A Februári hónapunk a megküzdési stratégiák megbeszélésével telt a 12. osztályban. Átbeszéltük, hogy kinek mit jelent, mi jut róla eszébe. Majd ráhangolódásként elolvastam nekik A szamuráj szerencséje című mesét. Amit megbeszéltünk a kérdések alapján, és megoldottuk a melléklet feladatait is. Nagyon szép ruhát készítettek közösen a szamurájnak a gyerekek megküzdve korlátaikkal és a labirintusban is sikerült a célba juttatni a szamurájt nagy örömükre. A hónapban ünnepeltük közösen a Valentin napot is, amit összekötöttünk a Nutella napjával. Mivel a gyerekek szeretnek sütni főzni ,,küzdeni a konyhában” így most egy kis egyszerű szívalakú linzert készítettünk amit egymásnak adtak és nutellával megkenve fogyasztottuk el BOLDOGAN, közben pedig a Nutella dal szólt.
Boldogságóra Alapprogram
A Boldogságóra program januári témája a célok kitűzése és elérése volt. Ebben a hónapban a tanulókkal arról beszélgettünk, hogy ki mire vágyik, mik a céljaik, és hogyan lehet ezeket elérni. A foglalkozások során egy mesét is feldolgoztunk fel: A Varázsecset c. olvasmányt kínai népmese nyomán. A mese a kitartásról, az igazság szeretetéről és a leleményességről tanít bennünket.
A foglalkozás végére mindenki elkészítette a saját hússzú vagy rövid távú tervét, ami segít bennünket abban, hogy motiváltak maradjunk.
Gátéri liget Óvoda és Szociális Szolgáltató
A gyerekeknek elmeséltem az erdei tisztás című mesét, majd beszélgettünk a mesében történtekről, kérdések segítségével. A nagycsoportos korú gyerekek azonnal tudták a kérdésekre a választ. Ezután a 2.sz. mellékletben található „Otthon, édes otthon” feladatait oldottuk meg. Segítettünk, hogy az állatok hazataláljanak az otthonukba. Aki szerette volna, ki is színezhette a mese szereplőit.
A hónap feladatai közül a Nutella világnapja alkalmából üvegeket terveztünk a 2. osztályosokkal. Ezt a napot ők találták meg a naptár segítségével, és mivel mindannyiuk közös nagy kedvence hihetetlen lelkesedéssel vágtak bele a tervezésbe. Természetesen a feladatok közül is választottunk és megterveztük a saját hősi szamuráj páncélunkat. Miközben megismerkedtek A Varázsecset című kínai népmesével is.
Mozgalmas hónapunk volt. Rengeteg programon vettünk részt: – Csokit gyűjtöttünk az árváknak. -Adventi műsorokkal kedveskedtünk az iskolánknak. -Adventi kihíváson vettünk részt napi szinten. -Karácsonyi műsorral leptük meg a nyugdíjasokat. -Városi karácsonyi műsorban szerepeltünk. -Adventi vásárt rendeztünk. -Játszóházban vettünk részt. -Ovisokat vártunk Télapó műsorral. – Megajándékoztuk egymást. A tea világnapja alkalmából kézműveskedtünk– BOLDOGOK VOLTUNK!!!!!
Ebben a hónapban az alsósok és a felsősök közösen alkottak. Minden gyermek a csokira szavazott. Először megterveztük a plakátot, majd megkértük az édesanyákat, nagymamákat, hogy süssenek valami nagyon-nagyon csokis finomságot. Január 27-én délután minden osztály a saját asztalánál árulta a sütiket. A programon sok látogató vett részt, mely jó hangulatban telt. A befolyt összeg osztálykirándulásra lesz fordítva. Ezen kívül a hóemberek világnapja alkalmából hóembereket készítettünk, melyekkel tantermünk ablakait díszítettük.
A megküzdési stratégiák megismerésével, gyakorlásával a gyermekek reális önértékelése tovább erősödjön és minél sikeresebb egyéni folyamatokat tudjanak eleinte segítséggel, majd a későbbiekben egyre önálóbban működtetni.
A megküzdési stratégiák játékos módszerekkel történő bevezetésével az volt a célom, hogy azok az érzelmek erősödjenek a gyermekekben, amelyekkel az önértékelésük, az önmaguk felvállalásával egyre sikeresebb megoldási javaslattal tudnak majd előállni: önmaguk számára. Miközben társas kapcsolataik is tovább erősödnek, az által pl. hogy – szükség esetén – mernek egymástól segítséget, mert tudják, hogy mindez nem minősül „gyengeségnek”. A bizalom kérdésköre (erkölcsi kategóriák mentén történőfejlesztés).
