
Az optimizmus gyakorlása

Magyarmecskei Általános Iskola
Téma bevezetése
– Relaxáció
– Pozitív gyerek vagyok című Bagdi Bella dal meghallgatása
– Rejtvény megoldása – Nagy Gondolat Optimizmus
Téma körüljárása
– Beszélgető kör
Téma feldolgozása
– Csoportmunkák kiosztása
– Csoportok bemutatkozása
– Egyéni feladatok elvégzése
– Egyéni beszámolók
Téma lezárása
– Érzések gondolatok meghallgatása
– Pozitív tanítói megerősítés
Téma továbbgondolása a következő foglalkozáson
– Mivel gazdagodtunk
– Hogyan csináljuk másképp?

MESEHÁZ ÓVODA KEREKERDŐ TAGOVODA
A program folytatásnál az optimizmus jelenléte, és gyakorlása volt a célunk. Készítettünk varázs szemüveget amiben másként láttuk egymást, és a negatívabb dolgokat jobbá varázsoltuk, vagyis szebbé tettük a világunkat. Vidám és szomorú smiley-t használunk nap mint nap. Tükörjátékkal erősítjük önbizalmunkat, pozitív belső és külső tulajdonságainkat. Varázsgömbbel titokzatossá tettük napunkat, varázslatos kívánságok, álmok, vágyak születtek.

MESEHÁZ ÓVODA KEREKERDŐ TAGOVODA
A hála folytatásánál hálabefőttet készítettünk a nagymamákkal. A gyerekek aktívan és pozitív hozzáállással fogtak a munkához. Sok gyümölcsöt kóstoltunk, ezzel is támogatva az egészséges életmód alapozását. Munkára nevelés is folyt, utána teremrendezés környezetünk tisztán tartása történt. Megköszöntük a nagymamák aktivitását, megöleltük őket, és elbúcsúztunk.

Hevesi Sándor Általános Iskola
Megbeszéltük az optimista és a pesszimista fogalmakat. Értelmeztük az optimizmus lényegét. A választott feladat a „Nagyító” volt, melynek alapját az adta, hogy mindenben meg kell látni a szépet és a jót.

Furtai ÁMK Bakonszegi Zöldliget Óvoda
A gyerekekkel megismertük a mesét, játszottunk ezzel a témával kapcsolatban, meghallgattuk és énekeltük a dalt, majd pedig közösen elkészítettük ezt a képét, melyen látható egy olyan terület, ami kitűnik a többi közül. A koszos házak és utak között mégis látható egy olyan kis tavacska, mely védett és tiszta.
A gyerekek megértették, hogy legyünk bátrak, legyünk optimisták, pozitívak és ne adjuk sohasem fel, még akkor sem ha olyan probléma adódik számunkra, melyet nehezen tudunk megoldani.

Nagypeterd - Rózsafai Áltlános Iskola
A negyedik osztály optimista, biztató, buzdító SKYPE üzeneteket írt a hónap feladataként.

Pillangó csoport, Konyári Óvoda
Nagycsoportosaim egész héten mindenben és mindenkiben – saját magukban , egymásban, a bennünket körülvevő környezetben, a természet jelenségeiben – keresték és meg is találták a szépet és a jót. Megtapasztalhatták ezáltal, hogy a szépség és a jóság mindenhol megtalálható, még ott is, ahol először nem látják és nincs olyan először nem tetsző „dolog”, amiben ne lehetne tetszőt találni – „tanulgatták ” tehát az optimista életszemléletet, azt, hogy „milyen szép a világ…”.

Kisvárdai Egyesített Óvoda Nyitnikék Tagintézménye
A gyerekek nem igazán ismerték ennek a szónak a jelentését, hogy optimista. Az optimista jelzőt ők úgy fogalmazták meg, hogy szeretni és szeretve lenni. Számukra az optimista azt jelentette, hogy ők boldogok, jókedvűek, vidámak, szépeket tudnak építeni, tudnak segíteni a szüleiknek és egymásnak is. Az optimista tükör visszatükrözi az általuk hozott vidám képek alapján, hogy milyen egy optimista gyerek, amit a boldogság fánkra helyeztünk fel.