Ebben a hónapban a barátság fogalmával ismerkedtünk meg, sok szituációs játék segítségével. Mesét olvastunk, és dolgoztunk fel: Az öreg néne őzikéjét.
Boldogságóra Alapprogram
Míg az előző tanévben a kis első sünikék minden más alsós osztálynak kis ajándékokat készítettek, az idén a boldogító jó cselekedeteket képeslapok formájában juttattuk el más gyerekekhez. A fali újságon most először próbáltuk a különböző felekezetű gyerekeket hittanos sarok sormájában megszólítani.
A másodikos gyerekekkel ezt a boldogság órát technika óra keretében valósítottuk meg. Olyan mesehősöket kerestünk, akiknek voltak bátor álmai, és meg is valósították azokat, ilyen volt Hamupipőke.Őt tündérkeresztanyja segítette, illetve kis barátai. szóval is és tettekkel is. Majd A három kívánság című mese ihletett minket arra, hogy megfogalmazzuk, milyen vágyaink vannak nekünk, mit tehetünk érte, kis lépésekre lebontva.
Januári boldogságóránkat a „Van nekem egy álmom” című dallal kezdtük, majd megkértem a tanulókat, hogy gondolatban készüljenek fel egy olyan osztálytalálkozóra, melyet 5 év múlva tervezünk megtartani. Ezután minden tanuló elmondta, mi történt vele céljai alapján az általános iskola befejezése utáni időszakban. Több esetben meglepődtek egymás vágyain, hiszen ezek fogalmazódtak meg a tanulókban. Egymás megismerésében sokat segített ez a játék.
A gyerekek azt is összegyűjtötték, hogy kinek milyen céljai vannak hosszabb távon.
A rövid és hosszútávú célokat leírtuk, és lépésről lépésre kidolgoztuk, számos közbülső konkrét, mérhető és időhöz kötött célra bontottuk.
A gyerekek meglepetésemre engem is bevontak a játékba, kérték, hogy mondjam el, milyen céljaim valósultak meg 20 éves koromra. Érdekes és tanulságos volt mindannyiunk számára ez az időutazás. Az órát meditációval zártuk.
A decemberi boldogságóránkat körben állva nyújtó és lazító gyakorlatokkal kezdtük, majd meghallgattuk, és közösen elénekeltük a hónap dalát. Együtt átgondoltuk, hogy mit jelent az, hogy a jó cselekedet nem vész el, egyszer visszatér hozzánk.
Leltárt készítettünk arról, hogy az elmúlt egy évben milyen jó cselekedeteinkre emlékezünk vissza. Megválaszoltuk a munkafüzet „Beszéljünk róla!” kérdéseit, majd gondolatainkat megosztottuk egymással.
Megbeszéltük, hogy ebben az évben is személyre szabott ajándékokkal készülünk családtagjainknak, barátainknak. A boldogságórát közös karácsonyi énekekkel zártuk.
Novemberben témánk feldolgozását a „Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek” című dallal kezdtük, majd társas kapcsolatainkról beszélgettünk, végig gondoltuk, miért fontosak ezek az életünkben. Támogató emberi kapcsolataink áttekintése után a barátsággal foglalkoztunk a legtöbbet.
A gyerekek páros játék keretében mutatták meg, hogy mennyire ismerik egymást. Az osztály kis létszáma miatt jutott időnk arra is, hogy mindenki leírhassa, mennyire ismeri társait.
Boldogságóránkat bizalomjátékkal, majd egy jó hangulatú közös dallal zártuk.
A júniusi boldogságóra témája: A fenntartható boldogság
Ehhez a témához kapcsolódóan felidéztük a gyerekekkel az egyes hónapok témáit, a legkedvesebb emlékeket, visszanéztük az elkészített alkotásokat. Az egész éves tevékenységeinkből kollázst készítettünk.
A hála, a boldogító jócselekedetek, az optimizmus, a megbocsátás, illetve a társas kapcsolatok gyakorlása során olyan csodálatos érzéseket éltünk át közösen, amelyeket már örökre a szívünkbe zárunk.
Úgy érzem, hogy a csoport maximálisan nyitott volt minden boldogságórás tevékenységre, sokat erősödött a gyerekek társas kapcsolata, egymáshoz való alkalmazkodása, elfogadása.
Íme néhány vélemény, hogy miért szeretnénk jövőre is boldogságórákat tartani:
„A Boldogságórákon örömet okozunk egymásnak.”
„Azért szeretem a Boldogságórát, mert együtt lehetünk és nagyon jó játékokat játszunk.”
„Attól boldog vagyok!”
„Az a legjobb, amikor kint a szabadban tartunk Boldogságórát és sokat nevetünk.”
Október az optimizmus gyakorlásának hónapja a Boldogságóra programban. „Mozogj a tükrömben” páros gyakorlattal kezdtük az órát, majd elénekeltük a hónap dalát.
A korábbi években tanultak felelevenítésével a gyerekek meg tudták fogalmazni, hogy mi a különbség az optimista és a pesszimista ember között. Kérésemre a tanulók gyűjtöttek a világhálón olyan képeket, melyek optimizmust sugároznak. Megnéztük, elemeztük a fotókat, közösen kiválasztottunk néhányat, melyek felhasználásával plakátot készítettünk.
Az órát meditációval zártuk, majd elhelyeztük az osztályteremben az optimizmust sugárzó plakátunkat. Reméljük, ez az optimizmus végig kísér minket az egész tanévben.
Harmadik tanévünket kezdtük meg a boldogságórák kíséretében. Elvégeztünk minden szervezési feladatot, és szeptemberben megtartottuk az első boldogságóránkat.
Rendhagyó módon az informatika teremben indítottuk a tanévet a gyerekek hangulatához igazodó zenehallgatással és önbizalomerősítő mozgással kezdtünk, majd elénekeltük a hála dalunkat.
Felidéztük, hogy mit tanultunk az előző évben a háláról, majd a gyerekek bemutatót készítettek a Power Point program segítségével azokról a személyekről (barátról, családtagról stb.), akiknek hálásak valamiért. Leírták, hogy miért hálásak nekik.
Az óra végén megmutattuk egymásnak az elkészült bemutatókat, majd meditációval zártuk az első boldogságóránkat.
Elkészítettük a mi bölcs fánkat, rajta csupa olyan idézettel, ami a boldogságról, a szeretetről szól.