A foglalkozást Bagdi Bella „Imádok élni” című dalának meghallgatásával kezdtük. A dal vidám hangulata segített ráhangolódni a pozitív élményekre és az élet örömteli oldalára.Ezt követően elolvastuk Nemes Nagy Ágnes „Mennyi minden” című versét, amely ráirányította a figyelmet arra, hogy milyen sok apró dolog vesz körül bennünket, ami örömet adhat. Beszélgetőkörben minden gyermek megfogalmazta: „Nekem ez azért különleges/ fontos, mert…”, majd közösen megneveztünk három dolgot, ami „itt és most” örömet okoz számunkra. A gyerekek egyszerű, mégis őszinte válaszokat adtak (pl. játék, barátok, ölelés).A foglalkozás során meghallgatták „A csodabunker meséi – Milyen a manószeretet?” című történetet is, amely a szeretet apró megnyilvánulásaira hívta fel a figyelmet.A tevékenység részeként közösen megnéztük a Boldogság park térképét, amely segítette a gyerekeket abban, hogy játékos formában is kapcsolódjanak a boldogság különböző területeihez.
Apró örömök élvezete
A víz világnapja alkalmából tartott projektnap egyik elkészült elemét mutatnàm be,melyet első osztályos tanulóim készítettek.
Ezen a boldogságórán először meghallgattuk Bagdi Bella: Imádok élni c. dalát, majd a bennünket körülvevő apró örömforrások észrevételével, megfigyelésével és tudatos megtapasztalásával, azaz élvezetével foglalkoztunk. Sorra vettük, hogy melyik érzékszervünkkel milyen örömhöz juthatunk. A gyerekek az öt érzékszerven kívül ebben a tanévben is megemlítették a „szívet”, az érzéseket is, mint pl. valakinek a szeretete. Megbeszéltük, hogy mi öröm érte őket legutoljára. Ezután csoportonként készítettek egy tablót, amelyen az öt érzékszerv, no meg a „szív” mellé odaírták, hogy milyen örömet okoz nekik. A foglalkozás végén játszottunk a tanteremben kialakított ideiglenes akadálypályán, amelyet nagyon imádnak.
Aktuális hetünk témája a víz. Megismerkedtünk különböző halmazállapotaival, majd ételfesték segítségével vizet színeztünk, ami nagy örömet okozott a gyerekeknek. Ezt követően különböző tárgyakkal kísérleteztünk, megfigyelve, mi süllyed el a vízben és mi marad a felszínen. A tevékenységet egy érdekes feladattal zártuk: egy rongyot dobtunk a vízre, megvártuk, amíg megszívja magát és elsüllyed, majd kicsavartuk és kiteregettük. Ezzel a játékkal matematikai tapasztalataik is bővültek, valamint finommotoros készségeik is fejlődtek.
A hét során horgászós játékot is játszottunk, melynek során pomponokat kellett különböző csipeszekkel „kihalászniuk” a vízből. Ez a tevékenység szintén hozzájárult a finommotorika fejlődéséhez. A foglalkozást buborékfújással tettük még élvezetesebbé, melynek segítségével a száj körüli izmokat is erősítettük.
A program során a gyermekek sok új élménnyel gazdagodtak, miközben játékos formában fejlődtek különböző készségeik. A Boldogságóra foglalkozást ez alkalommal is vidám hangulatban és pozitív élményekkel zártuk.
🌼 Boldogságóra – Márciusi téma: Apró örömök élvezete 🌼
Ebben a hónapban a gyerekekkel együtt felfedeztük, hogy a boldogság sokszor a legegyszerűbb dolgokban rejlik. Beszélgettünk, rajzoltunk és közösen alkottunk, miközben mindenki megoszthatta, mi okoz számára örömet a mindennapokban. 💛
Elkészítettük az „Apró örömök boltját”, ahol a gyerekek saját élményeiket, kedvenc pillanataikat jelenítették meg rajzokban és gondolatokban. Így egy színes, vidám közös alkotás született, ami emlékeztet minket arra, hogy a boldogság ott van körülöttünk – csak észre kell vennünk. 😊
A nőnap alkalmából beszélgetőkört szerveztünk a csoportban, melynek során az óvodásokkal közösen gondolkodtunk arról, hogy kik a legfontosabb nők az életükben. A gyermekek egyöntetűen az édesanyjukat említették elsőként, ami jól mutatja az anya-gyermek kapcsolat meghatározó szerepét.
A beszélgetést tovább folytatva szó esett a nagymamákról, lánytestvérekről és keresztanyákról is. A gyerekek örömmel meséltek róluk, felidézve közös élményeiket és azt, hogy miért fontosak számukra ezek a családtagok. Ezt követően a barátságok kerültek előtérbe, különösen a csoportban lévő kislányok. Megbeszéltük, miért szeretjük őket, miben segítik egymást, és hogyan tudják kifejezni a szeretetüket.
A beszélgetőkörhöz kapcsolódva a fiúk titokban kis ajándékkal készültek a kislányok számára: szeretetkarkötőt fűztek nekik, melyet nagy örömmel adtak át.
Az édesanyák számára a kisfiúk saját készítésű, virágos üdvözlőlappal készültek, melyek személyes és szeretetteljes ajándékként kerülnek majd átadásra.
E hónapban is nagyon jó élménnyel zártuk a Boldogságóra foglalkozást, mely során a gyermekek pozitív élményekkel gazdagodtak, és tovább erősödött bennük az egymás iránti figyelem és szeretet.
A foglalkozás hozzájárult ahhoz, hogy a gyermekek még tudatosabban figyeljenek a körülöttük lévő fontos női szereplőkre, valamint kifejezzék szeretetüket és megbecsülésüket.
Csólyospálosi Általános Iskola
A diákokkal úgy gondoltuk, hogy az apró örömök élvezete témakörbe tartozik az is, ha ők megmondják, mit is szeretnének csinálni. A sétára esett a választásuk. A falu utcáiban jókedvűen, kellemesen telt el a sétánk. Feltöltődve tértek vissza az iskolába a diákok.
Egy ilyen szép tavaszi napon megkérdeztem a dákokat, hogy mit szeretnének csinálni. Úgy gondolták, hogy jó lenne elmenni sétálni a faluban. Nagyon szép időnk volt és egy kicsit kiszabadultunk az iskolából. Mindenkinek nagyon tetszett a séta.
Márciusban az „Apró örömök” témáját dolgoztuk fel a Boldogságórák keretében. A foglalkozások során arra helyeztük a hangsúlyt, hogy a gyermekek észrevegyék és megfogalmazzák a mindennapok apró, pozitív élményeit.
Beszélgetőkörökben megosztották egymással, mi tette őket boldoggá, legyen az egy közös játék, egy kedves gesztus vagy egy tavaszi élmény. Kreatív tevékenységek során rajzokban is megjelenítették örömteli pillanataikat, melyekből közös „örömfalat” készítettünk.
A hónap során külön figyelmet fordítottunk a kedvesség, az egymásra figyelés és a hála érzésének erősítésére. A gyerekek örömmel kapcsolódtak be a tevékenységekbe, és egyre nyitottabban osztották meg pozitív élményeiket.
A téma feldolgozása hozzájárult a csoport jó hangulatának erősítéséhez és a gyermekek érzelmi fejlődéséhez.