A 6. osztályos tanulók egyénileg átgondolták, hogy milyen tevékenységgel töltötték el a legtöbb időt. Majd állóképekben bemutatták egymásnak a cselekvéseket, melyeket a többiek kitaláltak. Vidáman, sokat nevetve telt az óra.
Boldogságóra Alapprogram
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
A 6. osztályos tanulók egyénileg átgondolták, hogy milyen tevékenységgel töltötték el a legtöbb időt. Majd állóképekben bemutatták egymásnak a cselekvéseket, melyekett a többiek kitaláltak. Vidáman, sokat nevetve telt az óra.
A téma feldolgozása során megbeszéltük, hogy az új esztendő első napjaiban az emberek fogadalmakat tesznek, célokat tűznek ki maguk elé. Az a helyes, ha olyan célokat választunk, amelyeket teljesíteni tudunk, és ez az év során is és az év végén is megelégedettséggel tölthet el bennünket. Milyen jólesik azt érezni, hogy sikerült!
A gyerekek először szabadon, kedvük szerint mondhattak olyan dolgokat, amelyeket szeretnének elérni, teljesíteni. Később pedig megbeszéltük, hogy készülünk a felső tagozatra, az ötödik osztályra. Ötletbörzét tartottunk, olyan dolgokat fogalmaztak meg a gyerekek, hogy miket tűznek ki maguk elé jövőre. A sok jó ötlet a táblára került, majd mindenki választhatott önállóan egyet ezek közül, amelyet írásban rögzített. A végén felolvasta egyenként mindenki. Nagyon érdekes és tanulságos volt, hogy ki, mit választott, és miért éppen azt.
Célok kitűzése és elérése
Célba dobó játékot játszottunk, karikába babzsákkal, közben a hónap aktuális témájára hangolódtunk. Tervet készítettünk a feladathoz, amit megbeszéltünk, és elmondhatták a gyermekek a társaiknak is. A játék során megtapasztalhatták a gyermekek az esetleges kudarcot, válságot, amit újra terveztünk. A „Villámlazítás”, és a „Medve vagyok, cammogok” relaxációs gyakorlattal folytattuk a foglalkozást, majd meghallgattuk Bagdi Bella: Van nekem egy álmom című dalát, amelyre táncoltunk is. Kis csengettyűvel jeleztem Bezzeg Andrea: Boldogvár meséjének kezdetét. A mese után a csoporthoz egy kismadár érkezett, aki a csőrében egy levelet hozott a gyermekeknek. Ebben a levélben az állt, hogy mi is eljuthatunk a „Boldogságvárhoz”. Egy térkép segítségével a csoportszobán belül, nyilak és ábrák fognak bennünket elvezetni a várhoz. Nagy izgalommal, és lelkesen követtük a jeleket. A gyermekek végig lelkesek voltak, jó érzés volt látni az arcukon az örömöt, a boldogságot, amikor a várhoz eljutottunk. A gyermekek figyelme rövid idejű, csapongó, ezért a mese tartalmát leegyszerűsítve, rövidebb verzióban adtam át. Öröm volt megtapasztalni, hogy a közös cél érdekében össze tudtak fogni a gyermekek, és együttműködve tevékenykedtek. Végül kiszíneztük a célba érés jelét, majd felragasztottuk a boldogsághoz vezető lépcsőre.
Célok kitűzése és elérése
Célba dobó játékot játszottunk, karikába babzsákkal, közben a hónap aktuális témájára hangolódtunk. Tervet készítettünk a feladathoz, amit megbeszéltünk, és elmondhatták a gyermekek a társaiknak is. A játék során megtapasztalhatták a gyermekek az esetleges kudarcot, válságot, amit újra terveztünk. A „Villámlazítás”, és a „Medve vagyok, cammogok” relaxációs gyakorlattal folytattuk a foglalkozást, majd meghallgattuk Bagdi Bella: Van nekem egy álmom című dalát, amelyre táncoltunk is. Kis csengettyűvel jeleztem Bezzeg Andrea: Boldogvár meséjének kezdetét. A mese után a csoporthoz egy kismadár érkezett, aki a csőrében egy levelet hozott a gyermekeknek. Ebben a levélben az állt, hogy mi is eljuthatunk a „Boldogságvárhoz”. Egy térkép segítségével a csoportszobán belül, nyilak és ábrák fognak bennünket elvezetni a várhoz. Nagy izgalommal, és lelkesen követtük a jeleket. A gyermekek végig lelkesek voltak, jó érzés volt látni az arcukon az örömöt, a boldogságot, amikor a várhoz eljutottunk. A gyermekek figyelme rövid idejű, csapongó, ezért a mese tartalmát leegyszerűsítve, rövidebb verzióban adtam át. Öröm volt megtapasztalni, hogy a közös cél érdekében össze tudtak fogni a gyermekek, és együttműködve tevékenykedtek. Végül kiszíneztük a célba érés jelét, majd felragasztottuk a boldogsághoz vezető lépcsőre.
Az e havi témát ismét sikerült összhangba hoznom a heti témával: tavaszi virágok (hóvirág, ibolya,barka). Ábrázoló tevékenység során minden kisgyerek kapott egy kártyalapot,melyre egy hóvirág rajza került. E tevékenység közben alkalom adódott a beszélgetésre, a téma kibontására. Ez után a nagyszőnyegen körbe ülve átadhatták egymásnak a hóvirágokat, annak akinek aznap segítettek valamiben, vagy vígasztaltak, vagy nehéz helyzetből segítették ki társukat. Érdekes és csodálatra méltó volt tapasztalni, hogy nagycsoportosaim mennyire empatikusak és nyitottak egymás iránt, valamint azt, hogy hihetetlenül jól észreveszik egymás gondját-baját.
Az Aranykulcs mese sok kérdést vetett fel. Változatos, sokféle ötlet született, hogy mit is nyitna a kulcs (titkos ládát, anya szívét stb.), kinek adnák: sokat a barátjuknak. A három nehéz feladat pl. mosogatás, takarítás, írás. Sokat beszélgettek még ezekről a kérdésekről játék alatt. Az érzelmek felismerése nehezebb volt, főleg az a feladat, hogy válasszák ki ami az arcukon is megjelenik, jellemzően a mosoly és szomorúság dominált. A sárkány várát többféle építő játékból is megalkották.
I. BEVEZETÉS
1. Relaxációs gyakorlat: „Égig érő fa vagyok …”
2. Közös mozgás: Bagdi Bella: Ellazulni, jaj de jó!
3.. Téma indító kérdések
II. FŐRÉSZ
1. Célkitűzés
2. Problémafelvetés
3. Elméleti háttér. Közös beszélgetés.
4. Mese feldolgozás: „A bugyelláris, a pipa, meg a süveg.”
„Hegyek-völgyek” feladatlap párban.
5. „Miért pont én?” gyakorlat.
III. BEFEJEZÉS
Megerősítő gondolatok nehéz időkre magamnak.
(Elkészített cédulák elhelyezése otthon látható helyre.)
A Pozitivity Szupererő kártyacsomaggal játszottunk, ahol mindenki megtapasztalta milyen győztesnek lenni és a dobogó első helyén állni.
Szoborjáték gyakorlása, Pozitív mondóka koreográfia ismétlése.