Május végén és június elején lehetőségünk volt többször is elmenni kirándulni a csoporttal, szülők nélkül mentük.
Lehetőséget adott erre hogy egymással, önfeledten együtt legyünk , minőségi időt töltsünk el együtt, önfeledten nézelődjük, sétáljuk és jókat beszélgessünk élményeinkről.
A kirándulások mellett szadad teret adtunk a mozgásos játékoknak, fogó, futó és kör játékoknak. Nagyon sok időt töltünk már kinn az udvaron.
Élményszerző sétákat tettük az óvoda körül, közben összeszedtük a szemetet!
Gyermekeink nagyon szeretik a zenét, legyen az népzene, gyermekdal, vagy épp modern zene, nagyon szeretnek táncolni, énekelni, ezt előtérbe helyezve a gyermekzumba is szinte a mindennapjainkba beleszőtte magát, mivel én zumbáztam régen, igy beletettem a csoport életébe.
Boldogságóra Alapprogram
Nagy reményekkel keztek meg az idei nevelési évet szeptemberben, meglátogattam az új kispajtásokat otthonukban és nagy szeretettel vártam őket szeptemberben, illetve régi kispajtásaink érkezését az oviba. Kiváncsi voltam mennyit nöttek, ügyesedtek a nyáron, milyen élményekkel gazdagodtak!
Mielőtt a csoporttal hozzákezdtem volna a Boldogságóra programhoz a szülőkkel és a csoportban lévő kollégákkal az első szülői értekezlet alkalmával a tanfolyamon elsajátított és számomra nagyon tetsző játékokat játszottunk, majd a szülő értekezlet végén, mindenki választhatott magának egy pozitív gondolatok kártyát, a szülőkkel nagyon jó hangulatban telt azvértekezlet, kicsit rendhagyóbb volt mint az eddigiek.
A gyerekekekkel már az elsö napon tízórai előtt elkezdtem, hogy máshogy fogom fogadni őket mint eddig, a csoportszoba előtt mielőtt tízóraiznának Pusz, pacsi, ölelésből választhatnak, hogy köszöntsük egymást! Így már reggel feltudom mérni azt kimek hogy indult a reggel, miaz amire szüksége van az nap!
Az első boldogságóránk a hála gyakorlása volt, amiben a gyerekek nagyon aktívan részt vettek. Kezdő telaxációnak a tankönyvben található „Égig érő fa vagyok megnövök, mint a nagyok…” relaxációt választottam! Megmutattuk a Boldogságvárunkat amit egyik anyukánk rajzolt közösen a kisfiával. Meggyújtottuk mese gyertyánkat, és a gyerekek megismerkedhettek Boldog Dórával, mely csoportunk egyik kedvenc babája lett. A mese után beszélgettünk a meséről, hálaszíveket készítettúnk.
A foglalkozás lezárásaként megöleltük egymást és meghallgattuk Bagdi Bella Boldog vagyok..!
A szabadjáték során a gyerekek színezhettek a munkafüzetből fénymásolt d
feladatokból.
Nagyon jó érzés volt velük résut venni az első alkalmon, további nagy löketet adott számomta a folytatáshoz, nagyon hálás vagyok értük.
A Katica elveszett pöttyei című mesét dolgoztuk fel. A mese tanulságának megbeszélése közben folyamatosan kerültek fel a szereplők a táblára. Az gyerekek nagyon jól meg tudták fogalmazni, hogy mi volt az, amivel a katica megbántotta az adott szereplőt, milyen érzéseket válthatott ki ez a szereplőben, hogyan kellett volna a katicának másképp viselkednie. A mese végén az őszinte megbánást nagyra értékelték a gyerekek. A rajz színezésében mindenki közreműködött, a szabály az volt, hogy mindenki keveset színez és továbbadja a rajzot, így az többször is körbe járt, mire készen lett. A Jobb veled a világ dalt választottuk a boldogságórák kedvenc dalának.
Katalin Andrea dr. Balogné Dévai
A júniusi boldogságóra témája: a fenntartható boldogság volt.
