A „Bogyó és Babóca” csoport óvodásai az elmúlt héten az Univerzumról tanúlt, ezért a Boldogságórás tevékenységen azt a célt tűztük ki, hogy közösen megépítjük a „Jobb Veled a Világ bolygó óvodáját”.
Legelőször meghallgattuk a „Van nekem egy álmom” című hónap dalát, melyre közösen táncoltunk is. Ezt követően elképzeltük, hogy űrhajósok vagyunk, akik egy „Jobb Veled a Világ bolygóra” szeretnének utazni, ezért mindenki színespapírból elkészítette a saját űrhajóját és közösen megbeszéltük, hogy ki kivel szeretne egy űrhajóban utazni. Volt aki azt mondta, hogy a családjával, a legjobb barátjával, óvónénivel, de olyan válaszok is születtek, hogy egy igazi űrhajóssal, vagy éppen egy igazi földönkívülivel. Ezért játszottunk egy társasjátékot, melynek a címe „Kit vinnél magaddal az Űrbe?”, melynek játékszabálya annyiból állt, hogy egy dobókocka segítségével annyi űrhajóst vagy földönkívülit kellett az űrhajóba betenni, amennyit a dobókocka pöttyei mutattak. Az a gyermek indulhatott el a leghamarabb az űrbe, akinek a leghamarabb sikerült beköltöztetnie a 12 űrhajósát, vagy éppen 12 földönkívüliét.
Egy csillagászati teleszkópon keresztül meglestük az uticélt, azaz a „Jobb Veled a Világ bolygót”, ahová repülni fogunk. Útközben piros, zöld és kék űrhajókkal is találkoztunk, melyek ablakán 2 szám volt található. A gyermekeknek a számoknak megfelelő mennyiségű számképet, azaz űrhajóst és földönkívülit kellett kiválasztaniuk, s az űrhajó utasainak összlétszámának megfelelő számképet kitenniük. Minden gyermek az általa végzett matematikai művelet összegének megfelelő mennyiségű legóval járulhatott hozzá a „Jobb Veled a Világ bolygó óvodája” megépítéséhez.
A tevékenység lezárásaként WC-papír gurigából kicsi színes földönkívülieket készítettünk, melyeket a gyermekek nagy örömmel vittek haza.
Boldogságóra Alapprogram
Elsősök lévén több óvodából érkeztek osztályunk tanulói, néhányan barátokként érkeztek ugyan, de a legtöbb baráti kapcsolat ebben a tanévben köttetett. Meséken, történeteken keresztül ismerkedtünk a társas kapcsolatokkal, ezen belül is a barátság fogalmával. Tapasztalataik alapján próbálták szavakba önteni, mit is jelent ez számukra, illetve illusztrálták is rajzaikkal. Ezzel kapcsolatosan a „magány” is szóba került. Ezen órákon arra törekedtem, hogy érezzék milyen fontos a társas kapcsolatok ápolása, megtartása, s hogy milyen személyiségformáló hatással bír. A gyerekek spontán megnyilatkozásai számomra visszaigazolása volt a Boldogság órák jótékony hatásásról.
Elsősök lévén több óvodából érkeztek osztályunk tanulói, néhányan barátokként érkeztek ugyan, de a legtöbb baráti kapcsolat ebben a tanévben köttetett. Meséken, történeteken keresztül ismerkedtünk a társas kapcsolatokkal, ezen belül is a barátság fogalmával. Tapasztalataik alapján próbálták szavakba önteni, mit is jelent ez számukra, illetve illusztrálták is rajzaikkal. Ezzel kapcsolatosan a „magány” is szóba került. Ezen órákon arra törekedtem, hogy érezzék milyen fontos a társas kapcsolatok ápolása, megtartása, s hogy milyen személyiségformáló hatással bír. A gyerekek spontán megnyilatkozásai számomra visszaigazolása volt a Boldogság órák jótékony hatásásról.
