2.osztályos diákjaimmal összegyűjtöttük a közös pillanatokat. Fotók közül választották ki a legkedvesebb élményeiket.
Boldogságóra Alapprogram
Egy nagyon sikeres foglalkozás volt úgy érzem. Megküzdöttünk a játékainkért.
Reggelre néhány kedvenc játék eltűnt a csoportból. A gyerekek hamar észrevették és lázasan keresni kezdték együtt. Teljesen izgalomba jöttek, mindenhova benéztek, mindenkit megkérdeztek. A játékok helyett azonban egy levél volt ott hagyva a csoportban BOLDOGSÁGÓRA felirattal. Ezt csak a Boldogságóra foglalkozáson nyitottuk ki. Pók néni levelében megfogalmazta, hogy a játékokat akkor kapják vissza, ha teljesítenek három próbát. Első egy akadálypálya volt, ami fokozatosan volt nehezítve, ötször kellett végigmenniük rajta. Második a mese utáni kérdések megválaszolása volt. A harmadik pedig egy térkép alapján kellet a boldogságvár kép puzzle darabjait megkeresni és összerakni. Pók néninek kedveskedtünk rajzokkal is, mindenki a saját szuperhősét vetette lapra, hogy biztosan visszakapják játékaikat. A foglalkozás végén lezárva a történetet, mindenki meglepetésére „Pók néni bekopogott” az ajtón és ott hagyta az ajtó előtt egy zsákban a játékokat.
A relaxáció után meghallgattuk a „Van nekem egy álmom” c. dalt, majd a gyerekek megfogalmazták saját céljaikat, álmaikat. Babzsákot dobtak karikába miután elmondták, hogy mit szeretnének elérni. A mese és a kérdések megválaszolása után Fehér Klára: Foglalkozások szövegét mondtam el nekik, majd utána sorrendbe rakták az ehhez tartozó képeket. Beszélgettünk egyes foglalkozásokról, majd a foglalkozás lezárásaként kiszínezték a célok jelét és felragasztották a Boldogságvár következő lépcsőfokára.
A hét folyamán az apró örömök élvezetének lehetőségeiről, azok széles skálájáról, az ahhoz tartozó érzések és cselekedetek sokaságával ismerkedtünk meg. Az apró örömöket az érzékszervekhez kötötten csoportosítottuk és megbeszéltük azt is, hogy kinek mi okozott legutóbb örömöt, minek a hatására öntötte el szívét a boldogság. A mesén keresztül érzékeltettem velük, hogy néha az apró dolgoknak is mekkora jelentőségük lehet és mennyi minden van a világban, aminek örülhetünk. A téma feldolgozása során felelevenítettük a célok kitűzéséhez és eléréséhez kapcsolódó élményeinket is. Bagdi Bella dalait játékos mozdulatokkal összekötve többször is meghallgattuk. A gyerekek így a zenei élmény mellett a mozgásban rejlő örömöt is átélhették. Az apró örömök jelének színezése mellett közösen készítettünk egy virágos rétet, melynek látvány és illata a valóságban örömmel tölthet el bennünket, nem beszélve a közösen végzett tevékenység boldogságfokozó hatásáról. Játszottunk ölelő helycserés játékot, ahol az öleléssel igyekeztünk egymásnak apró örömöt okozni, illetve a gyerekek körbe ülve azt is elmondhatták, hogy miért szeretik a mellettük ülő gyereket. A hét folyamán igyekeztem minden a nap folyamán észrevett apró örömforrásra felhívni a figyelmüket és tudatosítani bennük, hogy mennyire meghatározók tudnak lenni ezek az apró dolgok az életünkben.
Székesfehérvári Kossuth Lajos ÁLtalános Iskola
A dal megírására szívesen vállalkoztak a gyerekek, de tánc megtanulására már nem, így egy „szerényebb” flashmob lett csak belőle.
Ebben a hónapban az érzékszervekre és a tavasz érkezésének jeleire helyeztük a hangsúlyt.
