Októberben a téma az optimizmus gyakorlása volt. A téma feldolgozása során megismerkedtünk Boldog Blankával és Szomorú Szilárddal. Az ő segítségükkel próbálgattuk kifejezni, megmutatni, hogy milyen az, amikor boldogok vagy szomorúak vagyunk. Arról is beszélgettünk, hogy ki mitől lesz boldog, vidám, vagy éppen mi az, ami szomorúvá teszi. Majd elővettük az optimista esernyőt. Megbeszéltük, hogy az optimizmus olyan, mint az esernyő. Ahogy az esernyő megvéd bennünket az esőtől, az optimizmus megvéd minket a szomorúságtól, a rossz gondolatoktól. Ezután mindenki kiszínezte a saját esernyőjét minél vidámabb színekkel. Majd bátorságpróbát tartottunk. Néhány gyermeket kiválasztottam, ők egymás mellé a földre feküdtek. A többiek átléptek rajtuk, mint a tócsákon. Végül a színes esernyőbe célba dobtunk. A dobásnál a gyerekek elmondták, hogy miért szeretik egymást.
Az optimizmus gyakorlása
Borúra derű. Az öröm, a derű védelmező ernyője alatt állunk, mert „Az öröm mindig segít rajtunk, akkor is,ha teljes a sötétség, mert a sötétséget elűzi a fény”.
Témahét
2021. október 11– 15-ig (2. hét)
Hétfő:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Külső világ tevékeny megismerése
(matematikai tapasztalatszerzéssel)
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Komplexen
Megismerkedünk a Boldogságóra 2. hónapjának a témájával: Az optimizmus gyakorlása. Folytatjuk az őszi időjárást, évszakok, növényvilág, állatvilág, öltözködés és az időjárás összefüggése, őszi csapadékfajták.
Mindennapos testnevelés reggelente: mondókával egybekötött mozgásos játékok (Mozdulj rá! +ÉNO+ foglalkozást kezdő relaxáció: 26, 27, 28, 29, 30)
Köszöntjük egymást reggelente, milyen nap van ma, a hét hányadik napja, soroljuk fel a hét napjait, milyen évszak van, milyen az időjárás stb.
Az optimizmus gyakorlása: Optimizmus gyermekszemmel (beszélgetőkörben)
Érzelmet kifejező kártya választása: Hogy érezted magad reggel, amikor óvodába jöttél? Az óvónő kezdi!
Zenehallgatás: Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok
Ölelőkör: Kérlek öleld meg a melletted ülő társadat! Mondd neki, hogy örülök azért, mert: a barátod lehetek, reggelente együtt érkezünk az óvodába, játszol velem, melletted ülök, rám mosolyogsz, segítesz nekem, szépen rajzolsz, meg tudom csinálni a feladatot, el tudom mondani a verset, dalt stb.)
Közben hallgatjuk a zenét: Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok https://boldogsagora.hu/gyerekdalok-3-6/
Kedd:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Verselés-mesélés, anyanyelvi nevelés
Matematika
Komplexen
Mindennapos testnevelés reggelente: mondókával egybekötött mozgásos játékok (Mozdulj rá! +ÉNO+ foglalkozást kezdő relaxáció: 26, 27, 28, 29, 30)
Az előző nap felidézése + zenehallgatás Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok
Boldogságmondóka elmondása, gyakorlása
Add tovább a falevelet játék (Egymásra figyelés, figyelem koncentráció)
Tükör játék: Önbizalom növelő játék (nézz bele a tükörbe és mondd el mi az, ami szép és jó benned!
Zenehallgatás: Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok
Dalok a Boldogságóra könyvekhez a 3-6 éves korosztály számára
Mese: Bezzeg Andrea: Tódi törpe varázs szemüvege. Mese utáni beszélgetés.
-Varázsszemüveg készítése a mese alapján (munkafüzet 10. old.)
Szerda:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Külső világ tevékeny megismerése
(Matematikai tapasztalatszerzéssel)
Komplexen
A hétfői nap ismétlése, felidézése, gyakorlása, folytatása
Ennek a kislánynak nem jutott párja, Kiszáradt a diófa, (ÉNO) Esőtánc= mozgásos koreográfia https://www.youtube.com/watch?v=8jLMELotGWw
Zenehallgatás: Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok
Boldog vagyok https://boldogsagora.hu/gyerekdalok-3-6/
Jó idő esetén sétálunk az óvoda környékén, az óvoda udvarán és minden gyermek keres magának egy őszi falevelet, ágat, tobozt, hogy készíthessünk egy közös képet belőle.
Folytatjuk az őszi időjárást, évszakok, növényvilág, állatvilág, öltözködés és az időjárás összefüggése, őszi csapadékfajták.
Sorba rendezés: Megszámoljuk. Melyikből van több, melyikből van kevesebb?
Mi változott meg a csoporttársunk öltözékén? Ellentétpárok gyakorlása Őszi ruhák felsorolása Feladatlap kitöltése
Mire vagyok képes? saját rajz készítése (mf. 14. old.)
Csütörtök:
Mindennapos testnevelés (reggelente)
Rajzolás, festés, mintázás, kézimunka
Vers-mese, anyanyelvi nevelés
(komplexen)
A keddi nap ismétlése, felidézése, gyakorlása, folytatása
Új mese: Ferenczei Éva: Bábjáték (óvónő, pedagógiai asszisztens, dajka előadásában)
-Színezd ki a képet! (Boldogságóra munkafüzet 9, 10. old.) Optimista esernyő elkészítése (festése, hajtogatása)
-Tódi törpe házikójának a kiszínezése (mf. 9. old.)