Bevezetéseként meghallgattuk a hónap dalát és körbe rendeződve, egymás kezét fogva énekeltük a dal szövegét: „tégy csodát”, „jobb veled a világ”. Amikor már bemelegítettünk, egy vidám együtt mozgós dallal folytattuk a boldogság órát, mindenki mosolyogva rázta a kezét, a lábát és a vállát a dal szövegére. A koranyári meleg ellenére fergeteges jókedv és nevetés lett az együtt mozgás és éneklés eredménye.
Pihenésként megbeszéltük, mennyire fontos, hogy fenntartsuk a boldogságot, az örömöt az életünkben, hogy minden apróságnak is tudjunk örülni és átbeszéltük, mennyi fontos dologról beszéltünk az idei évben, a boldogságórák keretében.
A nyári szünet öröme mindig magában hordozza az elválást is a vakáció idejére, ezért jókívánság képeslapokat készítettek a gyerekek egymásnak. Kis papírokra írtuk a csoporttagok neveit, és mindenki kihúzta egy társát, akinek szép és kedves dolgokat írhatott, rajzolhatott a képeslapjára. Magam is meglepődtem mennyire komolyan vették a gyerekek a feladatot és nagy szeretettel, gondossággal készítették a jókívánságokat egymásnak, majd az átadás is nagyon személyesre sikerült. Mindenki kíváncsian olvasta, silabizálta, őrizte, a neki szánt jókívánságot és a nap végén haza is vitték a gyerekek.
A témakör lezárásaként, egy vakáció feliratú színezőt készítettek el a gyerekek, amelyeket a tanteremben helyeztünk ki dekorációként, valamint megbeszéltük, hogy mindenki nagyon körültekintően játszik, közlekedik a nyári szünetben, hogy kipihenten és egészségesen folytathassuk a boldogság órákat szeptembertől.
Szeretettel kívánunk a Boldogság óra csapatának kellemes, szép nyarat: a Boldog Aprók és Katica néni
Taszári Körzeti Általános Iskola
A fenntartható boldogság téma még ötödik osztályban is elég távolinak tűnik, bár jó ötletek, meglátások születtek arra, hogy hogyan lehetne hosszabb távon megőrizi ezt az érzést. A boldogsággal, boldogság érzésével kapcsolatos fogalmakkal tisztában vannak, többet tudatosan is használnak, alkalmaznak. A Fehér és a Fekete farkas meséje rámutatott arra, hogy a rossz érzések legyőzése mennyire fontos lelki jóllétünk szempontjából.
A foglalkozást ráhangolódással kezdtük, a relaxáció után meghallgattuk a hónap dalát. Majd körbe küldtük a baráti ölelést, simogatást. Ezt követően megismertük „A katica elveszett pöttyei” című mesét. Majd beszélgettünk a mesével kapcsolatos érzésekről, benyomásokról. Fényképek segítségével felidéztük, hogy miről beszélgettünk a tanévben a boldogságórákon. Mindenki elmondhatta, hogy mit gondolt, mit érzett ezeken az órákon. Az egyik kisgyermek kérésére újra olvastuk a Hálabefőtt mondatait, üzeneteit. A boldogságvárra mindenki feltehette a számára leginkább tetsző képet.
Testmozgás
Hátizsákkal kirándulunk!
A testmozgás nagyon fontos a gyerekek egészséges fejlődése szempontjából. Éppen ezért az óvodapedagógus igyekszik minél figyelemfelkeltőbb, érdekesebb környezetbe ágyazni, észrevétlenül becsempészni a játékba többek között a mozgást is. Így alakult, hogy májusban az óvodai csoportszoba falain belül, fantáziánkat is fejlesztve, egy képzeletbeli kirándulásra indultunk, ahol számos akadályt kellett átlépnünk, miközben hátizsákot cipeltünk a hátunkon. Kitartó túránk során egy erdőbe érkeztünk, ahol nagyon csenben kellett haladnunk, hogy meghallhassuk az erdei állatok hangjait. Egy-egy megszólaló állathang alkalmával lekucorodtunk egy „kőre” (=párna), majd adott jelre tovább indultunk. Kellemesen fárasztó kirándulásunkat uzsonnázással jutalmaztuk.
