Foglalkozásunkat a Napsugár Együttes Móka tornájával kezdtük, melyet a gyermekek már jól ismernek.
A témát a könyv 192. oldalán található mondókával vezettem be. Ezt többször megismételtük.
A téma feldolgozásához „A mezei nyúl és a sündisznó” című mesét dolgoztuk fel. A mese után a segítő kérdések segítségével átbeszéltük a történteket. Ezt követően a tankönyv 197. oldalán található kérdésekre is megpróbáltunk választ keresni.
A munkafüzet 66. oldalán található két feladatot felnagyítva lefénymásoltam és közösen oldottuk meg a gyermekekkel.
Ezek után a „Tűz, víz, repülő” játékot játszottuk el, majd a „Lufi a magasban” játék következett. Mind a két játékot nagyon élvezték a gyermekek. A játékokat önfeledt kacagás, nevetés kísérte.
A foglalkozás lezárásaként a gyermekek kiszínezték a testmozgás jelét. A zárókörben minden gyermek elmondhatta, hogy melyik a kedvenc sportja, mit szeret a legjobban sportolni.
Téma továbbadása: Az anyanap keretein belül az óvodában egy több állomásos pályát alakítottunk ki, ami az anyukák és a gyermekek közösen vehettek részt.
Boldogságóra Alapprogram
Boldogságóra – MEGBOCSÁTÁS
Foglalkozásunkat a kézikönyvben található „irkafirka” mozgásalapú relaxációs gyakorlattal kezdtük. Mivel ezt a gyakorlatot már egyszer alkalmaztam, így ismerős volt a gyermekek számára. Nagy hévvel vetették bele magukat a firkálásba.
A téma bevezetéseként beszélgetést kezdeményeztem, kíváncsi voltam a gyermekek véleményére, kommunikációjára. Témavezető kérdésekkel irányítottam a beszélgetést. Miért kell megbocsátani? Hogyan kell bocsánatot kérni? Milyen érzés bocsánatot kérni?
Ezután a munkafüzet 62. oldalán található varázsszavakhoz köthető ábrákat színezhették ki a gyermekek.
A téma feldolgozását Bezzeg Andrea Tündéri bocsánat című meséjével kezdtük. A mese után a segítő kérdések segítségével átbeszéltük a történteket.
Ezek után előre begyúrt tésztából készítettünk a gyermekekkel közösen bocsánat sütit. A sütit a dajka néni kisütötte, majd minden gyermek adhatott egyet belőle annak, akitől valamiért bocsánatot szeretett volna kérni.
A zárókörben mindenki elmondhatta, hogy szerinte miért fontos megbocsátani.
A foglalkozás lezárásaként halk zenét kapcsoltam és arra kértem a gyerekeket, hogy amíg a megbocsátás jelét színezik, addig gondoljanak arra a családtagjukra, akitől bocsánatot szeretnének kérni.
Téma továbbadása: A gyermekeknek kiosztom egy-egy bocsánat sütit, amit hazavihettek és otthon átadhatták egy bocsánat kérés mellett, annak a családtagjuknak, akitől valamiért bocsánatot szerettek volna kérni.
Júniusban a gyerekekkel erdei iskolán vettünk részt. Nagyon sok olyan érdekes programunk volt, amely a gyerekek jóllétét, a csoport összekovácsolását fejlesztette. Társasjátékot játszottunk, kincskereső játékon voltunk, táncoltunk, mozogtunk, túráztunk közösen.
Az év végén maradt időnk arra, hogy közösen töltsünk több minőségi időt az osztályommal. Az udvaron kipróbáltuk az egyensúly játékot, valamint a bizalom játékot, amikor csukott szemmel kellett megtenni egy bizonyos távot úgy, hogy a társad irányított.
Az utolsó napon pedig a Pozitivity társasjátékkal koronáztuk meg az egész éves munkát. A gyerekekkel a következő tanévben is folytatjuk a foglalkozásokat, mivel nagyon szeretik, szeretnek játszani, rajzolni, színezni, beszélgetni.
