Ebben a hónapban a következő játékos feladatokkal segítettük az optimista szemlélet formálását. A foglalkozást Bagdy Emőke által kidolgozott relaxációs gyakorlattal kezdtük.( Szőnyegen körben – „Napra forgó a napraforgó”….) Majd a gyerekek meghallgatták Tódi törpe varázsszemüvege című mesét . Ezt követően feltettük a varázsszemüveget, melynek készítése külön öröm volt, mindenki a saját fantáziáját mozgatta meg. Elmondtuk Tódi törpe Szebben látó mondókáját, amit el is játszottunk. Megbeszéltük, milyen a varázs szemüvegen át látott világ – szép dolgokról és hogy mitől látjuk szépnek a világot. Ki , mikor érzi magát a legjobban. Következő feladatunk a Párosító játék kártya lapok párját keressük. Az optimizmus jelét kiszíneztük és felragasztottuk a második lépcsőfokra , közelebb kerülve a Boldogságvárhoz. Befejezésként Bella személyiségfejlesztő hónap dalát hallgattuk meg.
Az optimizmus gyakorlása
Ebben a fejezetben gyerekeinkkel az optimista szó jelentését es a pozitív gondolatok erejét fejtegettük. Aminek a megértésében legjobban Tódi törpe varázsszemüvege című mese segített, amit a gyerekek nagyon élveztek. Ezek után elmesélték ki mitől fél és megbeszéltük, hogy ha optimistán gondolkodunk akkor nincs mitől tartanunk és a varázsszemöveg segítségével mindenki legyőzhette a félelmeit, valamint csodálatosnak láthatják a világot mint Sün Artúr a mesében és már semmitől sem féltünk.
Szennai Fekete László Általános Iskola Kaposfői Tagintézmény
Így relaxálunk mi, elsősök!
November elején valósítottuk meg Az élet játéka című könyv alapján az Örömjáték témahetet az iskolában. Az alsó- és felső tagozatosok több programon közösen vettek részt, de a hét nagyobb részében külön-külön feladatai voltak a kisebb és a nagyobb diákoknak.
Az első nap a megnyitó után emléklappal jutalmaztuk azokat a lelkes, szorgalmas diákokat, akik rajzzal, fényképpel, fotómontázzsal pályáztak az előzetesen meghirdetett feladatra, melynek címe: „Életem legboldogabb pillanatai”volt. Ezt követően megnéztük a Eleanor H. Porter könyve alapján készült filmet.
Minden osztály, sőt a tanári kar tagjai is sorshúzás útján őrangyallá változtak és egyben őrangyalt kaptak. Az őrangyal feladata volt, hogy egész hét folyamán segítse, apró meglepetésekkel, figyelmességgel kedveskedjen a kisorsolt személynek, de közben ne leplezze le magát.
A következő napon a hagyományokhoz híven minden osztály elhelyezett egy-egy szál liliomot Szent Imre herceg szobránál, ahol elénekeltük a Szent Imre himnuszát is. A koszorúzás után ellátogattunk a helyi katolikus templomba, ahol az atya beszélt nekünk az örömről, a boldog pillanatok, a kedvesség, figyelmesség fontosságáról. A délután további részében az osztályok külön dolgoztak egy-egy plakáton, illetve negatív történetekben, eseményekben igyekeztek meglátni a jót.
A harmadik napon a dramatizálásé volt a főszerep. Minden felsős osztályban választottak egy Pollyannát, kinek segítségével negatív történeteket változtattak át pozitívvá, örömjátékot játszottak. Az alsó tagozatosok mesékben, történetekben igyekeztek megtalálni a jót.
A következő nap folyamán a szürke hétköznapokat színessé változtató, önismereti, pozitív gondolkodásra sarkalló, derűlátó kártyacsomaggal játszottak a gyerekek. Volt, aki újabb negatív történet pozitívvá alakítását dramatizálta, míg mások a közösség- és személyiségfejlesztő „Nem vagy egyedül” szituációs játékot játszotta. Az alsósok behozhatták kedvenc tárgyaikat, amiket bemutattak a többieknek, majd kezdődhetett a közös játék.