Elégedettséggel és boldogsággal falatoztunk gyerekek és óvó nénik egyaránt:
Holló Éva Andrea és Sógor Melinda Ágota
Szikszai György Református Általános Iskola
Sokat beszéltünk a megbocsájtásról, annak nehézségéről, amikor az egyik kislány felvetette, hogy bocsánatot kérni sem egyszerű. Jól átbeszéltük ezt és utána „bocsi cédulákat” gyártottunk és odaadtunk annak, akit megillet. Ami érdekes volt, – és úgy hiszem, ez is kamasz kori tünet – hogy nem mindenki engedte lefotózni a céduláját, még akkor sem, ha név nélküli. Azt mondták, ez két emberre tartozik. Így csak néhány látható a képen.
December a boldogító jó cselekedetek gyakrolásának hónapja. A gyermekekkel megbeszéltük mindkét csoportban, hogy nagyon fontos, hogy a mindennapok során jól cselekdedjünk, mely az eseteleg bajba került társunkon segít, vagy csak egy plusz pozitív érzést közvetít a másik felé. A segítség következtében javul a helyzete, a másik ember segítségnyújtásának hatására boldogságérzete alakuhat ki, s ez minket is boldoggá tesz. A gyermekek rajzot készítettek arról, hogy legutóbb kinek segítettek, és ezt az alkotást elküldtük annak a személynek, akinek segítettek. Beszélgetés közben elmondták, hogy hogyan történt az az eset amit lerajzoltak. A gyermekeken arcán megjelentek az érzelmek, melyet a segítségnyújtás közben érzeztek.Másnap elmondták, hogy mennyire örült az, akinek a rajzot átadták.
1.Boldogságfokozó hála /szeptember/ „Hálafa”
A „Boldog Óvoda” cím elnyerésére beadott pályázatunk pozitív elbírálásban részesült a 2023-2024-es nevelési évben. Intézményünk valamennyi csoportja bepillanthatott a „hála téma” feldolgozásába, a boldogságóra pályázat részleteibe.
A hála témakörét komplex módon dolgoztuk fel, több napon keresztül. A reggeli beszélgetőkör során sokszor esett szó arról, milyen érzés adni és kapni, kinek lehetünk hálásak. A téma feldolgozását segítette egy közös relaxáció, „A hálafa meséje”, majd a „hálafa” elkészítése tenyérlenyomatokkal. A tevékenységet Bagdi Bella: Szép nap ölelj át című dalával tettük emlékezetessé.
2.Optimizmus gyakorlása /október/ „Varázsszemüveg”
A témát beszélgetőkörrel, relaxációval, mesével, mondókával, énekkel dolgoztuk fel. Próbáltunk olyan témákról beszélgetni velük és olyan szituációkat, játékos feladatokat teremteni, melyek segítették az optimista szemlélet formálását. Úgy gondoljuk ez lesz az alapja a későbbiekben annak, hogy megoldják a rájuk váró feladatokat, legyőzzék az akadályokat, bízzanak önmagukban, ne adják fel, ha nem sikerül valami. A témát énekléssel zártuk az elkészített „varázsszemüvegekben”/Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok/.
3. Társas kapcsolatok /november/
Beszélgetőkör során a barátság és a családi kapcsolatok témáját jártuk körbe. A barátság nagyon fontos gyermekeink körében. A kötődés, szeretet, boldogság, közös élmények biztonságot adnak nekik. Érdekes volt hallani, ahogy hiányolják egymást, ha valaki beteg. Baráti kapcsolataik nagyon erősek, s mégis a konfliktusok alkalmával gyakran mondják –nem leszek a barátod -. Rövid évődés után, megbeszélik az ellentéteket, és keresik egymás társaságát, segítik, megvigasztalják a síró barátot, akit bántottak. A téma folytatásakor barátságláncot készítettek, illetve megörökítették ki kinek lesz a felesége vagy férje. Boldogan tervezgették a közös jövőt, és sokat nevettek a rajzok láttán. A téma lezárásaként elkészítették a barátság jelét.
4. Boldogító jó cselekedetek /december/
A foglalkozást a „Dagasztás” relaxációval indítottuk. Gyermekeink nagy lelkesedéssel láttak neki a finom, illatos sütik készítésének. Az ünnepi időszakban meglepetésként a családnak és a játék babáknak mézeskalácsot sütöttünk. A téma zárásaként mindenki elkészítette a jó cselekedet jelét, s aki akarta, felragaszthatta a Boldogság várának negyedik lépcsőfokára.
