Ebben a hónapban a boldogságórák ismét online formában zajlottak. A gyerekeknek igyekeztem online is olyan feladatokkal készülni melyek érdekesek, izgalmasak és jól körüljárják a témát. Nagyon jó érzés volt olvasni, amiket online küldtek nekem. A gondolataikat, és érzéseiket. Nagyon szép rajzok is születtek. A havi feladatként az örömhelyeket rajzolták le, azt a helyet ahol a legboldogabbnak érzik magukat. Volt aki az iskolát rajzolta, volt aki egy parkot vagy tópartot. Ezekből a képekből készítettem el egy plakátot. 🙂
Apró örömök élvezete
Hétköznapi életünkben igen fontos szerepet töltenek be azok a dolgok amelyek örömet okoznak, örömet jelentenek számunkra. Ezért is gondoltam úgy, hogy ebben az ismét rendkívüli helyzetben a szülők segítségével valósítom meg Boldogságóránkat . Aktuális témánkat az Apró örömök témát közösen dolgozzuk fel .Bezzeg Andrea Újra együtt meséjéhez készítettem egy power point bemutatót videó formátumba konvertálva. Megkértem őket a gyermekekkel együtt nézzék meg a két barát újra találkozásáról szóló kedves kis történetet. Aztán beszélgessenek a következő kérdésekre keresve a válaszokat:• Kik a mese főszereplői?• Melyikük volt a nagyobb, kisebb?• Milyen állatokat ismersz, akik termetüknél fogva Pirinkó házában lakhatnának? És akik Gólit házában? • Milyen apró örömei voltak Góliátnak?• Milyen apró örömei voltak Pirinkónak?• Neked mi jelent örömet? Ezt követően kértem , hogy a gyermekek készítsenek egy rajzot arról ami számukra örömet okoz a mindennapi kis életükben , vagy rajzolják le azt ami a meséből a legjobban tetszett nekik. A You Tube csatorna segítségével elérhetővé tettem a hónap dalát, az Imádok élni című dalt. Örömmel és boldogsággal töltöttek el a szülői visszajelzések , illetve a megküldött gyermeki alkotások. A rendkívüli szünet miatt a boldogságóra megvalósítása sajátos formában zajlott. Azonban akik – gyermekek, szüleik és én 🙂 – részeseivé váltunk egészen biztosan új örömökkel gazdagodtunk.
Tiszakanyári Hunyadi Mátyás Általános Iskola
Havi boldogságóránk online térben zajlott, megbeszéltük kinek , milyen apró örömei vannak ebben a bezárt helyzetben.Egyik tanulónk összegezte a legfontosabbakat, melynek végeredménye látható a feltöltött képünkben.
Márciusi témánk „Az apró örömök élvezete” volt.
Az óra elején feltettem a kérdést, hogy mi a különbség az öröm és az apró öröm között. Csak kevesen értették meg igazán elsőre a különbséget. Miután tisztáztuk, a beszélgetésből kiderült, hogy a többség számára az öröm fogalma azonos az elégedettséggel, és – bevallásuk szerint – az apró örömök mellett gyakran elmennek a mindennapokban.
Ezután azt kértem, írják le, hogy abban a pillanatban éppen minek örülnek.
Majd arra kértem a diákokat, hogy 5 perc alatt készítsenek fényképet is a környezetükben arról, ami éppen akkor örömet okoz számukra.
Ezt követően csevegtünk arról is, hogy vajon ugyanazok jelentenek-e örömet a különböző nemzedékek tagjai számára? Erre meglepően gyorsan, és ugyanazt válaszolták, hogy nem, és saját családi példákkal is alátámasztották a fiúk a véleményüket.
Majd megbeszéltük, hogy igazán akkor érezheti magát jól a bőrében valaki, ha az is fontos számára, hogy másnak is képes akár csak apró örömet szerezni. Ekkor azt kértem, hogy fejezzék be a következő mondatot:” Én azzal tudok örömet szerezni másoknak, hogy…”.
Végül azt kértem, hogy mindenki írja le, miért „kifizetődőbb” észrevenni az élet apró örömeit, miben változik meg tőle az életminőségünk. A feltett kérdéseimre, kéréseimre igen változatos válaszok és fotók születtek.
