
A hála gyakorlása





Egy hosszú listából kiválasztottuk az osztályban szívesen használt varázsszavakat, és közösen készítettünk egy plakátot.
Ezután minden tanuló választott egy nyomtatott házikót, amelyet kedvére színezett és beleírta, hogy milyen hobbik, tulajdonságok szerint keresi a „szomszédait”. Az elkészült házikók felkerültek a terem falára.

Muraszemenyei Napköziotthonos Óvoda
Óvodásaink nagy érdeklődéssel és lelkesedéssel ismerkedtek a Boldog Óvoda első feladatával, „első lépcsőfokával” a boldogságfokozó hála témakörével. Első lépésként közösen a Boldogság-Vár elkészítésével indultunk, szorgos kezeik által el is készült színes várunk. A téma feldolgozása során meglepően fantáziadúsak és kreatívak voltak, különösen annak megfogalmazásában, hogy kinek és miért hálásak. A mese feldolgozásával és a hálavirág elkészítésével tovább mélyült bennük a hála érzése, ezen pozitív emberi érzés belsővé válása.


Varga Domokos Ámk Damjanich utcai óvoda
Óvodánk,így csoportunk i(,középső csoport)a boldogság programban vesz részt.Elkészítettük a boldogság várunkat.Megbeszéltük,hogy nézzen ki,kiválasztottuk a mintás papírokat hozzá,és felragasztottuk.A boldogságóra első témája a hála.Meghallgattuk cd-ről a Szép nap ölelj most át engem kezdetű dalt.Ölelő körrel fejeztük be a foglalkozást.Következő alkalommal elbáboztam a Maci bajban van c. mesét és felhasználtam a munkafüzet 5. oldalán lévő színezőt.A hála virágát mindenki kiszínezte tetszés szerint és hazavihette.Próbáltuk megfogalmazni kinek,miért lehetünk hálásak.Ha megfogalmazni nem is tudják,de az érzés megmarad és elmélyült a téma többszöri feldolgozásával.A dalok és munkafüzet is sok segítséget ad.

Az egyik foglalkozáson mindenki elkészítette jelenlegi életszakaszának kapcsolati hálóját. Aki akarta megosztotta a többiekkel is a gondolatait a kapcsolati hálójával kapcsolatban, esetleg min szeretne változtatni, vagy mi az ami számára nagyon fontos…
Tartottunk „Ölelés öt-percet” 🙂 ami nagyon jólesett mindenkinek (:
Egy másik alkalommal véletlenszerűen választottak párt maguknak a gyerekek és 4 percig csendben figyelték egymás arcát. Ezután megbeszéltük kinek mennyire volt nehéz figyelmet adni és kapni.