5. Célok kitűzése és elérése /január/
Ebben a témában reális célok kitűzésével foglalkoztunk. A gyerekek a beszélgetések során tisztába kerültek a nehézségek, esetleges kudarcok leküzdésével a célok elérésének érdekében. A foglalkozást a „Van nekem egy álmom” dallal indítottuk. Mindenki elmondhatta, mit szeretne elérni, mi a célja. Jó volt hallani őket: -szeretnék jól korizni, – bajnok szeretnék lenni, – érmet szeretnék nyerni. Kitartóan küzdöttek a tevékenységek során, s boldogabbak lettek az elért eredményektől.
6. Megküzdési stratégiák /február/
A megküzdési stratégiák témája beszélgetőkör, játék során került előtérbe. Beszélgettünk arról, hogy kinek milyen célkitűzése van, mit szeretne elérni, mit kell tennie azért, hogy elérje azokat. A célokért meg kell küzdeni, sokszor nem sikerül elsőre, de nem szabad feladni. A buzdítás, bátorítás, segítés, megerősítés
ilyenkor átlendít minket a nehézségeken, elkeseredésen. A feldolgozást segítette az Aranykulcs című mese
feldolgozása, dramatizálása. Közösen építettük meg a palotát, ahova kedvenc állataikat is elhelyezhették,
a közös játék végig kísérte a hetet.
7. Apró örömök élvezete /március/
Beszélgettünk a tavaszról, a természet ébredéséről. Nagy sétákat tettünk a környező utcák kiskertjeihez, ahol láttuk az előbújó tavaszi virágokat. Mi is ültettünk fát az udvarunkra, amely majd árnyékot ad a nagy melegben az önfeledt kinti játék során. Nagy élmény volt a közös munka ovisainknak, s boldogok voltak, hogy az ő általuk elültetett fa élőhelyet ad az állatoknak, tiszta levegőt és árnyékot biztosít a gyerekeknek. Síkbábok segítségével feldolgoztuk az érzelmi megnyilvánulásokat /pl: öröm, bánat, harag stb./. A sokszínű tevékenységek formálták pozitív személyiségjegyeiket.
8. Megbocsátás /április/
A témát hívóképekkel indított beszélgetésekkel kezdtük. Társas kapcsolataik alakulását befolyásolja a megbocsátás, mely visszaállítja a jó kapcsolatot pl: barátaikkal, ismerőseikkel, testvéreikkel, s a harmónia, lelkibéke lesz jelen életükben. Bábjátékkal dolgoztuk fel a témát, amit le is rajzoltak érzelmeik kifejezésének megfelelően. „Zombi” játékkal fokoztuk az érdeklődést a megbocsátás feldolgozása során, amit Bagdi Bella énekével zártunk.
9. Testmozgás, egészséges életmód /május/
Az óvodáskor fő jellemzője a mozgás, mely képességeik fejlődése szempontjából nagyon fontos. Olyan mozgásos tevékenységeket szerveztünk, melyek a társas és csapat szerveződést és gondolkodást segítették elő. A tevékenységet Bagdi Bella énekével tettük színesebbé. Az ügyességi játékok és sorversenyek az összedolgozás, alkalmazkodás, türelem, kitartás, egymásra figyelés mellett, örömöt, boldogságot okoztak gyermekeinknek. Ezek a játékok a közösségi szellemet is formálták, miközben az egészséges életmód szemléletét is alakították.
10. Fenntartható boldogság /június/
Felelevenítettük a boldogságórák emlékeit, megbeszéltük kinek mi tetszett a legjobban. Újból játszhatták kedvenc játékaikat, sokat nevettek a program alkalmával. A szülők véleménye szerint, voltak olyan témák, amelyeket otthon újból megbeszéltek, s nagyon tetszett a családoknak, hogy gyermekeik célokat tűztek ki, amelyekért küzdöttek és optimistán álltak a megvalósításukhoz. A programot a következő tanévben is szeretnénk folytatni.