Séták, beszélgetések alkalmával a tavasz színei, illatai és hangjai – mint apró kis örömforrások- voltak a fő szempontok. Öröm-dobozba gyűjtöttünk köveket. Akkor tesszük bele a dobozba, ha valami öröm ér bennünket (pl.: csicsergő madárhangra ébredünk, érdekes tapintású növényt találtunk, illatos virágra bukkantunk…10 kő fölött játszótér, séta, a haza repülő gólya meglátogatása …stb. volt a jutalom.
Boldog Dóra ( Boldogság óráink központi bábja) új barátra lelt Vidám Vili személyében, akivel 10 apró örömmel találkozhattak az óvodában a gyerekek segítségével ( ablakunkba szálló madarak, színes virágok, puha tapintású fűszálak, mókás arcok, tavaszi zene…).
Relaxációval jártunk zöldellő erdőben, illatos réten, mely során a gyermekek megismerkedtek a tavasz nyugalmat és vidámságot hozó jellegzetességeivel.
Mi is és a szülők is nap, mint nap apró örömökben részesülünk, hiszen a gyermekek rengeteg színes rajzzal, apró ajándékokkal érkeznek haza, illetve az óvodába, mely által tiszta, önzetlen szeretetük tükröződik felénk.
A Boldogság Világnapjára hatalmas összefogással, lelkesedéssel készült épületünk mind a hat csoportja, melyet a csatolt videóval szeretnénk bemutatni. Büszkeség, hogy a városi televízió által rengeteg családhoz eljutottunk, mint Boldog Óvoda, mely hatalmas nézettségnek örvend. Nagy öröm számomra, hogy egyre több szülő keresi fel óvodánkat a Boldogság óra programunk miatt.
A téma bevezetését azzal kezdtük, hogy megbeszéltük, kinek mivel szereztek aznap örömet. A táblára felírtuk mindazt, amit a gyerekek említettek (pl.ötös dolgozat, kibékülés az osztálytárssal, kutyasétáltatás, kedvenc csokiját tette be az édesanyja a tízórais dobozba). Kiderült, hogy a legtöbb dologhoz nem kellett pénz, erőfeszítés, és mégis milyen örömet szereztek vele valakinek.
A Tégy jót! felszólításban fogalmaztuk meg röviden, hogy jót bárki tud tenni, és azzal nemcsak annak csal mosolyt az arcára, aki kapja, hanem azt is jóérzéssel tölti el, aki a jót adja. Összegyűjtötték a gyerekek csoportokban, hogy a Tégy jót! betűket miként tudjuk apró örömökből kirakni.
Azt is feladatként kapták a tanulók, hogy szándékosan figyeljenek cselekedetükre, és apró örömökkel lepjék meg szeretteiket, a környezetükben élőket.
Váci Mihály Katolikus Általános Iskola
Beszélgettünk, megosztottuk az örömeinket, együtt örültünk, színeztünk és készítettünk mandalát, zenét hallgattunk, énekeltünk, örömforrásokat kerestünk. Pipáltunk az örömlistán és kiegészítettük azt. Az iskolai faliújságon is gyűjtöttük az apró örömöket.
Boldogságóra vázlat
A foglalkozás helye: Csillagfürt EGYMI
A foglalkozást vezeti: Papp Gáborné
Foglalkozás témája: Apró örömök élvezete
A foglalkozás feladatai: Az apró örömök észlelése, megismerése, megélése a foglalkozás által
1. Motivációs gyakorlat: “Ilyen nagy egy óriás, nyújtózkodjál kispajtás, ilyen kicsi a törpe, guggoljunk le a földre .”
2. Kezdő éneklés kézfogással, körben, mozgással kísérve: Bagdi Bella: Imádok élni c. dalára.
3. Téma feldolgozása: Bezzeg Andrea- Újra együtt mese megnézése saját készítésű PPt felhasználásával.
4. Beszélgetés a meséről.
5. Feladat: A mese illusztrációjának színezése
6. Feladat: A munkafüzet feladatainak színezése.
7. Lezárás: Apró örömök az udvaron: Körforgó használata, benne közös éneklés, hintázás, homokozás.
A sziv alak jelképezi a szeretetet és benne a kezeink az EGYséget. Boldogok vagyunk és hálásak, hogy együtt lehetünk.