A boldogságóra keretében a gyerekekkel közösen gyűjtöttünk gondolatokat a témáról, amiket aztán rajban is megfogalmaztunk.
Az optimizmus gyakorlása
Álmos Vezér Gimnázium és Általános Iskola
A boldogságóra keretében a gyerekekkel közösen gyűjtöttünk gondolatokat a témáról, amiket aztán rajban is megfogalmaztunk.
A gyerekek munkáira, „esernyőire” optimista mondatok kerültek. Nagyon élvezték ezt a feladatot is.
A gyerekek munkáira, „esernyőire” optimista mondatok kerültek. Nagyon élvezték ezt a feladatot is.
Nyíregyházi Bem József Általános Iskola
Optimizmus vára és Mocsárjárás feladatok is nagyon tetszettek a gyerekeknek, ezért mindkettőt feldolgoztuk.
Osztályfőnöki órán beszélgettünk mindenféle minket foglalkoztatott témákról. Milyen a hangulatban? Természetesen csakis pozitívan szemlélünk mindent! Ebben mindenki egyetért! Ha az iskolánkat ábrázoljuk, a pesszimista hangulatú rajzot még nézni sem szeretjük!
Minden nap teszünk azért, hogy 14 évesen csak nagyon jó hangulatban gondoljunk az iskolánkra, az itt megélt minden élményre!
A gyerekekkel megbeszéltük, mi az optimista és pesszimista közötti különbség, kire melyik jellemző és milyen élethelyzetekben.
Ezután minden gyermek készített magának egy Optimista érmet.
I. Relaxációs gyakorlatok
II. A hónap dalának meghalgatása
III. Igen! Nem! De! Csak azért is!
IV. Optimista érzések gyűjtése
V. Az optimizmus vár csoportonkénti elkészítése
VI. A vár részeinek elnevezése
VII. A munkák bemutatása
VIII. Meditáció
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
5.-6. összevont évfolyam
Ráhangolódás: „Villámlazítás”
Beszélgetőkör: optimista- pesszimista fogalom jelentésének megbeszélése a kihúzott mondatok segítségével.
Majd megbeszéltük a hónap pozitív célkitűzéseit.
Meghallgattuk a „Világomban minden rendben van” című dalt és optimista maszkot készítettünk.
Zárásként a „Pozitív gyerek vagyok” dalt hallgattuk.
Nyolcadikos tanítványaimat kivittem az udvarra, és arra kértem őket, hogy örökítsék meg az iskolát, ahova nyolcadik éve járnak. A grafittal készült képek színnel történő felruházása már a tanterem falai között folytatódott. Kértem őket, hogy a kint készült rajzról készítsenek egy másolatot is, majd a két épületet színezzék ki az optimista és pesszimista szavak jelentésének megfelelően. Természetesen előtte tisztáztuk a szavak jelentését, melyre igazából nem is lett volna szükség, hiszen tökéletesen értették a feladatot. A munka közben többször is meghallgattuk a hónap dalát. 🙂