Együtt farsangoltunk.
– örömmel készülődtünk
– beszereztük a ropogtatni valókat, inni valókat
– zenét gyűjtöttünk
– társasoztunk
– mulattunk
Boldogságóra Alapprogram
Alkalmazkodunk az online oktatáshoz
Idén a világjárvány miatt már harmadszor kényszerültünk az online kapcsolattartásra, ezen belül is az online tanulásra.
Megküzdési stratégiánkat az elfogadásra és az akaratra építettük. A szeretet pedig az, ami miatt elfogadjuk ezt a nehéz helyzetet, bízva abban, hogy a fegyelmezettség és a szabályok betartása segít minket abban, hogy mihamarabb túl legyünk ezen az időszakon.
Megküzdési stratégiánk volt:
– a családok, gyerekek bevonása az online térbe
– nehézségek megbeszélése, a kapcsolattartás megszervezése a rendelkezésre álló eszközökkel
– napi kapcsolattartás a tanulás által a digitális kollaborációs térben
– beszélgetés, élménybeszámoló: mi volt a napodban a legjobb?
– menj ki a szabadba!
– készíts fotót, küldd el, készítsünk virtuális galériát!
– sportoljunk, mozogjunk
– barkácsolj, rajzolj!
– nézz meg egy filmet! Mesélj róla, meghallgatunk!
Alkalmunk volt jobban bepillantást nyerni egymás hétköznapi életébe.
Képes vagyok rá! Pályaorientációs napot tartottunk.
Célok megfogalmazása:
– Mi leszek, ha nagy leszek?
Képes vagyok elérni a célomat!
– Mit kell tennem a céljaim elérése érdekében?
Képességeim, képes vagyok, képes leszek rá!
– Szüleink hivatása. Örömmel végzik a munkájukat.
– Ismerjük meg a hivatásokat! A gyerekek elmesélték egymásnak, mivel foglalkoznak a szüleik.
– Az álmok és vágyak papírra kerültek rajz formájában, a tanterem falán velünk vannak minden nap. Bizakodva tekintünk a jövőbe!
Ebben a tanévben a Lázár Ervin Program által megnéztük a Szaffi című darabot Nyíregyházán, a Móricz Zsigmond Színházban. Óriási élmény volt a gyerekek számára.
A szomszédos országban kirobbanó háború, menekülthullámot indított országunk felé. Intézményünk szomszédságában menekülő emberek kerültek elszállásolásra. A rászoruló embereknek elvittük a felajánlásunkat.
Tegeződés, nem tegeződés?
A gyerekek főleg a tegeződést ismerik.
Gyakorlatokkal tanultuk a különböző köszönési formákat. Célunk, hogy szituációnak megfelelően jól alkalmazzuk ezeket.
Boldogan köszöntjük egymást.
Több hónap után újra együtt!
Hála-leltárt készítettünk.
Hálásak vagyunk, hogy:
– találkoztunk
– újra együtt lehetünk
– egészségesek vagyunk
– mindenki itt van
Hálásak lehetünk reggel, délben este:
– felébredtem
– szeretteim vesznek körül
– indulhatok az iskolába
– együtt tanulhatunk
– hálás vagyok a finom ebédért, amit az iskolában fogyaszthatok el a társaimmal együtt
– hálás vagyok a friss levegőért és a közös játékért az udvaron
– hálás vagyok, hogy hazatérhetek a családomhoz.
– hálás vagyok, hogy van kényelmes otthonom, ágyam.
Megtanultuk a hála dalát.
A projekt leírása:
Év végi gyereknapi fesztivál
Feladat:
Fogadj örökbe egy alsós osztályt!
– csapatalkotás
– lufik felfújása időre
– közös lufihordozás
Cél: A kicsik és a nagyok közösen pozitív élményekkel gazdagodjanak.
A felsős tanulók „örökbe fogadtak” egy véletlen kiválasztott alsós osztályt.
Egy órán keresztül tartó szórakoztató mókás feladatokat találtak ki nekik, csoport és sorversenyeket rendeztek.
A közös játék felszabadító és közösségformáló volt mind kicsinek, mind nagynak egyaránt.
A két korosztály a játék által közelebb került egymáshoz, új barátságokra tettek szert.
Hosszúhetényi Általános Iskola és AMI
A 2021-22-es tanév során is végig vittük a Boldogságóra programot. Kevés idő jutott egy-egy témakörre, a vírushelyzet sem könnyítette meg a feladatot, de igyekeztem a gyerekek mindennapjaiba is becsempészni egy-egy játékot, pillanatot, amely a boldogságra való törekvést és annak megtartását célozta.
A projekt leírása:
Vízi sportok kipróbálása több alkalommal a Kajak-Kenu Szövetség támogatásával
Feladat:
Koncentrációs képesség és az egészséges életmódra való nevelés fejlesztése fizikai terhelés által
Mozogj, versenyezz, tanulj, evezz….!
„Meg tudod csinálni!” : – hajók közös hordása és vízre tétele
– sárkányhajó kipróbálása
– kajak-kenu (hármas, egyes) megismerése
Az év végi fárasztó hajtás közepette nagy figyelmet fordítottunk a fizikai terhelés növelésével a koncentrációs képesség fejlesztésére.
A gyerekek gyakorolták, hogyan bíztassák, bátorítsák egymást, ebben segítségükre volt az erős versenyszellem, a kitartás és a baráti kapcsolatok. Szuper közösségformáló tevékenységnek bizonyult ez a program.
A gyerekek a hajózás során nagyon jó hangulatba kerültek, jobb lett a közérzetük és ez nagyban hozzájárult az év végi teljesítményük javulásához. Oldódott a feszültségük, csökkentek a szorongásaik
A szülői visszajelzések alapján az alvásuk minősége javult, kiegyensúlyozottabbá váltak.
A programok végén egy beszélgetőkört tartottunk, ahol a következő szempontok szerint haladtunk:
1. Mit éreztetek a program elején?
2. Mi volt a fontos számotokra? (leküzdeni a félelmet, nyerni,
támogatás, bíztatás, lelkitámasz, stb.)
3. Mi változott a program végén az elejéhez képest?
