A gyerekekkel beszélgettünk arról, milyen problémákkal, nehézségekkel találkozhat egy óvodás gyerek. Mit csinálhatunk, hogy ne ijedjünk meg? Leülünk, behunyjuk a szemünket, nagy levegőt veszünk, sóhajtunk, valami szépre gondolunk. Együtt is tehetünk ilyet, egymás kezét megfogva. Segítsünk egymásnak úgy sokkal könnyebb! Építettünk együtt, közösen egy tornyot és hozzá várfalat. Játszottunk cápatámadásos játékot: karikára álltak a gyerekek, azok voltak a csónakok, amiket a hullámok felborítottak. Meghallgatták az Aranykulcs c. mesét a királykisasszonyról, akit megnevelt a sárkány. A feladatlapokon bejelöltük az emberke figurán, hol érezzük a különböző érzéseket.
Boldogságóra Alapprogram
Megküzdési módok-Bevezető játék-Adj hozzá egy mozdulatot!
A mostani korosztály sok olyan helyzettel kerül szembe, amivel nehéz megküzdeniük bármilyen ok miatt is. Összegyűjtöttünk sok szituációt, bedobtuk egy dobozba és húztunk belőle. A közös átbeszélés sokat segít, nyitottabbak lettek így a gyerekek, bátrabban elmesélik tapasztalataikat. Sok stressz éri őket a továbbtanulás, iskolai környezet, otthoni megfelelni vágyás miatt is. Több témában tudnak egymásnak ötleteket adni, ami pedig nehézkesen megy, ott én próbálok rávilágítani a lehetőségekre. A farsang egy kicsit lazított a mostani időszakon, konkrétan küzdöttek az ellenséggel, és győzedelmeskedett az osztály egy jó hangulatú iskolai napon.
Az aranykulcs mesét elolvastam a gyerekeknek. Ezután a témához kapcsolódó zenét hallgattuk meg ,relaxáltunk, ehhez kapcsolódóan gyakorlatokat végeztünk
Építettünk alagutat és az érzelmek színeinek kifejezésével tornyokat.
Ezekkel a színekkel kártyás játékot is kipróbáltunk. A nagycsoportos gyerekek jól tudtak példákat felhozni a hétköznapokból a színek alapján.
Beszéltünk a megküzdési stratégiákról, sorra vettük melyik mit jelent,hogyan értelmezzük .
Pl.az alszom rá egyet….a megfontolom,jól meggondolom,nem hirtelen cselekszem. Vagy a koncentrálok, a Segíts kérlek, a relaxálok,ezekhez már saját szavaikkal is tudtak magyarázatot adni.
Az érzelmi színskálát megcsináltuk mi is a munkafüzet alapján. Játszottunk érzelmeket kifejező játékot ,érzelmeket mutató dobókocka segítségével.
Majd felsoroltunk pozitív és negatív érzelmeket, s megpróbáltuk megmondani azt az érzést,érzelmet melyik érzékszervünkkel érzékeljük.
A munkafüzet 44.és 45. oldalán lévő feladatlapokat töltöttük ki.
A gyerekekhez közel állt ez a téma.
A hónapban különösen odafigyeltünk az egészségünk védelmére, hiszen az elmúlt hónapokban sok volt a megbetegedés a csoportban. Sokféle gyümölcsöt fogyasztottunk, sokat játszottunk a szabadban. A mesélő jóga kártyák segítségével edzettük a testünket és relaxáltunk is. A gyermekjóga játékos gyakorlatai erősítették az önbizalmat, a gyerekek megtanulták elfogadni magukat, társaikat és viselkedésüket irányítani. Elutaztunk a számok országába is, ahol játékos mozgással ismerkedtünk a számképekkel. Meglepő volt számunkra, hogy egy fiúcska 100-ig is elszámol, és folytatni tudja a számsort bárhonnan.
Február hónap témája a megküzdési stratégiák. A foglalkozás elején most is relaxációs gyakorlatokat végeztünk. A mindennapokban jelenleg az állatok témakört dolgozzuk fel, ezért néhány állat mozgását is megpróbáltuk utánozni. „Totyog a liba, nagy a galiba, „Medve vagyok és cammogok, „Repül a madár, szárnyalva száll. Meghallgattuk a megküzdés hónap dalát: Bagdi Bella: Világomban minden rendben van CD-ről, Ellazulni jaj de jó. Az aktuális témát az Aranykulcs mese által dolgoztuk fel. A szőnyegen ülve hallgatták végig a mesét, aztán megbeszéltük a mese tartalmát, majd válaszoltunk közösen a feltett kérdésekre. A cápatámadás játékhoz hasonlót már játszottunk, ismerték a szabályokat, nagyon tetszett nekik, hogy zenét is kapcsoltam hozzá. A közös toronyépítést kisebb csoportok kialakításával, és különféle építőjátékokkal valósítottuk meg.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A foglalkozás elején egy mesét hallgattak meg a gyerekek Lao-Ce kínai filozófus története alapján. Ehhez kapcsolódóan mondták el véleményüket az öregember jószerencséjéről, vagy balszerencséjéről. Saját kis életükből hoztak példákat a jó és rossz dolgok váltakozására, ezek megoldására. Kis erdei állatokká változtak át, néma test és arcjátékkal kifejezve az állatok lelki állapotát. Ezután meghallgatták az „Ellazulni jaj de jó!” c. dalt. Majd egy kedves gesztust, jó cselekedetet mutogattak el. A foglalkozás végén lerajzolták a kedvességük címerét is. Ismét egy tartalmas, élvezetes foglalkozást sikerült létrehoznunk, ahol mindenki jól érezte magát.