Köszönöm szépen a lehetőséget, jobb veletek a világ!
Beszédes József Általános Iskola
A tanév utolsó osztályfőnöki óráinak egyikén összegeztük a tanévet aszerint, hogy milyen témákról beszéltünk az év során, milyen feladatokat kapcsoltunk hozzájuk. Készítettem egy listát a témákról. A gyerekeknek szavazniuk kellett, hogy melyik témát / témákat szerették a legjobban és így kialakult a sorrend. A legjobban a szavak ereje feladat tetszett nekik, főleg az emoji-k miatt.
Beszédes József Általános Iskola
Amikor a mozgásról kezdtünk el beszélgetni a gyerekekkel, kiderült, hogy sokan sportolnak egyesületben. A fiúk kedvenc sportja a foci, így az év végi Madarak és fák napja programját is úgy szerveztem, hogy tudjanak focizni, amiért nagyon hálásak voltak. A lányok is szeretnek mozogni, ott változatosabb mozgásformák is megjelentek. Az általuk említett sportokat, mozgásformákat gyűjtöttük össze és megbeszéltük, hogyan érzik magukat a mozgás, sportolás után. Igyekeztünk meggyőzni a keveset mozgó tanulókat a sport és mozgás fontosságáról.
Beszédes József Általános Iskola
A gyerekekkel megbeszéltük a négy varázsszót, hogy mit jelentenek, mikor használjuk, mennyit használjuk és mikor kellene őket használni. A kártyákat nem rajzon, hanem emojik segítségével jelenítettük meg. Elkészítettük a kártyákat és kitettük a falra, hogy emlékezzenek a gyerekek a varázsszavakra.
Beszédes József Általános Iskola
A gyerekekkel kerestünk a megküzdéshez illő idézeteket, segítő mondatokat. A gyerekekkel átbeszéltük a jelentésüket. A talált idézeteket képekkel kinyomtattam, lelamináltam és a gyerekekkel együtt kiraktuk a falra, hogy emlékeztesse őket a kitartásra és a problémákkal szemben való megküzdésre.
A májusi hónap a csoportommal a mozgásról szólt. Egy hetet töltöttünk uszodában, ahol a gyermekek megtanultak úszni. Aki már tudott, ő a technikáján javíthatott.
A feladatok közül a plakát készítését választottuk. Sokat beszélgettünk az egészséges ételekről, a sport fontosságáról, hogyan tudjuk beépíteni a mindennapi életünkbe ezeket a praktikákat, odafigyelünk arra, hogy mit eszünk.
Játszottunk is kicsit, mégpedig párban mutogattak a gyerekek bizonyos sportágakat, és a többieknek ki kellett találni, melyik sportról van szó.
Kölcsey Ferenc Főgimnázium ,29-es számú Napközi Otthonos Tagóvoda
Az idei tanév utolsó boldogságóráján a Boldog erdő- Kerekerdő című mese meghallgatása és mondanivalójának megbeszélése után mindenki elkészítette a saját boldogságkerekét, majd a foglalkozást Öleléslánccal zártuk.
A foglalkozást egy relaxációs gyakorlattal kezdtük. Gilles Diederichs Játékos relaxációs könyvéből „A Madár fióka kikel a tojásból” gyakorlatot választottuk. Ez egy lazító mozgásos gyakorlat, melynek a végén a gyerekek elmondhatták mi bántja őket, stresszoldó, és a lelki nyugalom elérése volt a célunk vele.
Ezután a héten tanult „1,2,3,4” kezdetű mondókát mondtuk el mutogatással kísérve.
A ráhangolódás után beszélgető kör alkalmával sportágak megnevezésével folytattuk, majd ennek segítségével Tükörjátékot játszottunk, ahol a gyerekek is irányíthattak.
A nap folyamán minél több mozgások játék beépítése volt a cél, így lufi tánc és boogie tánc is volt ezen a napon.
A téma átadásaként óvodai szinten egy rövid túrát szerveztünk, egésznapos programként.