A gyerekekkel kitűztük azokat a célokat, melyek a legfontosabbak a szàmukra.
Boldogságóra Alapprogram
A jó cselekedetek gyakorlása témát először ráhangolódással kezdtünk. A csoportunk szívpárnájával és a hála zenéjével motiváltam a gyerekeket a boldogságóra tevékenységre. A Szívem kertje című mese meghallgatása után beszélgettünk arról, hogy mit érezhetett az öreg ajtó, amikor bántották, voltak-e már olyan helyzetben, amit már megbántak, máshogy csináltak volna. Milyen érzés nekik, mikor valakinek adhatnak és látják a másik örömét? Kivel tettek már jót és mit? Felsoroltunk dolgokat, cselekedeteket, amivel jót tudnak tenni társaiknak, az óvó néniknek, dajka néninek, szüleiknek, testvéreiknek. Feladatot kaptak, hogy otthon tegyenek jót, majd meséljék el azt nekünk. Mindenki jóságos manója volt a másik gyermeknek egész héten. Kihúztuk egymás jelét és azzal kellett a héten titokban valami jót cselekednie, amit a hét vége felé el is mondtunk mindenkinek. A csoport karácsonyfájára karácsonyi díszeket készítettünk, amit később a szüleiknek, családtagjaiknak adhattak karácsonyra. Célom az volt, hogy átélhessék az adás örömét, hogy jót tenni boldogság.
Az Advent nemcsak a várakozás, a megnyugvás, hanem az egymásra való még fokozottabban való odafigyelés időszaka is. Csoportunkban ebben a hónapban a „Jócselekedetek”, az örömszerzés, az egymásra való odafigyelés, segítségnyújtás stb. került a középpontba. Az év során mind a családokban, mind pedig az óvodában a legszebb és legmeghittebb időszak. Kolléganőmmel kialakítottuk ennek az időszaknak a szokásrendszerét, illetve folyamatosan bővítjük, újdonságokat vezetünk be, amelyek mind hozzájárulnak az ünnep varázsának átéléséhez. Nagyon fontosnak tartjuk a mindennapos beszélgetőköröket, a gyertyafényes mesélést, az Angyalka üzenetét,a jócselekedetekre buzdító tevékenységeket. Igyekeztünk nemcsak a csoportunkat ünnepi díszbe öltöztetni, hanem a lelkünket is. Rengeteg mondókát, éneket, verset tanultunk, amelyekhez általában mozgást is kapcsoltunk. Kolléganőmmel folyamatosan bővítjük a fejlesztő játékok eszköztárát, ezért most is készítettünk egy karácsonyi gömb díszítő játékot, amellyel sokoldalú képességfejlesztést tudtunk megvalósítani és szívesen is játszottak vele a gyerekek. A gyerekekkel közösen ajándékot készítettünk a szülőknek, közösen díszítettük a fenyőfát, megnéztük a tornateremben a Karácsonyi műsort, majd nagy örömmel, lelkesedéssel bontogattuk az ajándékokat, illetve próbáltuk ki az új játékokat. Szeretetvendégséget rendeztünk csoportunkban, amelyhez a szülők is önzetlenül hozzájárultak.
A gyerekkel közösen sütöttünk mézeskalácsot, majd vendégül láttuk a szomszéd csoport. Egyre jobban érzékelhető, hogy a gyermekek nem csak csoporton belül barátkoznak hanem vannak másik csoportban is barátaik akikkel szívesen játszanak.
A gyerekekkel elmentünk a Mikulás szobáját megnézni. Az ottan lévő tárgyakból, levelekből amit kapott a Mikulás látni lehetett mennyi boldog ember van a Földön. Mindenki rácsodálkozott milyen nagy ereje van a boldogságnak.
A gyermekek pásztorjátékkal kedveskedtek az óvoda összes gyermekének délelőtt, majd délután a szülőknek nagyszülőknek adták elő.
A gyerekekkel a Bóbita Bábszínházba mentünk egy tanulságos mesét nézni. A Lenka és Palkó című előadást néztük meg, ami az elfogadásról és a kölcsönös szeretetről szólt
Az ötödik évfolyam az iskolánk Boldogságóra program Pilot programjában részt vett. Esetükben a teremrendezési, óraszervezési feladatok ismétlésével kezdtünk.
A téma meghatározására fókuszáló beszélgetésünket követően arra kértem őket, hogy gondolják át, melyik osztálytársuknak miért hálásak. Ezt követően egy fonalgombolyagot kaptak, annak kellett továbbítsák, akinek hálásak, továbbá megosztották azt is egymással, hogy miért. A gyakorlat energetizálta őket. A végén visszatekertük közösen a fonalat.
A következő gyakorlathoz színes papírok közül kedvencet választottak, kezüket körberajzolták, kivágták a formát, majd minden ujjukba beírták, miért hálásak. Ezt követően hálafa készült, közös fotót követően kitették az osztályba, hogy emlékeztessék magukat saját maguk és társaik hála területeire.
A foglalkozás tanulsága, hogy az osztályfőnökök bevonódása mennyire tudja mélyíteni a csoportmunkát.
Köszönöm a gyerekeknek az együttgondolkodást, együttes munkát, a kollégáknak az együttműködést és a lehetőséget a programra!
Az első osztály első Boldogságóráját a szervezési feladatokkal kezdtük mind a három osztályban – nagy figyelemmel követték a tanító nénik utasításait, hogy minél előbb elpakoljuk a padokat, körberendezzük a székeket és kezdődjön egy új fejezet az életükben.
Mondókával egybekötött légzőgyakorlattal kezdtük az órát, mely segítette abban a gyermekeket, hogy jobban fókuszáljanak.
Ezt követően beszélgettünk a háláról – ők voltak-e hálásak, valamint vajon nekik valaki volt-e hálás. Meglepően gazdag és színes válaszokat kaptam, melyekből azok is tanulhattak, akik még nem voltak készen arra, hogy megfogalmazzák és/vagy megosszák társaikkal gondolataikat. Az óvodásoknak szóló munkafüzetből kis képeket másoltam és vágtam ki – mindenki kiválasztotta azt, amiért a leginkább hálás, majd előkészített színes szívet választottak, erre ráragasztották a hálaképet, kiszínezték, majd egy hálafát alakítottunk ki belőle. Ez a fa óra végén a táblára lett elhelyezve, majd ezt követően a tanító nénik dekorációként használták fel.
Az óra végén a hónap dalával zártunk.
Nagyon jó hangulat alakult ki. Köszönöm a tanító nénik aktív részvételét és köszönöm a lehetőséget!
Elolvastuk a történetet, átbeszéltük, hogy miről szólt és hogy miért jó adni és kapni.
