A gyerekek megmutatták szüleiknek, hogy hétről hétre milyen mozgásos táncos órákon vesznek részt. Ezzel örömet okoztak szüleiknek, illetve önmaguk részére is, hiszen felfedezhették , hogy a zene és a tánc egyfajta boldogságot ad és felszabadultá teszi őket.

Relaxáció.
Cél: Megérteni, mitől lesz „jó” egy cselekedet. Kérdés gy. felé:
„Mikor éreztétek magatokat boldognak attól, hogy segítettetek valakinek?” „Miért jó segíteni → Hogyan lesz tőle másoknak és nekünk is jobb kedvünk?” Készítsünk „egy jó cselekedetek listát”.
Közösen ötletelve.

1. Jó tettek tudatos gyakorlása (H-P-ig) Csináljunk egy „jócselekedet-naplót”→
Minden nap tegyenek egy apró jót (pl.: segítek bepakolni, kedveset mondok valakinek, megosztom a játékom …).
Hét végén pénteken = megbeszéljük Hogyan érzed magad tőle?

2. Szerepjáték: Cél: empátia fejlesztése, a helyzetek átgondolása
Pl.: „Mit tennél, ha látnád, hogy valakit kicsúfolnak?”
„Hogyan tudnál segíteni egy újoncnak az osztályban?”
„Mi lenne, ha a barátod szomorú lenne?” → A gyerekek eljátszhatják, mit tennének, és utána megbeszéljük az érzéseiket.

3. „Titkos jóttevő” játék: Cél: megtapasztalni az önzetlenség örömét!
→ Minden gyerek húz egy nevet (titokban) → A héten az lesz a feladata, hogy apró kedvességekkel meglepje a „titkos barátját”
(rajz, dicséret, segítség, köszönet, üzenet) → A hét végén kitaláljuk, ki volt a jóttevőnk.

4. Közösségi jócselekedet – projekt: Cél: együtt tenni valamit, ami mindenkinek hasznos (szülők is bevonhatók) pl. Madáretető készítése télen, szemétszedés a parkban. „Kedvesség-üveg” → az iskolában (ahová dicséreteket, köszöneteket, szép rajzokat lehet bedobni).

5. „Hála és öröm” kör: Cél: A pozitív érzések tudatosítása.
HETI SZERTARTÁSKÉNT: – Mindenki mondjon el egy dolgot (+írás), amiért hálás, és egy jótettet, amit ő vagy valaki más tett a héten.

Egy hetes program – „A jóság hetében minden nap egy kis csoda”.
Célok: A gyerekek felismerjék, hogy a jó cselekedet örömet ad másnak és nekünk is. Megtanulják észrevenni, mikor segíthetnek. Tapasztalják meg a közösségi összetartozást, kedvességet!

Hétfő: – Ismerkedés a jósággal. ≈ Mi az a jó cselekedet?
Beszélgetőkör: „Mi az a jó dolog, amit valaki tett veled?”
Rajz: A jóság szivárványát rajzold le, és minden színhez írj egy jó cselekedetet.

Kedd: – Kedvesség ereje. ≈ Szavakkal is lehet jót tenni!
≈ Mindenki mond egy kedves dolgot a mellette ülőnek ⇒
„Kedves szavak lánca”
Készítsetek „Kedvességkártyát” – kis lapokra rajzolják le, mit mondanának, mondhatnának valakinek, hogy felvidítsák.

Szerda: – Segíteni jó. Hogyan segíthetünk egymásnak?
Szerepjáték: „Mi lenne, ha…?” helyzetek.
Közös plakát: „Miért jó segíteni?” – minden gyerek egy-egy rajzzal vagy szóval járul hozzá.
Zárás: Rövid relaxáció ≈ „Képzeld el, hogy segítettél valakinek, és ő mosolyog rád.”

Csütörtök: – Titkos jótevők napja ⇒ Örömet adni titokban
⇒ Húznak nevet, mindenkinek lesz egy „titkos barátja”,
akinek apró kedvességet tesz aznap. ≈ Nap végén beszélgetés:
Hogyan érezted magad, amikor te adtál / kaptál kedvességet?

Péntek: – Hála és ünneplés. ≈ A jóság megünneplése
Hála-kör: mindenki elmondja, kiért vagy miért hálás.
Közös dal / mozgásos játék / pl.: „Ha jókedved van tapsolj egyet”

Zárásként: Jó emberré csak a szívemmel válhatok közös éneklése.

Beszámoló – Boldogságóra / Etika óra

Osztály: 3. B
Hónap: december
Téma: Légy jól – tégy jót

A decemberi etika órák központi témája a figyelmesség, a jóság és az adás öröme volt, amely különösen jól illeszkedik az adventi időszak hangulatához.

A foglalkozások elején beszélgetőkörben közösen gondolkodtunk azon, mit jelent jól lenni, és hogyan tudunk jót tenni másokkal a mindennapokban. A gyerekek személyes példákon keresztül idézték fel, ki volt velük kedves, segítőkész vagy figyelmes és ők maguk kivel tudtak jót tenni az elmúlt időszakban.
Titkos párok alakultak, akik egy hétig titokban jó és kedves dolgokat tesznek másokkal, és csak később derül ki az angyalok személye.
Majd a gyerekek kartonra ragasztott angyalkákat készítettek, amelyekbe az óra elején megbeszélt jókívánságokat, kedves üzeneteket írták vagy rajzolták. Az elkészült angyalkák egy közös felületre kerültek, így az osztály egy ünnephez is illeszkedő alkotást hozott létre.

Az órán Etika Erika – mint mindig – a biztonságos keretet megteremtette, a kérdéseket szívesen tolmácsolta, így a gyerekek boldogan, őszintén, könnyedén és játékosan tudnak megszólalni.
Kiderült, hogy jónak lenni miért jó: a gyerekek felismerhették, hogy a segítés és a kedvesség nemcsak örömet szerez annak, aki kapja, hanem belső elégedettséget és örömöt ad annak is, aki adja. Ez a felismerés erősíti az empátiát és az egymás iránti felelősségérzetet.

A foglalkozás az osztályközösség erősítéséhez és az etika tantárgy nevelési céljainak megvalósításához nagyon jól illeszkedett.

Az osztály minden tanulója élvezettel számolt be az adventi kihívás teljesítéséről, melyet december 1-jén kezdtünk el.
Beszélgettünk az ajándékozásról.Elmesélték a gyerekek, hogy melyik családtagnak/barátnak mivel szeretnének örömet szerezni?
Közösen elkészítettük egy csomagolópapírra a mi karácsonyfánkat. Munkálkodás közben meghallgattuk Bagdi Bella: Jól csak a szívemmel válhatok c. dalát.