Boldogságóra program megvalósítása az összevont 2-3. osztályban
Idén októberben-az optimizmus hónapja jegyében tevékenykedtünk.
Az osztály életében napi szinten van jelen a jókedv, a jó hangulat. A tanulók
aktívan, érdeklődve vettek részt a tevékenységekben, jól érezték magukat,
amit az órák végén megbeszéltünk.
Az októberi boldogságórákon sok vidám feladatot oldottunk meg. Így közös
csoportmontázst készítettünk a tanulók kezeiből amelyeket szívecske formára
ragasztottunk. Ezt ki is helyeztük az osztályteremben. Humoros meséket
dramatizáltunk, őszi babafigurát készítettünk melyet elhelyeztünk iskolánk
bejáratához. Látogatást tettünk egy közeli almáskertbe, ahonnan sütőtököt is
kaptunk, melyet közösen festettünk ki. Nevetős társasjátékokat játszottunk,
amit nagyon élveztek. Smile ábrákat válogattunk. Interaktív asztalon vicces
feladatokat oldottunk meg. Az optimizmus tanulóink számára a jó hangulatú
tanórákat, a sok nevetést, jókedvet, a pozitív dolgok kiemelését, megélését
jelenti.
Az optimizmus gyakorlása
A foglalkozást Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok című dalának meghallgatásával kezdtük. A gyerekek boldogan táncoltak, énekeltek, hiszen többen ismerték már a dalt. A mese meghallgatása után megbeszéltük, kinek mit jelent az optimizmus, mindenki elmesélte, mitől szokott vidám vagy szomorú lenni. Ezután az udvaron falevélangyalt készítettünk. A gyerekek örömmel hemperegtek a zörgő falevelekben.
A gyermekkel sok feladatot megcsináltunk a munkafüzetből. A legjobban az optimista szemüveg tetszett nekik. Sokuknak segítettem a kivágásban. Az elkészült szemüvegkeret szívesen próbálgatták nézegették magukat a tükörben.
A gyermekkel sok feladatot megcsináltunk a munkafüzetből. A legjobban az optimista szemüveg tetszett nekik. Sokuknak segítettem a kivágásban. Az elkészült szemüvegkeret szívesen próbálgatták nézegették magukat a tükörben.
A gyermekkel sok feladatot megcsináltunk a munkafüzetből. A legjobban az optimista szemüveg tetszett nekik. Sokuknak segítettem a kivágásban. Az elkészült szemüvegkeret szívesen próbálgatták nézegették magukat a tükörben.
Miskolci Kazinczy Ferenc Általános és Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Iskola
Optimista szavakat, kifejezéseket gyűjtöttünk.
Önarcképet készítettünk. A gyerekeknek optimista énjüket kellett lerajzolniuk, ha rossz kedvük van, csak rá kell nézniük és elöntik őket a pozitív gondolatok.
MSZC Gépészeti Szakközépiskolája
Az interneten Életmese címen talált vers felolvasásával szemléletessé vált a diákok számára, hogy ugyanarra a körülményre reagálhatunk pozitívan és negatívan is. (https://boldogsagtervezes.hu/blog/eletmese/) Természetesen ezzel a témával kapcsolatban is megvitattuk, miért és hogyan hat ránk az optimista látásmód. Összegyűjtöttük, hogyan mi jellemzi egy optimista ember gondolkodásmódját. Több esemény okára derűlátó alternatívát kerestünk. Minden diák megnevezett egy-egy dolgot, amitől jó számára egy nap. A Békamese című tantörténetet is felolvastuk. A youtube videó alapján pedig azt a végső konklúziót vontuk le, hogy habár elveszettnek tűnhetnek a dolgok, de utólag összeállhat a kép. Minden esemény egy fontos mozaikdarab lehet a nagy egészben. Mottó: „Ha citromot kapsz az élettől, csinálj belőle limonádét.”
Janikovszky Éva idézetének felolvasása, megbeszélése. Majd minden gyermek sorban felolvassa a kapott idézetet, és fűz hozzá pár szót, mi jut eszébe a bölcsességekről. Csoportmunkákban: „Az optimista gondolkodás jellemzői”, „Optimista vagyok”, „ A rosszban is a jót keressük” címmel plakátok készítése. Dicséretek egymásnak. Pozitivity társasjáték a foglalkozás végén, melyen mindannyian jól, „pozitivan” éreztük magunkat.