Beszámoló
JANUÁR – Célok kitűzése és elérése
A szünet utáni első tanítási napot az új év köszöntésével, jókívánság-üzenetekkel indítottuk.
Meghallgattuk a már jól ismert „Szeretet Ábécé” dalunkat, amiben megtaláltuk a hónap témáját: C = céltudatos!
Első Boldogságóránkon arról beszélgettünk, hogy miért fontosak a célkitűzések, és hogyan tudjuk megvalósítani céljainkat, milyen cselekvések, tulajdonságok segítenek elérni azokat.
Meglepetésképpen kiosztottam a gyerekeknek a tavalyi kis Maci-célkártyáinkat. Újra akcióba léptek a kis Mackók, hogy lelkesítsék, bátorítsák egymást; figyelmeztessék egymást, rendre, fegyelemre, tisztaságra; derítsék egymást jókedvre; ösztönözzék egymást a szorgalmas tanulásra, figyelmességre.
Reggeli beszélgetőkör gyanánt többször is meghallgattuk a hónap dalát, mozogtunk rá. Majd lehetőséget kaptak a gyerekek, hogy elmondhassák a társaiknak, arra a napra milyen célt tűztek ki maguknak.
Mi az a „Célefánt”? Arra biztatott minket a hónap egyik feladata, hogy találjuk ki, képzeljük el a mi Célefántunkat. Ő segített bennünket egész hónapban jelen terveink megvalósításában, a jövőképünk alakításában. A hónap során Célefánt figurába a gyerekek megrajzolhatták a képzeletbeli jövőbeli életüket.
A hónap témájához kapcsolódóan kitaláltam, hogy tervezzenek a gyerekek különféle társasjátékokat. Evvel jelképezhettük legjobban a célbajutásra való törekvést, az odavezető úton való kitartást, küzdést, kihívást, és a célbaérés okozta örömet. A játékok során a Célhegy csúcsára kellett eljutni a játékosoknak. A hónap legkedveltebb tevékenysége lett, csoportok alakultak és napokon át szorgalmasan készültek a játéktáblák. A gyerekek alkották meg a játékszabályokat is. Természetesen a játék sem maradt el, kipróbálhatták egymás társasait.
Megvalósítottuk a „Múlt, Jelen, Jövő” feladatot is, a mi elképzelésünk szerint. A három részre osztott rajzlap 1-1 területe képviselte a múltat, jelent, jövőt. A megfelelő helyre rajzolhatták meg, régi és jelenkori, valamint képzelhették el jövőbeli önmagukat. „Vajon mit üzen a múltbeli önmagad a jelenkori alakodnak? Mit üzennél a jövőbeli felnőtt énednek?” Mire figyelmeztetnéd magad? Milyen tanácsot adnál felnőttként?” Ezekre a kérdésekre kerestük a válaszokat. A gyerekek az elkészült rajzok segítségével beszámolhattak társaiknak az elképzeléseikről, jelen és jövőbeli céljaikról, álmaikról.
E hónapban sem maradtak el az egymásnak hozott meglepetések. Az egyik kislány színezőt hozott a többieknek, amiket saját maga rajzolt meg. Másik három tanuló pedig általuk készített kis jutalom képecskéket készített, amiket jutalomnak szántak, hogy azokat ragaszthassák be a tanító nénik a füzetekbe a pontos, szép munkákért.
A hónap nevezetes napjai közül mi Micimackó napját ünnepeltük meg január 18-án. Egész nap együtt játszottak, tanultak velünk Micimackó és barátai. Micimackós rajzfilmet néztünk, mesét olvastunk, báboztunk.
A tél még egyszer megörvendeztetett bennünket egy pici hóval. Szánkóhúzó versenyt rendeztünk.
A hónap során megtapasztalhattam, tanulóim pozitívan néznek a távoli jövőbe. Jó életet, autót, házat, egyetemi végzettséget, családot… álmodtak maguknak. Kívánom, hogy merjenek nagyot álmodni, és teljesüljenek álmaik!
Az óvodásokkal a foglalkozást az állatok mozgásának utánzásával kezdtük. „Totyog a liba, nagy a galiba” „Medve vagyok és cammogok”. Meghallgattuk a Van nekem egy álmom című dalt, majd elindultunk, hogy mindenki megtalálja a kedvenc plüss játékát. Hogy célba érjünk, észre kellett venni a nyomokat, ami felvezetett a lépcsőn, át egy folyosón. Mindenki bejutott a célba, a kedvenceket megszerezve visszaindultunk. Gyakoroltuk a gyerekekkel a célbadobást, zsámolyba dobhattak babzsákokkal. Néhányan megfogalmazták, hogy mi az álmuk, mi szeretnének lenni. Erik részt vett a „Célregény” pályázaton.