Csongrádi Batsányi János Gimnázium és Kollégium
A hónap mottója magában foglalja azt a témát, amellyel a március hónap folyamán foglalkoztunk iskolánkban a boldogságórákon. Talán nem túlzás azt állítani, hogy az apró örömök nemcsak ebben a hónapban fontosak, hanem egész életünkben is, de a március hónapot szántuk arra, hogy tudatosabban fókuszáljunk a téma adta lehetőségekre, és egyúttal olyan tevékenységeket is megvalósítsunk amelyek a mindennapi apró örömeink köré csoportosulnak. Valójában ez az egyik leghálásabb téma az összes közül, mert számos olyan helyzet adódik a mindennapi életünkben, amikor részesei lehetünk örömteli pillanatoknak és másoknak is tudunk apró örömöket szerezni.
Mivel a március hónap második hete digitális oktatással indult a felsősöknek is, ezért – alkalmazkodva a régi-új helyzethez – első ötletként online módon igyekeztünk apró örömökkel kedveskedni az osztályba járó diákoknak. A fiúk (osztályfőnöki instrukciók alapján) egyedi szófelhőt készítettek az általuk választott lányoknak (a jó tulajdonságaikat összegyűjtve), és ezt egy e-mailben nőnapi jókívánságokkal kiküldtük számukra. A Down-szindróma napjához is csatlakoztunk az osztállyal (március 21-én), így közös fotóval, felemás zoknikkal igyekeztünk örömet szerezni, támogatni olyan családokat, akiknek igazán szeretetteljes az életük, még akkor is, ha esetlegesen több nehézséggel kell megküzdeniük a mindennapokban. Ez jóleső érzéssel tölthetett el mindenkit, hiszen a másokra való odafigyelés is lehet apró öröm az életben. A téma zárásaként egy szófelhőt is megalkottunk az osztállyal, amelyben kedves és kellemes gondolatokat osztottak meg velem diákjaim.
Az apró örömök a mindennapi nehéz helyzetekben is erőt adnak, így feltölthetnek minket, kellemes érzéseket erősíthetnek bennünk. Erre igyekszünk a jövőben is fókuszálni, hiszen fontos az, hogy lelkileg és mentálisan is jól legyünk, amihez az apró örömök felismerése, tudatos megélése a mindennapokban is nagyban hozzájárul!
Derecskei Bocskai István Általános Iskola és AMI II. Rákóczi Ferenc Tagiskolája
“Álmainkért küzdeni kell, a cél eléréséhez összpontosítanunk kell, erőfeszítéseket kell tennünk. Ám arról se feledkezzünk meg, hogy az élet apró örömök szövete. Amit azért kaptunk, hogy bátorítsanak.”
Paulo Coelho
Ez a hónap más, mint az eddigiek. Sajnos a jelenléti oktatás helyett megint a tantermen kívüli, digitális oktatásra kellett áttérnünk a hónap második hetében. Nem csüggedtünk, lelkesen folytattuk a megkezdett munkát. A Teams segítségével videós találkozások alkalmával sokat beszélgettünk arról kinek, mi jelent örömöt. Nagyon boldog voltam amikor pici tanítványaim nem csak tárgyakat neveztek meg, hanem jócselekedeteket is. Sokuknak a családdal töltött idő, közös programok jelentenek örömöt. Sajnos közös, nagy boldogságvárunkat az említett körülmények miatt nem tudtuk elkészíteni, de mindenki megrajzolta a saját, kis várát. Bízunk benne, hogy hamarosan újra együtt lehetünk az iskolában!
Ebben a megváltozott helyzetben , amit a március hozott, sajnos személyes találkozásokra nincs lehetőségünk a gyerekekkel. Így választottam nekik azt a feladatot, hogy mutassák be színekben , mit is jelent az öröm. Idézzenek fel örömteli pillanatokat, és keressenek számukra legkifejezőbb színeket a szabadon választott mandalák színezésére.
Megszülettek a márciusi örömmandaláink.
Nyírmártonfalvi Általános Művelődéi Központ
Reggeli körbe felsoroltuk, milyen apró örömök értek minket az elmúlt időszakban. A gyermekek elsősorban kézzel fogható tárgyakat soroltak fel. Mi felnőttek is felsoroltuk, hogy nekünk mi okoz örömöt ebbe az időszakban. pl: napsütés, finom ételek, stb. Ezután megkértem őket, hogy csukják be a szemüket, majd minden gyerek kapott egy simogatást és egy csokoládét. Elmondták, hogy milyen élmény volt ez számukra. Úgy döntöttünk, hogy mi is egy kis örömöt szeretnénk szerezni az óvodai dolgozóknak, ezért mindenki készített egy kis apróságot.
A gyerekek a személyes találkozás hiányában rajzban mondták el mi okoz nekik örömöt, amelyek nagyon sok mindent elmesélnek most helyettük.