Elsősök lévén több óvodából érkeztek osztályunk tanulói, néhányan barátokként érkeztek ugyan, de a legtöbb baráti kapcsolat ebben a tanévben köttetett. Meséken, történeteken keresztül ismerkedtünk a társas kapcsolatokkal, ezen belül is a barátság fogalmával. Tapasztalataik alapján próbálták szavakba önteni, mit is jelent ez számukra, illetve illusztrálták is rajzaikkal. Ezzel kapcsolatosan a „magány” is szóba került. Ezen órákon arra törekedtem, hogy érezzék milyen fontos a társas kapcsolatok ápolása, megtartása, s hogy milyen személyiségformáló hatással bír. A gyerekek spontán megnyilatkozásai számomra visszaigazolása volt a Boldogság órák jótékony hatásásról.
Elsősök lévén több óvodából érkeztek osztályunk tanulói, néhányan barátokként érkeztek ugyan, de a legtöbb baráti kapcsolat ebben a tanévben köttetett. Meséken, történeteken keresztül ismerkedtünk a társas kapcsolatokkal, ezen belül is a barátság fogalmával. Tapasztalataik alapján próbálták szavakba önteni, mit is jelent ez számukra, illetve illusztrálták is rajzaikkal. Ezzel kapcsolatosan a „magány” is szóba került. Ezen órákon arra törekedtem, hogy érezzék milyen fontos a társas kapcsolatok ápolása, megtartása, s hogy milyen személyiségformáló hatással bír. A gyerekek spontán megnyilatkozásai számomra visszaigazolása volt a Boldogság órák jótékony hatásásról.
Elsősök lévén több óvodából érkeztek osztályunk tanulói, néhányan barátokként érkeztek ugyan, de a legtöbb baráti kapcsolat ebben a tanévben köttetett. Meséken, történeteken keresztül ismerkedtünk a társas kapcsolatokkal, ezen belül is a barátság fogalmával. Tapasztalataik alapján próbálták szavakba önteni, mit is jelent ez számukra, illetve illusztrálták is rajzaikkal. Ezzel kapcsolatosan a „magány” is szóba került. Ezen órákon arra törekedtem, hogy érezzék milyen fontos a társas kapcsolatok ápolása, megtartása, s hogy milyen személyiségformáló hatással bír. A gyerekek spontán megnyilatkozásai számomra visszaigazolása volt a Boldogság órák jótékony hatásásról.
2024-ben a kitűzött céljaink között szerepel a rendezett tolltartó, a szobabiciklizés, a rendszeres olvasás és a sportolás.
Ebben a hónapban a célok kitűzése elérése témát dolgoztuk ki, különböző technikákkal. A pillangó csoport a énekkel, tánccal kezdte a „Van nekem egy álmom” című dalra. Ezután megbeszélték, hogy ki mit szeretne, és kinek mi a célja. A témához kapcsolódó mesét elmesélte óvó néni, majd a kisebb gyerekek színeztek, a nagyobbak pedig a munkafüzet labirintusát fejtették meg. A katica csoport gyermekei meghallgatták a hónap meséjét, majd közösen átbeszélték. A hónap dalára táncoltak. A téma lezárásaként a gyerekek lerajzolhatták az álmukat, ki mit szeretne. A mókus csoportban a gyerekek énekeltek, majd meghallgatták a témához kapcsolatos mesét, majd a gyerekek lerajzolták a céljaikat. A maci csoport a téma feldolgozását a mesével kezdte, Bezzeg Andrea: Boldogvár meséje. A mesét megbeszélték, majd meghallgatták Bagdi Bella: Van nekem egy álmom című dalt. A téma lezárásaként a munkafüzetből dolgoztak, a gyerekeknek mik a céljaik, ki mit szeretne, azt kellett kiszíneznie. A süni csoport a hónap dalával kezdte meg a boldogságórát, majd meghallgatták ők is a mesét. A kisebb gyerekek színeztek, ki mit szeretne, a nagyobb gyerekek pedig lerajzolhatták, hogy ki mit szeretne. Próbáltuk a gyerekeknek elmagyarázni, hogy miért fontosak a céljaink. A célunk eléréséhez sok türelem, kitartás szükséges.
Egy nagy közös körbeli beszélgetés után elhelyezték a tanulók magukat az osztály társadalmában.
