A „Ha boldog vagy” című zenét kapcsoltam be a gyerekeknek, azzal motiváltam őket a szőnyegre. Hamar oda is jött mindenki. Mivel ismerik és nagyon szeretik ezt a Bagdi Bella zenét, így kétszer is eljátszottuk. A következő játék a „dagasztás” volt. „Pizzát sütöttünk”. Körbeálltunk, menetirányba fordultunk, és mindenki az előtte álló társa hátát masszírozta. Ezt nagyon élvezték a gyerekek, jó hangulatban telt a játék. Majd mindenki elkészítette a saját kis figuráját. Rárajzoltuk a jelüket, majd feltették a mágnestáblára egy kört alakítva belőle. Mondták is, hogy „úgy állnak ott a figurák, mint az előbb mi álltunk a pizzasütésnél”. Elmeséltem nekik a Visszajött a répa című mesét, majd beszélgettünk róla, hogy az állatok milyen jó barátok, segítenek egymásnak, sokat gondolnak egymásra. Megbeszéltük, hogy itt a csoportban is sok baráti kapcsolat alakult ki, ki kivel szokott játszani, stb. A reggel elkészített „Barátságvirágot” mindenki átadta a társának, a barátjának. Volt olyan, aki még néhány gondolatot is mondott a másiknak: „Azért adom neked, mert a barátom vagy”, „Ezt neked színeztem, mert szeretlek”. „Neked adom a virágom, mert jó veled játszani.”. Nagyon kedvesek voltak egymással. Ölelőkör következett, amelyet Boldog Dóra kezdett, (a bábot körbeadtam, mindenki megölelte Boldog Dórát), majd egymást ölelték meg. Mindenki szívesen vett részt a játékban. Majd a szőnyegen több csapatban lehetett egy-egy várat, bármit építeni. Örömmel láttam, hogy szépen tudnak együtt építkezni, megbeszélik, hogy mit szeretnének, csak kevés felnőtt segítséget igényelnek. Egy mozgásos játék következett: Gyümölcsök. (Utasításoknak megfelelően kell megállni, addig sétálgatunk – alma-egyedül állunk meg, cseresznye-párt választanak, szőlő-többen állhatnak egy körbe). Ezt a játékot nagyon szerették, tetszett nekik. A foglalkozás zárásaként mindenkinek lehetőséget biztosítottam arra, hogy készítsen barátságvirágot más csoportba járó barátjának. Többen is elkészítették, majd az udvaron odaadták a barátaiknak. A harmadik lépcsőfokra felragasztották a társas kapcsolatok jelét a gyerekek.
Boldogságóra Alapprogram
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók általános iskolája
Sziklaforrás csoport
A fotókat visszanézve, hangulatos óra volt. A különböző érdeklődésű gyerekeket a zenés programok mindig közelebb hozzák. De a barátságszigeten is sokan elfértek. Megállt a zene, a szigeten kellett minél több gyereknek a vihar elől megbújnia, szemét behunyva. Egy gyereket elvittünk a titkos sátorba, letakartuk. Az volt a feladat, hogy a szigetlakók találják ki, ki van a sátor alatt. Ehhez figyelni kellett egymás közelségét a szűkös szigeten és számon tartani ki nincs meg. Az első játék lassan ment. Nehezen, rávezetéssel tudták kitalálni ki van a sátor alatt, de a későbbiekben már jobban figyeltek egymásra.
A boldogság óra Novemberi fókuszában a Társas kapcsolatok ápolása állt.
Első feladatkén kivetítettük a táblára az erősségeket összefoglaló táblázatot és személyenként végig mentünk rajta, hogy kinek mi az erőssége és hogy mit szeretne erősségnek. Ez a gyakorlat nagyon tetszett az osztálynak. Ezek után pedig a társas intelligencia témakörben csináltuk meg a feladatokat.
A boldogság óra Novemberi fókuszában a Társas kapcsolatok ápolása állt.
Első feladatkén kivetítettük a táblára az erősségeket összefoglaló táblázatot és személyenként végig mentünk rajta, hogy kinek mi az erőssége és hogy mit szeretne erősségnek. Ez a gyakorlat nagyon tetszett az osztálynak. Ezek után pedig a társas intelligencia témakörben csináltuk meg a feladatokat.
Ezen a foglalkozáson a társas kapcsolatokról, mint fogalomról, majd, mint fontosságárálól, szerepéről beszélgettünk. Azt is megnéztük – szituatív játék keretén belül- , hogy milyen az, amikor valakinek nincsenek kapcsolatai, mert vagy ő nem fogad el másokat, vagy őt nem fogadják el?
Ezek okait is megvizsgáltuk, mintahogyan azt is, hogy mindezt, hogyan lehet, hogyan tudjuk elkerülni… Sokat segített nekünk a ho’onoponopo hawai módszere és Bagdi Bella dala. Azóta a Tücsök csoportos gyermekeink szívesen és egyre adekvátabban használják a „varázs” szavakat.
Beszélgettünk a baràtsàgról,jó barátokról….
Vígasztaltuk a szomorú baràtunkat.
Építkeztünk.
Elkészítették a baràtsàglàncot.
Ők kérték,hogy ki- ki mellett legyen.
Majd a feladatokat. Végén jutalom matrica,illetve ölelés.
A társas kapcsolatokkal nap mint nap találkozunk, hiszen közösségben élünk. Társaink hozzánk való viszonya és a mi viszonyulásunk nagyban befolyásolja közérzetünket, cselekedeteinket, hangulatunkat. Ezt a kis másodikosok is nagyon jól megérezték, Meg tudták fogalmazni, hogy mik a jó barátság feltételei, nagyon nagy hangsúly volt a bizalmon és az őszinteségen. Tudják, hogy mi a különbség kapcsolatok és barátság között. Egész hónapban igyekeztek egymáshoz kedvesek, segítőkészek lenni.
Az osztály játékos délutánját összekötöttük a Boldogság órával. A játékos délután keretein belül több csapatmunka feladatot is kipróbált az osztály. Kipróbáltuk a képösszerakó, széktámogató és a szigetjátékot. A gyerekek mindegyik játékot élvezték, de a legjobban a szigetjáték tetszett nekik. Rengeteget nevettünk, az osztály ügyesen működött együtt.
