Ki az optimista , ki a pesszimista ember? Mik a jellemzői? Szituációs játék segítségével érzékeltettem. Például: egy osztálytárs hiányzik, vagy elesett. Mit mond az optimista vagy pesszimista a helyzetre.
Boldogságóra Alapprogram
Ebben a hónapban arra törekedtem, hogy a gyerekek több társas kapcsolataikat erősítsem, így több közös tevékenységre motiváltam őket. Olyan tevékenységekre, amelyekből megtanulhatja, hogy egymás segítése mindig örömet okoz a másik félnek, és így a másik fél boldog. Ez a boldogság számunkra is örömet okoz.
Az öltözködés témahetében egymást körbe rajzoltuk, majd a megrajzolt alakokat az évszakoknak megfelelően felöltöztettük. Egymást ötletekkel segítették, és sokat nevettek közben.
Egy másik héten az itt telelő madarakról is gondoskodtunk. Madáretetőt és madárkalácsot készítettünk számukra. A tevékenykedések folyamán beszéltem nekik, hogy miért fontos a madarakról való gondoskodás. Beszélgetéseinkben többször elhangzott, hogy nemcsak az állatokról kell gondoskodnunk, hanem embertársainkról is. Ha gondoskodunk valakiről, akkor barátságok köttetnek, és a barátságnak számos pozitívuma van. Játékunkban barátságláncot fűztünk, mely egy mozgásos tevékenység volt, ahol barátokat kellett gyűjteni. (A gyerekek szétszórtan futkároztak, majd jelre hármasával „barátságokat” kellett kötni.) Nagyon élvezték, sokat nevettünk.
Novemberi boldogságóránkat a hónap dalánk meghallgatásával kezdtük, valamint a szöveg szerint mozogtak is rá a gyerekek. A téma bevezetéseként gyors ötletgyűjtés során felírtuk a táblára, hogy milyen a jó barát. A gyerekek spontán megnyilatkoztak a barátságról. Ezt követően megbeszéltük, hogy: „Mi jellemző rád? Mi a barátodra, és azt, hogy mi a közös bennetek!” Beszélgetésünk után, mesét hallhattak a tanulók a barátságról: Meglepetés az odúban címmel. Kicsit elemeztük a mesét, például hogy mi is történt benne. A mesében szereplő állatok kapcsolatról, egymáshoz viszonyulásáról is szót ejtettünk. Értelmeztünk néhány közmondást, amely a barátsággal kapcsolatos, úgymint: Madarat tolláról, embert barátjáról!, Barátot szerencse hoz, szükség próbál., Nem mind barátod, aki rád mosolyog. Az óra befejezéseként a gyerkőcök egy gombolyag fonalat dobtak társuknak, és közben egy kedves gondolatot is mondtak annak, akinek „küldték” a barátságfonalat. A végén teljesen BEHÁLÓZOTT minket a BARÁTSÁG FONALA.
A gyerekekkel köszöntjük egymást a már megszokott módon.
Bevezetés: Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek…. Közös éneklés és tánc.
Beszélgetés: Többféle társas kapcsolat létezik. Mindezek közül talán a legfontosabbak a családi és a baráti kapcsolatok…
Mesehallgatás: Mese a sündisznóról, aki arra vágyott….. Mese megbeszélése. Tanulság levonása.
Videó megtekintése: Mi lenne a Karácsonnyal szeretet nélkül?
Játék: „Barátválasztó”
Barátságkarkötő készítése.
Befejezés: Közösen elkészített papír-karkötő elhelyezése a Mesebeli Boldog Várunk következő lépcsőfokán.
Barátságfüzér
Az osztály fiataljaiban már a színezés közben felötlöttek a következő kifejezések: hála, szeretet, érdeklődés, kíváncsiság, tisztelet, megbecsülés, alázat.
Viszont mindezeket emberek közötti kapocsként megérteni nem volt egyszerű, de sikerült!
Nagyon jó érzés a fiatalokat együtt látni, füzérként. Hálásak vagyunk.
Összeköt minket a SZERETET!
