Pozitív megerősítéseket mondtuk egymásnak a kártyák segítségével, a gyerekek maguktól is megpróbáltak megfogalmazni olyan dolgokat, amelyek pozitívumok lehetnek a kevésbé jó helyzetekben is. Táncoltunk, énekeltünk, és mindenki elkészítette a saját varázs szemüvegét.
Boldogságóra Alapprogram
Szeptember mindig a kezdet, a megújulás az óvodában, különösen, ha óvodátkezdő kiscsoportosokkal indul az új nevelési év.
Célunk:
BIZALOM KIALAKÍTÁSA,
KAPCSOLATÉPÍTÉS
GONDOZÁSI FELADATOK ELLÁTÁSA, GYAKORLÁSA
ÖNÁLLÓ FELADATMEGOLDÁSRA TÖREKVÉS
SZOKÁS-SZABÁLYRENDSZERÜNK MEGALAPOZÁSA, RÖGZÍTÉSE
A Boldogságórák mindezek megvalósításához rendkívül jó lehetőségeket biztosítanak, színesítik nevelői munkámat. Ezért az első szülői értekezleten a szülők számára is bemutattam a programot és az elmúlt évek tapasztalataival kiegészítve ismertettem meg őket mindhárom területtel.
A heti projektekbe beépítve valósultak meg a foglalkozások, melyek a mindennapjainkat is átszőtték, hiszen a beszoktatás, ismerkedés időszakában a témák nagyon aktuálisan kapcsolhatók voltak eseményeinkhez. A három területet 1-1 foglalkozás alkalmával és komplexen is megvalósultak.
A Boldogságóra Alapprogram havi témája: A Hála gyakorlása
A hála világnapja 09.21.
A hála gyakorlása segíti a kiscsoportos óvodások beszoktatását. A beszoktatás időszaka sok gyermek számára érzelmileg megterhelő lehet, hiszen ez egy új környezet, ahol sok újdonsággal szembesülnek. A hálaérzet és a pozitív hozzáállás ösztönzése a gyerekekben segíthet csökkenteni a szorongást és az új helyzetekkel kapcsolatos félelmeket.
Megvalósítás a hála jegyében:
Óvodakezdés előtt családlátogatások alkalmával a pedagógusnak , a szülőknek és a gyerekeknek is lehetőségük volt a kapcsolatteremtésre. Hálás voltam, hogy a családok betekintést engedtek életükbe, a családok hálásan fogadták az érdeklődést, a gyerekek az apró kreatív, elkészíthető ajándékot, örömmel fogadták és készítették el.
A pozitív környezet kialakítása az óvodában és annak aktuális változtatásait a pedagógusok és szülők is észreveszik, gyakran kifejezik a hálájukat, ez jó példa lehet a gyerekek számára. Ez nyugodtabb, biztonságosabb érzelmi légkört teremtett.
A gyerekek az óvodával kapcsolatos olyan dolgokat mondtak, amikért hálásak. Ez segít abban, hogy a figyelmüket a pozitívumokra irányítsák, és kevésbé érezzék a változások miatti feszültséget.
Kapcsolatépítés és érzelmi biztonság egymás megismerésével fejlődött. Sokat játszottunk egymás nevének, jelének megismerésével, hogy kisfiú, vagy kislány valaki. Megtapasztalhatták hogyan segíthetik egymást, a felnőttek példamutatásai alapján. Így a gyermekek között barátságok alakultak ki, és megtapasztalhatták, hogy hálásak lehetnek az új barátságokért vagy egy-egy kedves gesztusért, az segít a kötődés kialakulásában és megerősíti az érzelmi biztonság érzését. Ezeket a HÁLACSOKROK elkészítésével tudtuk képekkel is kifejezni.
A hála tudatosítása és ápolása tehát hozzájárulhat ahhoz, hogy a gyerekek könnyebben és pozitívabb hozzáállással illeszkedjenek be az új óvodai környezetbe.
