Az órán Optimizmus dalait hallgatták a gyerekek. A zene nagyon jó hangulatot teremtett az osztályközösségben, kérték, hogy a kreatív munka alatt is többször indítsuk el.
A tanulók megértették, hogy a nehezebb élethelyzetekkel is képes az ember megküzdeni és sokat segíthet ebben az optimizmusuk. Ugyanis az optimista önigazolás építő hatással lehet a kapcsolatainkra, elsimíthatja a konfliktusainkat és örömteli élményeket idézhet elő bennünk. Ezen kérdések megvitatásában is nagyon aktívak voltak, végig hallgatták és kiegészítették egymást.
A kreatív feladatnak örömmel kezdtek hozzá. Varázstükröt készítettek. Mindenkinek lett egy saját varázstükre, amelyet bármikor elő vehetnek, „belenézhetnek”, és láthatják saját maguk legmosolygósabb változatát.
Mókamesterek feladat egy zárófeladat volt a tanulók örömére. Az egész óra nagyon jó hangulatban telt, lelkesen meséltek róla másoknak is.
Az optimizmus gyakorlása
Az optimizmus témában készítettünk egy „optimizmus kereket”. A mi tanulóink nem kommunikálnak verbálisan, így alternatív kommunikációs eszközökkel társalgunk. Az optimizmus kerékkel, minden napunkat egy pozitív gondolattal indítottunk. A téma zárásaként, vidám, vicces lufikkal készítettünk csoportképet, majd ezekkel a lufikkal tettük vidámabbá, csoportunk dekorációját.
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Enyhe értelmi fogyatékos tanulók általános iskolája
Tisztaforrás csoport
Azt, hogy milyen módon látjuk magunkat a tükörben, éppen aktuális hangulatunk is meghatározza. A pozitív gondolatok, az optimizmus jellemzőiről beszélgetés, jó irányba terelte a tanulók hangulatát. Az időjárás is kegyes volt hozzánk. A napsütés, kellemes idő, a téma jó munkakapcsolatot eredményezett. Szerették a feladatot, jó kedvvel dolgoztak.
Mindenkinek lett egy saját varázstükre.
A tükör a mesét is előhozta. A gyerekek kritikája, sajátosan került megfogalmazásra: – A boszorkány, a gonosz hiába néz a tükörbe, akkor is látszik ki ő. Viszont ha mi mosolygósan, kedvesen, nézünk a tükörbe, akkor segíthet, hogy bátrabban oldjuk meg a feladatokat, javítsuk a helyzetünket. A mosoly segíthet, hogy vidámabbak legyenek azok is, akik bennünket látnak.
Hevesvezekényi Gyermeksziget Óvoda
Szél fúvása, esőcseppek kopogása, falevelek zizegése
Karancslapujtői Kastélykert Óvoda
A gyerekekkel a Tódi törpe szemüvege című mese után beszélgettünk arról, mi az optimizmus, feltettük a varázsszemüveget és mindenki sokkal szebbnek, színesebbnek látta a körülötte lévő világot. Meghallgattuk Gryllus Vilmos előadásában az Őszi falevél című dalt, imitáltuk a falevelek táncát. Jól érezték magukat a gyerekek, sok pozitív eseményről, élményről számoltak be.
Balatonfüredi Fekete István Általános Iskola, 8230 Balatonfüred Iskola u. 2.
A gyerekekkel megbeszéltük az optimizmus fogalmát. Beszélgettünk arról, hogy hogyan tudunk egyre jobban optimista emberré válni. Beszéltünk arról, hogy mi miatt szoktunk szomorkodni és mi miatt lehetünk vidámak.
Feladatnak a táncoló faleveleket választottuk.
Balatonfüredi Fekete István Általános Iskola, 8230 Balatonfüred Iskola u. 2.
A gyerekekkel megbeszéltük az optimizmus fogalmát. Beszélgettünk arról, hogy hogyan tudunk egyre jobban optimista emberré válni. Beszéltünk arról, hogy mi miatt szoktunk szomorkodni és mi miatt lehetünk vidámak.
Feladatnak a táncoló faleveleket választottuk.
Bp. I. Kerületi Kosztolányi Dezső Gimnázium
Osztályfőnöki órán az optimizmus témájához kapcsolódóan megkértem a gyerekeket, hogy fogalmazzák meg társaik erősségeit, pozitív értékeit. Mindenkinek volt egy saját névvel ellátott papírja, amelyeket körbeadtunk, így sok pozitív vélemény megfogalmazódott. Nagyon jó volt látni, hogy valóban mindenki írt, mindenkiről. A legjellemzőbb véleményekből plakátot készítettünk, ami egész tanévben a terem falát díszíti.
Ezt a témát a természet napos oldaláról közelítettük meg. Szerencsére az időjárás is kedvezett nekünk, sokat sütött a nap, igazi csavargós, kirándulós időt fogtunk ki.
A szeptemberi jótettek által tele lett az óvónénik gesztenyés hálakosara, melyért jutalom kirándulást kaptak a gyerekek. Itt találkoztunk az optimista esernyővel, amitől igazán jókedvünk keveredett. Levélangyalkákat készítettünk, levéleső alá álltunk, levél csatáztunk. A lehullott falevelek között táncra perdültünk , majd átváltoztunk falevelekké és mozgásukat utánoztuk.
Gesztenyét, leveleket, terméseket gyűjtöttünk, melyekre mosolygós arcokat varázsoltunk és berendeztük velük a terepasztalunkat. Közösen kitaláltunk egy rövid történetet az erdei óvodáról, ahová állatgyerekek jártak. Címet adtunk neki: Vidámság az erdei óvodában.
Úgy gondolom, vidámsággal töltöttük meg a Nyuszi csoport októberét, melyeket képeink tükröznek.
Az órákat az optimizmus, pesszimizmus fogalmának tisztázásával kezdtük. A tanulók mindennapi tevékenységeiből válogattunk példákat, majd megbeszéltük, hogy miért is jó optimistaként szemlélni a világot. Ehhez távlati célokat is fogalmaztunk meg szóban és írásban egyaránt. A kamaszkorban különösen fontosnak tartom, hogy a pozitív életszemléletet erősítsük a gyermekekben, így az órák végén megszületett az ehhez kapcsolódó plakát is.
Az erre szánt időt mindig meditációval zártuk.