A foglalkozást, mint mindig, spontán, a játék tevékenységből indítottam. A relaxációs gyakorlatok után, Bagdi Bella: „Szép nap …”A Szorgalmas és a rest lány c mese bemutatásával kezdeményeztem, majd e mese segítségül hívásával a mese hősei által választott különböző stratégiákról közösen beszélgettünk, így azok „sikerességéről” is.
Ez után egy stratégiai játék megtanulásával és többszöri gyakorlása következett.
A játék neve: „Nyissz-nyassz”- amely a „kő-papír-olló” – játék egyik verziója. Ebben a játékban a 2 csapatnak közösen kell stratégiát állítani, együtt kell gondolkodni, egymást meggyőzni, a választott stratégiát indokolni, elfogadtatni, vagy éppen lemondani a választott egyéni stratégiáról, ha a közösség érdeke azt kívánja.
A tevékenységet egy összegzéssel zártuk, ahol azt kértem, hogy mondják el a gyermekek röviden, hogy miért volt számukra érdekes ez a boldogságóra, majd lezárásként meghallgattuk Bagdi Bella: „Világomban …” című dalát.
Közös és egyéni célokat tűztünk ki január hónapban.
A közös célok kijelölése során a gyerekek lelkesen javasoltak jó szokásokat, melyeket mosolygós arcokkal jelöltük a csoporttáblán. Ez a vizuális megerősítés segítette a szokások tudatosítását és fenntartását.
A nagycsoportosokkal a cipőkötés megtanulását, a középsősökkel a cipőfűzés gyakorlását tűztük ki célul. A gyermekek egymásnak is segítettek, ami erősítette a csoportkohéziót.
A februári témát (megküzdési stratégiák) két tanítási órában dolgoztuk fel. Mivel ez a téma sem egyszerű ennél a korosztálynál, inkább a pozitív megerősítésre, támogatásra helyeztem a hangsúlyt. Az első foglalkozást a „Lemegy a nap, lankad a kar, a testem pihenni akar” relaxációs gyakorlattal kezdtük. Megbeszéltük az elmélet hátteret, összegyűjtöttünk olyan motiváló mondatokat, amiket a tabló készítésénél majd fel tudunk használni. Nagyon jó gondolatokat fogalmaztak meg: „Hiszek benned!”, „Sikerülni fog!”, „Pihend ki a rossz gondolatokat!”, „Segítsek valamiben?” stb. Ezután a színezés következett, közben meghallgattuk a korábbi hónapok dalait. Ezeknek a szövegét már jól ismerik, közösen énekeltek. A színező témájának azért választottam a szuperhősöket, mert ezek a figurák igazán közel állnak hozzájuk, szeretik őket. Az első foglalkozást a hónap dalával fejeztük be, ami egy hosszabb meditáció volt. Úgy vettem észre, hogy a rövidebb óra végi meditációt jobban szeretik, és olyan zenét szívesebben hallgatnak, amire táncolni is tudnak.
A második óra elején „Nyugtató, lecsendesítő, békéltető” gyakorlatot végeztük el. Ezután következett a mesehallgatás: Tamás Zsuzsa: Kicsi Mimi karácsonya mesekönyvéből a Mimi farsangja című mesét olvastam fel nekik. A történet kapcsolódik a hónap témájához és a februári, farsangi ünnepkörhöz is. Mesélés után megbeszéltük a mese tanulságát. Majd folytatták a színezést, aki végzett a korábbi dalokra táncolt, énekelt. Segítettem nekik a figurákra felírni a megfogalmazott mondataikat, kivágtuk a figurákat, elkészítettük a tablót. Óra végén megbeszéltük, hogy milyen gondolatokkal lettek gazdagabbak. A foglalkozást egy rövidebb meditációval zártuk.
Az 5. osztályban a hónap témájának – a megküzdési stratégiák – feldolgozását ráhangoló beszélgetéssel kezdtük. Tisztáztuk, milyen kihívásokkal, problémákkal, konfliktusokkal, kudarcokkal kell szembenézniük manapság. Ezt követően csoportmunkában dolgozták fel, gyűjtötték össze, hogyan próbálják ezeket kezelni, megoldani. Végül gondolattérkép segítségével összesítettek a csoportok.