Kőbányai Széchenyi István Magyar-Német Két Tan. Nyelvű Általános Iskola
Vegyetek részt a Világ Gyalogló (HÓ)Napon a Boldog Óvodák és Iskolák közösségével! felhívásra kirándulást terveztünk a Népligetbe.Osztálykirándulás keretén belül először meglátogattuk a Tündérpalotát. Ezt követte ebéd után a Népliget felfedezése. Megismerkedtünk a történetével. Izgatottan keresték a gyerekek a Sétáló naprendszer bolygóit, a híres emberekről elnevezett sétányokat. Láttunk mókust is, a gyerekek nagy örömére. Beszélgettünk a rovarhotel jelentőségéről is. A 8km-es barangolás után önfeledten játszottak egy kicsi, de számunkra kedves játszótéren a friss levegőn. Szuper nap volt.
A témánk a hála gyakorlása volt.
Resztoratív beszélgetőkörön belül megbeszéltük mi a hála, ki,miért lehet hálás.A kör közepére elhelyeztük a fát,és a beszélgetés végén rátette mindenki a saját maga színezett almáját,majd közösen elvittük,és „elültettük”a fánkat a csoportba.Így életre kelt a csoport hálafája.
A hála zenéjére körbetámcoltuk a fát.
Mindenki kirakhatta gesztenyéből a saját hálagyümölcsét.
A témánk a hála gyakorlása volt.
Resztoratív beszélgetőkörön belül megbeszéltük mi a hála, ki,miért lehet hálás.A kör közepére elhelyeztük a fát,és a beszélgetés végén rátette mindenki a saját maga színezett almáját,majd közösen elvittük,és „elültettük”a fánkat a csoportba.Így életre kelt a csoport hálafája.
A hála zenéjére körbetámcoltuk a fát.
Mindenki kirakhatta gesztenyéből a saját hálagyümölcsét.
A témánk a hála gyakorlása volt.
Resztoratív beszélgetőkörön belül megbeszéltük mi a hála, ki,miért lehet hálás.A kör közepére elhelyeztük a fát,és a beszélgetés végén rátette mindenki a saját maga színezett almáját,majd közösen elvittük,és „elültettük”a fánkat a csoportba.Így életre kelt a csoport hálafája.
A hála zenéjére körbetámcoltuk a fát.
Mindenki kirakhatta gesztenyéből a saját hálagyümölcsét.
A témánk a hála gyakorlása volt.
Resztoratív beszélgetőkörön belül megbeszéltük mi a hála, ki,miért lehet hálás.A kör közepére elhelyeztük a fát,és a beszélgetés végén rátette mindenki a saját maga színezett almáját,majd közösen elvittük,és „elültettük”a fánkat a csoportba.Így életre kelt a csoport hálafája.
A hála zenéjére körbetámcoltuk a fát.
Mindenki kirakhatta gesztenyéből a saját hálagyümölcsét.
A témánk a hála gyakorlása volt.
Resztoratív beszélgetőkörön belül megbeszéltük mi a hála, ki,miért lehet hálás.A kör közepére elhelyeztük a fát,és a beszélgetés végén rátette mindenki a saját maga színezett almáját,majd közösen elvittük,és „elültettük”a fánkat a csoportba.Így életre kelt a csoport hálafája.
A hála zenéjére körbetámcoltuk a fát.
Mindenki kirakhatta gesztenyéből a saját hálagyümölcsét.
A témánk a hála gyakorlása volt.
Resztoratív beszélgetőkörön belül megbeszéltük mi a hála, ki,miért lehet hálás.A kör közepére elhelyeztük a fát,és a beszélgetés végén rátette mindenki a saját maga színezett almáját,majd közösen elvittük,és „elültettük”a fánkat a csoportba.Így életre kelt a csoport hálafája.
A hála zenéjére körbetámcoltuk a fát.
Mindenki kirakhatta gesztenyéből a saját hálagyümölcsét.
A témánk a hála gyakorlása volt.
Resztoratív beszélgetőkörön belül megbeszéltük mi a hála, ki,miért lehet hálás.A kör közepére elhelyeztük a fát,és a beszélgetés végén rátette mindenki a saját maga színezett almáját,majd közösen elvittük,és „elültettük”a fánkat a csoportba.Így életre kelt a csoport hálafája.
A hála zenéjére körbetámcoltuk a fát.
Mindenki kirakhatta gesztenyéből a saját hálagyümölcsét.
