtartottuk hagyományos Farsangi mulatságunkat, ahol csapatokban versenyezve különböző ügyességi feladatokat kellett megoldaniuk a gyerekeknek, hogy ők lehessenek a feladatokban az elsők. A versenyt minden gyermek nagyon élvezte, jókat nevettünk, és vidám csatakiáltásokkal motiváltuk a csapatokat.
Farsangi bohócot is készítettünk, és a végén közösen táncoltunk, mozogtunk Bagdi Bella: Ellazulni, jaj, de jó című dalára, hiszen a sok izgalmas feladat teljesítése után valóban jól esett az ellazulás.
Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola és AMI
Soltvadkert
Nőtincsi Vár-Lak Óvoda és Bölcsőde
Apró örömök a Süni csoportunkban
A 7. boldogságóránk nagyon jó hangulatban telt. A gyermekek nagyon élvezték ezt a témakört. Bagdy Emőke relaxációs gyakorlatain kívül Bagdi Bella Van nekem egy álmom c. számra táncoltunk közkívánatra. /A gyermekek kedvenc száma/. Elbáboztam az Újra együtt! c. mesét. Megbeszéltük, hogy milyen fontos szerepe van az érzékszerveknek ahhoz, hogy az apró örömöket megtapasztaljuk.
A témakört játékos feladatokkal szemléltettem.
Játékos ötletek a témához:
• körbe ülve a gyermekeknek egyesével labdát dobok. Akinek dobom a labdát megnevez egy szimpatikus érzékszervet, és társít hozzá egy jó érzést, ami neki örömet okoz
• Apró Örömke baba megrajzolása nagy papírra. a gyermekek együtt rajzolnak egy emberkét és berajzoljuk az érzékszerveit is, hogy” ő is megtapasztalja az örömöket”.
• hangszerek felismerése takaró alatt (örüljünk annak, hogy halhatjuk a hangszerek hangját). Megszólaltatok egy hangszert. A gyermekeknek ki kell találnia mi szólalt meg. Majd utána ők is kipróbálhatják az adott hangszert.
• Nekem mi okoz örömet? Mindenki kap egy érzékszerveket ábrázoló lapot. Rajzolják mellé, hogy mi az az öröm, ami eszébe jut róla.
• süti kóstoló (hogy az ízlelésünknek is adjunk egy kis örömet)
Apró örömök-március
Az óra elejét frontálisan kezdtük. Mindenki becsukta a szemét, és kérdéseket tettem fel. Halkan válaszoltak a diákok.
Hol vagy most? Mit hallasz? Mit látsz? Milyen illatok vesznek körül? Mi az, ami ebben a pillanatban a legjobb? Ki vagy te?
2-3 tanuló nem tudott ezzel a feladattal mit kezdeni. sok különleges és kedves választ is kaptam!
Majd csoportmunkában dolgoztak a tanulók színek alapján.
Zöld – Milyen szavakkal jellemzed magadat vagy a családodat?
Rózsaszín – Hogyan szórakoztok a családban közösen?
Narancssárga – Milyen dolgokat szeretnél megváltoztatni magadon vagy a családodon?
Piros – Milyen dolgok miatt aggódsz?
Sárga – Milyen dolgokat szeretsz a családodban?
Például a pirosra ez született a csoportmunkában:
Kiegészítettük a feladatot. Kék szín fontos volt neki: Milyen érzelem van benned? Ezt kapta a kék csapat.
Volt egy csapat, aki belső gyermek kártyával dolgozott: családokat raktak ki a figurákból, történeteket írtak a személyekhez.
Majd padsoronként elindult a táblázat, amihez minden tanuló szívesen írt.
Egy A/4-es lapon húzzatok meg 4 vonalat, ezzel 5 oszlop lett. Jelöljétek meg mindegyik oszlopot az öt érzékszerv egyikével: tapintás, ízlelés, szaglás, látás és hallás. Gondoljátok át és írjátok le azokat az élményeket, amelyek az egyes érzékszerveken keresztül örömet okoznak nektek!
Reflexió: Fontos volt a tanulóknak, hogy az autójukban legyen üzemanyag, ez sokszor előfordult, számomra ez újdonság volt. Mivel erdésztanulók fontos nekik a természet. szeretnek zenét hallgatni, és szeretik, ha megdicsérik őket.
Volt egy csoport, aki szívesen rajzolt: Kocsis Gábor kutyatörténetei alapján .
Ebből a könyvből olvastam fel A boldogság részt. Az órán most csak négy tanuló akart rajzolni.
Ezek az alkotások születtek:
Két tanuló a legkülönlegesebb örömöket írta fel a nap során!
Megalkották a Covid elleni Ellenszert is!
Covid elleni ellenszer
Végy egy hetet, ahol két szombat és két vasárnap van!
Legyen egy olyan nap a tanévben, amikor a viccmondás tananyag!
Fűszerezd a tanévet sok mókával, kacagással és kirándulásokkal!
Aludhassunk eleget, reggel 9 óráig!
Pocakunknak adhassunk az iskolán belül gyroszt, pizzát kólával!
Ne a tanár kérdezzen, hanem csak mi!
