Kicsit megkésve, de mi is elkészítettük a Hála munkánkat az osztályommal. Hálás köszönet a feladatért 🙂
Boldogságóra Alapprogram
A tevékenység helye: Jászdózsai Mocorgó Óvoda és Mini Bölcsőde
Korcsoport: kiscsoport
A tevékenységet vezeti: Bozóki Katalin
A tevékenység témája: Boldogító jó cselekedetek
A tevékenység feladatai:
• Az együttműködés, szociális kapcsolatok a környezethez, társakhoz való pozitív viszony fejlesztése.
• A közösségi szellem alakítása.
• Kulturális hátrányok enyhítése.
• Tolerancia, kreativitás fejlesztése.
I. A tevékenységet kezdő relaxáció:
Bagdy Emőke: „Napra forgó a napraforgó”
II. A tevékenységet kezdő éneklés:
Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek.
III. A téma bevezetése:
„Szigetes” játék (mindenkinek el kell férni a „szigeten”)
IV. A téma feldolgozása
• A gomba alatt c. mese
V. A tevékenység lezárása
• Pöttyös gombák ragasztása
• A barátság jelének felragasztása.
Táncsis Mihály Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Kanizsai Dorottya Általános Iskolája
A siklósi Kanizsai 3.b osztályával összegyűjtöttük és meg is tettük mindazt, ami örömet szerez nekik. Teáztunk, gyurmáztunk, verset mondtunk, énekeltünk, rajzoltunk. Vidám délelőtt volt.
A november a társas kapcsolatok ápolásának hónapja. Ebben az időszakban nagyobb hangsúlyt fektetünk a baráti kötődések erősítésére. Ha konfliktus alakul ki, megpróbáljuk a gyerekeknek a jó megoldást megmutatni, hogy az önálló problémakezelés kialakuljon bennük. Mindezt játékosan, színezőkkel, mesékkel, játékos feladatokkal, zenei hanganyagokkal szeretnénk segíteni.
A közös várépítés során a gyerekeknek lehetőségük volt az alá-fölé rendeltségi viszonyok kipróbálására, hiszen egy-egy részét a várnak mindig más gyerekek irányításával végezték.
A játékok között több páros tevékenységet is kipróbáltunk, hogy az együttműködést, a toleranciát gyakorolhassuk. Pl.: páros sorversenyek, hol a párod feje…(testrészek gyakorlása)
Azt szeretem benned, hogy… játékkal az érzelmi intelligenciafejlesztésre helyeztem a hangsúlyt.
A színezők elkészítése közben Bagdi Bella pozitív, önerősítő dalait hallgattuk, miközben beszélgettünk a baráti kapcsolatok ápolásának fontosságáról.
A közeledő adventi időszakban a lecsendesedés, a relaxálás nagyon fontos eleme lett a Napsugár csoportban.
A gyermekek megértették a baráti, rokoni, társas kapcsolatok értékének nagyságát. Egy igaz barát aranyat ér és minden más tárgyi dolognál értékesebb egy jó baráti viszony.
I. Társas kapcsolatok ápolása- Barát sál:
Körsálat körbe tartva minden gyermek bemutatkozott, és a mellette levő gyerekről mondott egy kedves gondolatot.
II
Csapatmunka – 1. Körbe, körbe karikába
Körbe állás, karika ráakasztása egyik gyerekre. Karika továbbítása körbe úgy, hogy ne engedjék el egymás kezét
I. Társas kapcsolatok ápolása- Barát sál:
Körsálat körbe tartva minden gyermek bemutatkozott, és a mellette levő gyerekről mondott egy kedves gondolatot.
II
Csapatmunka – 1. Körbe, körbe karikába
Körbe állás, karika ráakasztása egyik gyerekre. Karika továbbítása körbe úgy, hogy ne engedjék el egymás kezét
Korcsoport: 2,5-3 év
Motiváció: Manósapkát vettem fel, majd elváltoztatott hangon felhívtam magamra a figyelmet.
Tevékenység:
– Megmutattam a gyerekeknek, hogy milyen manós kifestőt hoztam nekik (fiús, lányos). A manók sapkájába belerajzoltam a gyerekek jeleit, így könnyen megtalálta mindenki a neki szánt manófejet. Megbeszéltük, hogy ezek a fejecskék mi magunk vagyunk, úgy színezhették, ahogy csak szerették volna.
– Megkértem a gyerekeket, hogy a kész manókat úgy tegyék le egymás mellé a szőnyegen, ahogy barátkozni szoktak. Megfigyeltük, hogy hány manócsoport alakult ki.
– A könyvben lévő mese felolvasása.
Beszélgetés kezdeményezése arról, hogy miért is fontos a barátság, miért nem szabad senkit kiközösíteni, majd az összes elkészült manófejet egy nagy kör formájában kiraktuk a szőnyegen, így érzékeltettem, hogy együtt olyanok vagyunk mint a Mikulás segítő manócskái, akik úgy tudnak igazán hatékonyan segíteni, ha összefognak. A barátok által boldogabb, teljesebb lesz az életünk.
– Tevékenység lezárásaként megkértem a gyerekeket, hogy mindenki lépjen oda ahhoz a személyhez, akire barátként gondol és öleljék meg egymást.
Szokás szerint meghallgattuk a hónap dalát, elszavaltuk az erősségmondókákat. Miután összeszedtük a karaktererősségeinket, megbeszéltük, hogy ebben a hónapban különösen ügyelünk a pozitív érzelmeinkre, a barátságainkra. A gyerekek kedvence mindig a játék és a kézművesség. Novemberben „Pacsiztunk az ajtóban”, kipróbáltuk a hétfői beszélgetőkörben a „Toll módszert”, a „Ki enged ki?” és a „Széktámogató” játékot. Remek segítség volt a nonverbális eszközeink használatának a gyakorlatára, illetve a közös sikerbe, a saját magunkba és a többiekbe vetett bizalom erősítésére. Örömmel készítettük el a sokszínű barátságfüzérünket, mely sok mindenre rávilágított: Ki mennyire színes egyéniség, esetleg szomorú, rossz kedvű valami miatt, mert sötét színeket használt a 4 figurája kiszínezésekor. Ki mennyire volt csapatjátékos a figurák összeragasztásakor (celluxszal nem jó megoldás!) és a láncfüzérrel való közös mozgáskor. Kik az irányító, támogató, empatikus és türelmes egyéniségek, kik azok, akik nagyon akarják a közös sikert, tesznek is a közös célért, illetve kik azok, akiket nem izgatott, hogy szétszakad a füzér. A játék után elmondták az érzelmeiket, és hogy szerintük mi minden köt/köthet össze bennünket az osztályban, az iskolánkban és az iskolán kívül.