A boldogságóra októberi témája az optimizmus volt. Az óra első felében a tanulókkal az optimizmusról és a pesszimizmusról beszéltünk. Az óra másik felében egy smilyt készíttek és mondatokat gyűjtöttek össze, hogy mit gondolhat egy pesszimista és egy optimista.
Beszélgettünk az Ideális jövő bálról, játszottuk a Ez fantasztikus, met…!, megtanultuk a Reggeli pozitivizáló szöveget, közben jól esett egy kis nyújtás is.
Az 5. B osztállyal nemrégiben alaposan átbeszéltük a boldogságórák decemberi témáját és rájöttünk, hogy a kis figyelmességek is hatalmas örömet okozhatnak másoknak. Sokan megosztották, hogy akár egy kedves szóval vagy egy segítő kézzel is javíthatunk valaki napján.
Beszéltünk arról, hogy a jócselekedetek nemcsak másoknak, hanem saját magunknak is boldogságot hoznak, hiszen segíteni másoknak mindig jól esik. Az osztályban mindenki egyetértett abban, hogy a legjobb jócselekedetek gyakran a legegyszerűbbek, mint például, ha segítünk egy osztálytársnak a házi feladatban vagy ha megvigasztaljuk azt, aki szomorú. Egyetértettünk abban, hogy a közösségi tevékenységek, mint a jótékonysági akciók, még nagyobb boldogságot adnak, hiszen így több ember életét is jobbá tehetjük.
Végül mindenki elismerte, hogy a boldogító jócselekedetek nemcsak másokat, hanem minket is gazdagítanak emberileg.
A Bagoly csoport együtt zenél és örömmel mondanak egymásnak mesét.
Foglalkozásunkat egy nagyszerű kapcsolatteremtő játékkal indítottam. Bagdi Bella : Ha boldog vagy … gyermekzenéjére szabadon , kötetlenül mozoghattak, sétálhattak a gyerekek. Amikor a zene elhallgatott különböző játékos formában párokat alkotva kapcsolódtak egymáshoz ( pl. megfogták egymás kezét, egymás arcát, megérintették egymás orrát) A játék jó hangulatot teremtett 🙂 Foglalkozásaink állandó eleme a mese. Boldogító mesénk Ropogtatóról a kismókusról szólt, akinek barátai segítségével sikerült feltöltenie a téli éléskamrát. A mese cselekményéhez kapcsolódva beszélgettünk a barátok fontosságáról, arról miért is vagyunk gazdagabbak, ha vannak barátaink. Mikor, milyen helyzetekben jó , ha ott vannak velünk, mi mindent köszönhetünk nekik. A gyermekek ezzel kapcsolatban bátran megfogalmazták gondolataikat. A beszélgetés után előkerült a kincsesdoboz is, amelybe pedig a legfontosabb támogató csoporttal -a CSALÁDDAL kapcsolatos gondolatokat -kincseket „tettük bele”. A „Keresem a párom” játék során véletlenszerű párok alakultak és így játszottunk tovább. Kapcsolatokat alakítottunk, elfogadtuk egymást, odafigyeltünk egymásra. A játék befejező aspektusa , a „Tartalak Téged-Hegy vagyok” játék során megtapasztalták az egymásra való kölcsönös támaszkodást, a „Vigyázok Rád-és Vigyázol Rám” érzését, melynek alapja a bizalom , a szeretet.
Boldogságóránk zárásaként megsütöttük a közös barátság-pizzánkat 🙂 🙂 , majd gyermekek színezéssel elkészítették a Barátság-láncot, amely a csoport összetartozását, az egymáshoz való kapcsolódást jelképezi. 🥰
Ez a csoport nem a saját ovis csoportom. Rendszeresen a gyermekekkel csak a boldogságórákon találkozok. Én a magam részéről Hálásnak -és szerencsésnek érzem magam, amiért a boldogságóráknak köszönhetően részesévé válhatok ezeknek a közös pillanatoknak, részesévé válhatok a csoport életének, a közös élményeknek .🩷🙏