Jutalomként lehetne néha fagyi is! Nemcsak ötös!
Rövidített óra a lelkünket nem rövidítené meg!
Január és februárt tegyük kedveltebbé a több szünetek által!
Az óra végén pár tanulónak adtam ki a tavalyi mesét (2021), hogy fejezzék be saját gondolataik alapján!
Jó és a rossz tett c. meséhez, ahol két egyforma hernyó volt Jó Tett és Rossz Tett.
Az alábbi befejezések születtek:
Jelet kell rájuk rakni, hogy vegye észre őket a világ!
Kereszteljék át magukat hirtelen, amikor keresik őket.
Fontos lenne a kommunikáció, hogy beszéljenek a dolgokról!
A felnőttek gondolkodjanak el, és ne azonnal hibáztassanak!
Tartalmas óra volt!
Apró örömök-március
Az óra elejét frontálisan kezdtük. Mindenki becsukta a szemét, és kérdéseket tettem fel. Halkan válaszoltak a diákok.
Hol vagy most? Mit hallasz? Mit látsz? Milyen illatok vesznek körül? Mi az, ami ebben a pillanatban a legjobb? Ki vagy te?
2-3 tanuló nem tudott ezzel a feladattal mit kezdeni. sok különleges és kedves választ is kaptam!
Majd csoportmunkában dolgoztak a tanulók színek alapján.
Zöld – Milyen szavakkal jellemzed magadat vagy a családodat?
Rózsaszín – Hogyan szórakoztok a családban közösen?
Narancssárga – Milyen dolgokat szeretnél megváltoztatni magadon vagy a családodon?
Piros – Milyen dolgok miatt aggódsz?
Sárga – Milyen dolgokat szeretsz a családodban?
Például a pirosra ez született a csoportmunkában:
Kiegészítettük a feladatot. Kék szín fontos volt neki: Milyen érzelem van benned? Ezt kapta a kék csapat.
Volt egy csapat, aki belső gyermek kártyával dolgozott: családokat raktak ki a figurákból, történeteket írtak a személyekhez.
Majd padsoronként elindult a táblázat, amihez minden tanuló szívesen írt.
Egy A/4-es lapon húzzatok meg 4 vonalat, ezzel 5 oszlop lett. Jelöljétek meg mindegyik oszlopot az öt érzékszerv egyikével: tapintás, ízlelés, szaglás, látás és hallás. Gondoljátok át és írjátok le azokat az élményeket, amelyek az egyes érzékszerveken keresztül örömet okoznak nektek!
Reflexió: Fontos volt a tanulóknak, hogy az autójukban legyen üzemanyag, ez sokszor előfordult, számomra ez újdonság volt. Mivel erdésztanulók fontos nekik a természet. szeretnek zenét hallgatni, és szeretik, ha megdicsérik őket.
Volt egy csoport, aki szívesen rajzolt: Kocsis Gábor kutyatörténetei alapján .
Ebből a könyvből olvastam fel A boldogság részt. Az órán most csak négy tanuló akart rajzolni.
Ezek az alkotások születtek:
Két tanuló a legkülönlegesebb örömöket írta fel a nap során!
Megalkották a Covid elleni Ellenszert is!
Covid elleni ellenszer
Végy egy hetet, ahol két szombat és két vasárnap van!
Legyen egy olyan nap a tanévben, amikor a viccmondás tananyag!
Fűszerezd a tanévet sok mókával, kacagással és kirándulásokkal!
Aludhassunk eleget, reggel 9 óráig!
Pocakunknak adhassunk az iskolán belül gyroszt, pizzát kólával!
Ne a tanár kérdezzen, hanem csak mi!
Jutalomként lehetne néha fagyi is! Nemcsak ötös!
Rövidített óra a lelkünket nem rövidítené meg!
Január és februárt tegyük kedveltebbé a több szünetek által!
Az óra végén pár tanulónak adtam ki a tavalyi mesét (2021), hogy fejezzék be saját gondolataik alapján!
Jó és a rossz tett c. meséhez, ahol két egyforma hernyó volt Jó Tett és Rossz Tett.
Az alábbi befejezések születtek:
Jelet kell rájuk rakni, hogy vegye észre őket a világ!
Kereszteljék át magukat hirtelen, amikor keresik őket.
Fontos lenne a kommunikáció, hogy beszéljenek a dolgokról!
A felnőttek gondolkodjanak el, és ne azonnal hibáztassanak!
Tartalmas óra volt!
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
A február hónapi boldog óra foglalkozáson, a megküzdéssel foglalkoztunk. Aranykulcs mesével kezdtük a foglalkozásunkat, majd a mese kérdéseit válaszolhatták meg a gyerekek. Munkafüzetben színeztünk, rajzoltunk.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Óvodáskorban sokszor szembesülnek a gyermekek a problémákkal, kihívásokkal, konfliktushelyzetekkel, melyre sokszor agresszívan reagálnak. Ezért fontos, hogy hogyan tudunk ezekkel szembenézni és sikeresen megoldani és fenntartani. A csoportszobában különböző akadályokkal kellett a gyerekeknek megküzdeni, együttműködve társaikkal.