A csomagolópapírból készült boldogságfa ágaira a szakkörösök írtak olyan pozitív élményeket, amelyeket a Boldogságórákon éltek meg. Még korábbi évek feladatai is felelevenedtek. A boldogságfa felkerült az iskola faliújságjára. Az iskola diákjai, dolgozói a levelekre írhattak olyan iskolai élményt vagy eseményt, amely boldogságot okozott számukra a tanévben. Sok, különleges közös élmény került elő a boldogságfának köszönhetően. Csak néhányat emelek ki: a Csobánc megmászása, farsang, tanár-diák foci, kirándulás Szlovákiába, látogatás a reptéren, barátságok szövődése, jó jegyek, közös bulik. Sok szép emlék ebből a tanévből. Jó volt együtt lenni, együtt megélni szép, felejthetetlen pillanatokat.
Boldogságóra Alapprogram
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
Farsang havában a legnagyobb problémánk a műsor volt. Sokan még mindig nem szívesen szerepelnek, erre kellet közös megoldást találni. Sokszor ötleteltünk, kerestük együtt az előadható verseket, mindenki jelezhette, mit szeretne. Az összeállított műsort gyakoroltuk, így egyre bátrabb lett minden gyermek. A jelmezes főpróbán mégis volt, aki feszengett. Így ezt a nehézséget úgy oldottuk meg, hogy felvettük a műsort és nem kellett vendégek előtt bemutatni. A sikeres megoldás után jót csemegéztünk.
Foglalkozásunkat az „Arcizomlazítás” relaxációs gyakorlattal kezdtük. Ezt követően a legutóbbi óra zárójátékát, a hajótörést ismételtük meg, mert az nagyon tetszett a gyermekeknek.
A téma bevezetésére a munkafüzetből másoltam (52-54.oldal) le a képeket, amiket kiszíneztem és lelamináltam. A gyermekekkel közösen csoportosítottuk a képeket a megfelelő érzékszervhez. Nagyon ügyesen rájöttek hogy van olyan dolog, ami több érzékszervünkhöz is köthető.
A téma feldolgozásához „A tizenkét hónap” című mesét használtam. A mesét közösen dolgoztuk fel, a gyermekek ügyesen megfigyelték a mese történéseit.
Ezután közös örömgyűjtésbe kezdtünk. Érzékszervenként haladtunk. Látás: játék, lego, anya, Sanyi a nyuszi. Ízlelés: fagyi, nyalóka, muffin, fánk, palacsinta, fütyülés, ivás. Tapintás: labda, plüss, csettintés, ölelés. Hallás: zene, madárcsicsergés, tücsök ciripelés. Szaglás: virág, rózsa, szappan, illatosító.
A foglalkozás lezárásaként kiszíneztük az apró örömök jelét.
Zárókörben minden gyermek mondott még egy számára apró, de annál nagyobb örömöt.
Téma továbbadásaként a gyermekeknek kiosztottam a munkafüzet 54. oldalán található mókusos útvesztőt, amit megoldva visszahozhattak.
Az utolsó Boldogságórát egy mozgásos énekkel kezdtük (Ha jó a kedved … ). A gyerekek, maguk találták, ki, hogy milyen mozgások legyenek az ének közben. A kis mozgás után, elmondtam, hogy Boldog Dóra a Boldog erdő- Kerekerdőbe hívja őket. Beszélgettünk arról, hogy kik élnek az erdőben, mit vigyünk magunkkal az erdei kirándulásra, valamint mi az amit ne csináljunk az erdőben!
Ezután elmeséltem a Boldog erdő-Kerek erdő mesét, a gyerekek nagyon figyeltek mese közben, ismerős szavakat hallottak. A mese végén felidézték, melyek azok a témák, amelyeket a mesében is hallottak és amikről a Boldogságórákon is beszélgettünk. Felidézték az emlékeket, élményeket. Ezután elővettem a „Boldogságóránkat”, mindenki elmondta, hogy melyik a kedvenc Boldogságóra témája, majd mondott hozzá egy kedves élményt is. Megtanultak egymásra figyelni, csendben hallgatták egymás mondani valóját. Ezután Bagdi Bella-tól hallgattuk, énekeltük, a kedvenc zenéjüket, amely közben táncoltak vagy saját Boldogságórát készítettek.