A témahét utolsó napján külsős helyszínekre mentek a diákok örömet szerezni. Az első osztályosok visszalátogattak az óvodába, a másodikosok az önkormányzat dolgozóit lepték meg. A harmadikosok a marcipángyárba, a negyedikesek pedig a Coopba vitték a mosolyt és az örömöt. Az ötödik osztályosok az óvodában, a hatodik osztályosok a pékségben tettek látogatást. A hetedikesek a babát váró Földi Brigitta tanárnőt látogatták meg, míg a nyolcadikosok a játszóteret igyekeztek rendbe tenni. Ezt követően a művészeti iskola tanárai által szervezett örömtánc és örömének tanulásában vettek részt a gyerekek.
Témahetünket a DÖK által szervezett Márton- napi lámpás felvonulás zárta, amin az esős idő ellenére sokan részt vettek, utána -örömünkre- zsíros kenyérrel és forró teával készültek a Szülői Munkaközösség tagjai.
Az idei témahét célja az örömjáték megtanulása és gyakorlása volt, ami valójában a pozitív életszemlélet, az optimista gondolkodás átadását és terjesztését szolgálta. Igyekeztünk kilépni az iskola keretei közül és a környezetünkben élőknek is mosolyt csalni az arcára.
A tanulók nagyon élvezték a foglalkozásokat, átjárta őket az optimizmus és a vidámság. A témahetet követő időszakban is igyekeztünk támogatni őket az örömjáték gyakorlásában, hogy mindig meglássák a jó dolgokat és élvezzék az apró örömöket.
1. A Boldogságvár falunkra felhelyeztük az optimizmust jelképező mosolygós arcot
2. Relaxáció: „Domborítok, mint a cica, házba bújok, mint a csiga”
3. Bagdi Bella dala: Pozitív gyerek vagyok
4. Mi történik velünk egy nap alatt, a pillanatokban meglátni a jót. Például a reggeli felkelés, ha nehezen megy, de anya megpuszil stb.
5. Tükröm tükröm mondd meg nékem mi a legszebb, legjobb énbennem?
6. Képes történetkártyák (oltás, lerombolt homokvár stb.) ezekben is meglátni a jót.
7. Optimista tükörkép-rajz
Minden nap, ha belenézek a tükörbe, jókedvűnek, optimistának látom magam.
Az 1-2. osztályos napközis csoportban is javában zajlott az októberi Boldogságórás foglalkozás. A gyerekek megnézték Az aranyszőrű bárány c. mesét, majd a történetről beszélgettek. Mindenki elkészítette a saját pozitív tükrét, majd egy hatalmas nevettető versenyen vettek részt, melynek az volt a célja, hogy a párok minél jobban, minél hangosabban megnevettessék a másikat!
Huszka Hermina Általános Iskola
Lerajzoltuk most mit csinálunk, és elképzeltük, mi lesz 20 év múlva.
Papp Bertalan Ószőlői Általános Iskola
A boldogságóránk egy kicsit most megcsúszott, mivel november 7.-én volt a Pályaorientációs napunk. Egy szenzációs napot tölthettünk iskolánkban a Szolnoki Szakképzési Centrum és Szállásné Schvajda Erika tanárnő jóvoltából. Köszönjük ezt a pályaorientációs napot minden szervezőnek és résztvevőnek, többek között volt diákjainknak is, akikkel ismét jó volt találkozni! Lehet, hogy azon a napon kiderült néhány gyermek számára, hogy hova szeretne menni továbbtanulni, mi lesz, ha nagy lesz, miért is érdemes tanulni.
Ezután tartottuk meg a boldogságóránkat, mert az októberi téma az optimizmus gyakorlása volt. Feltöltendő feladatunk, a „Valóra vált álmok tablója” köré építettük fel az órát. Meditáltunk, színeztünk, rejtvényt fejtettünk, majd beszélgettünk a pályaorientációs napról, és arról hogyan képzelik el életüket 20-30 év múlva, ha minden a lehető legjobban alakul addig. Ki tanár, ki lovarda-tulajdonos, ki csibeárus, ki autóversenyző, ki ornitológus, ki állatorvos lesz. Ezután gyorsan hozzáfogtunk a rajzoláshoz. Közben pedig a hónap dalát hallgattuk. Majd a táblára felkerült a gyerekek munkáiból összeállított tabló.