-Az optimizmus jelének a kiszínezése (mf. 10. old.)
Az élet napos oldala: Színezés a megadottak szerint (mf. 13. old.)
-A Boldogság mondóka, elmondása, Tódi törpe mondókája
– Az őszi versek gyakorlása:
Fésűs Éva: Sündisznócska
Márkus Edit: Ősszel
Szabó Lőrinc: Falusi hangverseny (ének is)
Zelk Zoltán: Október stb.
Péntek:
Mozgás, mozgásos játékok
Rajzolás, festés, mintázás és kézimunka
komplexen
Mondókával egybekötött mozgásos játékok és zenehallgatással egybekötött mozgásos játékok: Bagdi Bella: Boldog vagyok, Ha boldog vagy mutasd meg, Jól érzem magam https://boldogsagora.hu/gyerekdalok-3-6/
A téma lezárása, a Boldogságvárunk második lépcsőfokának megtétele!
Hálásak vagyunk, a héten történt boldog percekért, órákért, napokért!
A Boldogságvárunk második lépcsőjére felragasztjuk az optimizmus jelét a mosolygós arcot. A téma továbbadása a többi csoportnak, a szülőknek!
-Mire vagyok képes? saját rajz készítése (mf. 14. old.) differenciáltan
Játék: Szomorú Szilárd és Boldog Blanka játék az érzelmek kimutatásával.
Szabad játék a fejlesztő játékokkal a csoportszobában jó idő esetén az udvari játékokkal.
Az élet napos oldala: Színezés a megadottak szerint (mf. 13. old.)
https://www.youtube.com/watch?v=UkPh9MAoqPg&t=1133s Nini mesék – Összefűzött – Ősz
https://www.youtube.com/watch?v=QrbamvhpaIA Kapjuk el az őszi szelet! – 19.rész
https://www.youtube.com/watch?v=2cyXTsd_Hi4 Alma együttes: Zivatar lányka (gyerekdal, mese, rajzfilm gyerekeknek) | MESE TV
Októberben az optimizmus került előtérbe az osztályban. A fogalommal és annak ellentétes jelentésével természetesen mindenki tisztában volt, viszont azzal már jóval kevesebben, hogy miért fontos az, hogy így próbáljunk akár a hétköznapi nehézségek, nagyobb problémák felé tekinteni, hogy az éppen elveszettnek hitt dologból is tudok tanulni, fejlődni, hogy utána biztosan valami jó fog következni.
A tananyaghoz kapcsolódó történeten nagyon sokat elidőztünk (olyannyira, hogy fotózni is elfelejtettem) (: , próbáltunk a saját életünkből hasonló történéseket már tudatosabban előhozni, hogy tényleg abból a pillanatnyi rosszból mégis kisült valami jó.
Ezután, már optimista szemüvegünkön keresztül szemléltük a dolgokat, így készítettük el a „Jövő Vonatát”, ahol a kis vagonokban az elkövetkezendő időszakra jegyeztük fel céljainkat, terveinket.
A foglalkozás végéhez közeledve pedig a számunkra nem kedves tevékenységeket ruháztuk fel olyan tulajdonságokkal, amelyekből látszik, hogy azonkívül, hogy hasznos, azonban nyilván fárasztó, mégis származik belőle valami klassz, plusz dolog,
Október hónap az optimizmus hava, így elgondolkodtunk a gyerekekkel mi a különbség a pesszimista és az optimista ember között, miért jobb az optimista hozzáállás a dolgokhoz. A gyerekekkel egy plakátot készítettünk, melyen mindenki elhelyezte rajzát. A rajzokon azt mutatják be, mi az a dolog, amitől boldogabbak, optimistábbak lesznek, avagy mik szeretnének lenni, ha nagyok lesznek, ami miatt optimistán, bizakodóan állnak az élethez. Így van aki, híres focista, X-faktor sztár, motorversenyző, játék feltaláló szeretne lenni, másokat pedig a mai kor játékai, és a csodálatos virágok tesznek boldoggá és jó kedvűvé. A gyerekek nagyon élvezték az óra eleji nevető versenyt is, melyet azóta is majdnem minden nap megrendezünk, ezzel is jobb kedvre derítve a csapatot.
Az optimizmus – pesszimizmus fogalmával tisztában vannak a gyerekek. Önmagukról elég reális képet festettek, mi jellemző inkább rájuk. Az óra témájának megfelelően igyekeztünk a lehető legjobban az optimizmus elsajátítása felé mutató utat megtalálni közösen.
Októberben az aktuális témának megfelelően, az optimizmust dolgoztuk fel. Egy beszélgetőkör során megbeszéltük az optimizmus fogalmát, és a hozzá kapcsolódó feladatokat. A Trópusi eső hangját utánoztuk a kezünkkel. A gyerekek nagyon boldogan végezték a feladatot, és később már önállóan tudták. Ezen kívül az esernyős célbadobó versenyt rendeztük meg. Előzetesen gyűjtőmunkát szerveztem, hogy hozzanak esernyőt, és kislabdákat a gyerekek. A gyűjtőmunka, már felkeltette az érdeklődésüket, és várták a játékot. A játék során igyekeztem, érdekes kérdéseket feltenni, amire meglepően jó válaszok érkeztek. Voltak olyan gyerekek, akik nem találtak bele az esernyőbe, de újrapróbálkoztak. A téma hozzám közel állt, hiszen én is hasonlóan gondolkozok, és örültem, hogy ezt tudtam továbbadni a gyerekeknek.