Mezőlaki Arany János Általános Iskola
A szakkörös gyerekek PPT előadást készítettek olyan orvosi mérőműszerekről, amelyekkel az egészségünk aktuális állapotát ellenőrizhetjük. Az internetes böngészés során sok érdekes információra rácsodálkoztak. A feladat jó előkészítőnek tűnt a pályaorientációs napunkra, ugyanis a Gróf Esterházy Kórház sürgősségi osztályának nővérei tartottak iskolánkban bemutatót. A gyerekek élőben láthatták, ki is próbálhatták az általuk használt eszközöket, műszereket. Érdekes, izgalmas feladatok várták a gyerekeket. A PPT-s előadásokból fotóztam ki néhány diát.
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
A hónap fontos eleme a z értelmes célok megfogalmazása és elérése. A januárt jókívánságokkal kezdtük, majd jöhettek az Újévi fogadalmak. Valójában már benne is voltunk a célok megfogalmazásában. Közös célként azt tűztük ki, hogy sokat és szépen fogunk énekelni, mert a fiúk ezt a tevékenységet szívesen elkerülik. Az egyéni célokat mindenki maga választotta ki, volt aki szerette volna megépíteni a legmagasabb tornyot, volt aki elhatározta, hogy alszik délután stb. Aki teljesítette a célját, az Szuperhőssé vált!
Boldogságóra – MEGKÜZDÉSI STRATÉGIÁK
Foglalkozásunkat a „Medve vagyok és cammogok” relaxációs gyakorlattal kezdtük.
A téma bevezetése keretében egy apró akadálypályát kellett teljesíteniük a gyermekeknek. Minden gyermeknek 2 db színes fakockát kellett kiszabadítania. Amikor minden gyermek kétszer teljesítette a pályát, akkor közösen kellett egy tornyot építeniük a fakockákból. Jó volt látni, hogy kivétel nélkül ösztönözték egymást és segítettek a másiknak.
A téma feldolgozásához Bezzeg Andrea Aranykulcs című meséjét használtam. A mese után a segítő kérdések segítségével átbeszéltük a történteket.
A gyermekekkel közösen készítettünk egy „Gond-hegyet”. A gond-hegy keretében összegyűjtöttük, hogy ki milyen problémával találkozott már életében, ki segített neki és hogy az adott probléma megoldásában, mi volt a megoldás. Pl: foglalt a hinta-elkérem-segít, aki hintázik-én is tudok hintázni.
Ezután minden gyermek kapott egy előre megrajzolt pajzsot, amit kedve szerint díszíthetett, színezhetett. Nagyon szép pajzsok születtek. A pajzsokat nem egyszerre fejezték be, mert van aki lassabban színez. Amikor már volt 3-4 gyerek készen volt, akkor őket hajótörés játékba hívtam, majd a többiek is folyamatosan csatlakoztak. Nagyon megtetszett a gyermekeknek ez a játék.
A foglalkozás lezárásaként kiszíneztük a megküzdés jelét.
Mezőlaki Arany János Általános Iskola
A Boldogságóra szakkörösök a négy varázsszó alapján felvázoltak egy tematikát, mely szerint tablót készítettünk. Ha nem tudjuk az érzelmeinket megfelelően kifejezni, képtelenek vagyunk mások helyébe képzelni magunkat, nem tudunk megbocsátani, nem érzünk hálát, szeretetet, akkor megkeseredett, boldogtalan, sokszor magányos emberek vagyunk. Ha tudunk és akarunk együtt érezni másokkal, meg tudunk bocsátani, köszönetet tudunk mondani, és szeretünk, akkor boldog, kiegyensúlyozott életet élünk. Ezt a gondolatmenetet próbáltuk szemléltetni a tablóval.
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
A téma kapcsán megbeszéltük, hogy mi számít jó cselekedetnek és mit érünk el vele. Hangsúlyoztuk, hogy apróság is lehet jótett, a fontos az, hogy hasznos legyen, örömet okozzon. A szülőket is bevontuk és úgy döntöttünk, hogy papírgyűjtést szervezünk, így jót teszünk a környezetünkkel, és végül a csoport örülhet majd a vásárolt ajándékoknak.
Mezőlaki Arany János Általános Iskola
Elkészítettük a hetedikes osztály örömfalát. A gyerekek valamennyien írtak rá olyan apróságot, amely örömet okoz számukra. Volt, aki egy tucatot is írt. Terveztem a többi osztályét is elkészíteni, de sajnos a sok-sok tavaszi iskolai program miatt nem volt rá lehetőségem.