Bocsánatkérés, miért érdemes megbocsátani
A hála gyakorlása
A gyerekekkel a megbocsátás témakörét többféle módon is feldolgoztuk, átéltük. A mese nagyon tetszett a csoportban mindenkinek, így többször is el kellett mesélnem nekik, hol napközben, elalvás előtt. Év közben és ezen a héten is többször előkerült a csoportban olyan szituáció, amikor nagy szükség volt a megbocsátásra, a bocsánatkérésre. Ez nem volt ismeretlen e gyermekek előtt, szeretetkapcsolataikban megjelent a megbocsátás többféle módon is. A barátságok esetében is adódtak olyan esetleges konfliktushelyzetek amikor szükség volt a megbocsátásra, arra, hogy odaálljanak társaik elé és szívből kérjenek bocsánatot, valóban megbánva cselekedeteiket.
Az udvari játék során is adódtak olyan helyzetek, amikor elkerülhetetlen volt a megbocsátás- pl. véletlenül homokot dobtak a társuk ruhájára, csodaszép várukat valaki összetaposta stb.
Megtanulták, megjegyezték, hogy ezekben az esetekben is a felnőtt kérése nélkül is bocsánatot kérjenek, amit nagy előrelépésnek tekintek a csoport életében.
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Az Enyhe értelmi fogyatékos tanulók általános iskolája
Kristályvíz csoport
A gyerekek a megbocsátás témához készült figyelemfelhívó plakátjukon mindent összegyűjtöttek, amit fontosnak találnak a témához.
„Felelős vagy a rózsádért!” Az osztálytársadért!
Varázsszavakat gyűjtöttek a békés egymás mellett éléshez, ezt plakáton is megörökítették. Megfogalmazták, hogy megbocsátani annyit, mint elfogadni a másikat, még akkor is, ha néha elítéljük a rossz dolgaiért, de megbocsátással és pozitív üzenetekkel visszafelé is segíteni kell.
Ez a hónap számunkra nagyon fontos volt, mert nemcsak a havi témát dolgoztuk fel a gyerekekkel, hanem szinte minden témát érintettünk beszélgetéseink során. Tettük ezt azért, mert ennek megkoronázásaként bemutató foglalkozást tartottunk, az érdeklődő óvónéniknek. Nyolc telephelyről érkeztek hozzánk a vendégek, hogy megnézzék mi hogyan dolgozzuk fel a boldogság foglalkozások témaköreit. A foglalkozás egy kicsit rendhagyó volt, mert próbáltunk sok mindent megmutatni, hogy a többiek segítségére legyünk. A játékosságot tartottam szem előtt. Már a foglalkozás elején a gyerekek segítségére volt szükségem, mert valaki eltüntette a foglalkozás kezdetét jelző csengőt. A szemükkel kellett megkeresni, majd ezután a legügyesebb kisgyerek csöngethetett, és mondtuk el a verset. Ezután kedvenc relaxációs gyakorlatainkat végeztük el. A végén a rongybabák a szőnyegen megpihentek, Bagdi Bella dalára kellett elképzelniük, hogy milyen lehet a boldogságvár. Ezután megbeszéltük, hogy segítenünk kell Boldog Dóra barátainak, akik szeretnének bejutni a várba, de csak akkor fog nekik sikerülni, ha mi megoldjuk a feladatokat, és megtaláljuk a bevezető utat a labirintusba. Több témát érintettünk: Beszélgettünk az optimista, pesszimista emberekről, azok tulajdonságairól. Ezután a jó és rossz tulajdonságok kerültek fókuszba, majd egy telefonos játékkal folytattuk, ahol ki kellett találni a hívottnak, hogy őt hívják abból, hogy a hívó jellemezte. Jó tulajdonságokat kellett mondani. Az értékeink fáját folyamatosan bővítjük. A gyerekek egyre jobban tisztában vannak azzal, hogy saját maguk, vagy társaik miben jók. Ezt egészítettük ki egy olyan játékkal, ahol az emberek számára legfontosabb értékeket kellett kiválasztani. A hajóra minden értéket felvihettek, de a hajó viharba került, és csak egy értéket tarthattak meg, mert különben elsüllyedtek volna. Nagyon érdekes, és tanulságos volt számomra is ez a játék. A megbocsátást a módszertani könyvben ajánlott játékkal gyakoroltuk. A varázsszavakat nem mondhatták kétszer egymás után, mert különben a gonosz királynő jéggé dermesztette őket. A foglalkozás végén mindenki elmondhatta a varázsgömbbe egy-egy jó kívánságát. A vendégeinket is erre kértük, a gyerekeknek nagyon tetszett, hogy a felnőtteket is bevontuk a játékunkba. Természetesen azt is megfogalmazhatták, hogy kinek mi tetszett a foglalkozásból a legjobban. Hálánk jeléül hálavirággal köszöntük meg vendégeinknek, hogy ellátogattak hozzánk. Tapasztalataim szerint, a gyerekek a havi feladatokat is nagyon szívesen csinálják. Mindig kérdezik, hogy mikor fogunk Boldogságprogramos rajzot készíteni. Erre is sort kerítettünk. Ebben a hónapban smile-kat is barkácsoltunk, ezzel díszítettük a bejárati ajtónkat. Hálakertünket újra elkészítettük, ahova minden kisgyerek saját magát kiszínezte. Úgy gondolom, hogy csoportunkat a pozitív kisugárzás, jókedv,vidámság jellemzi. Ehhez nagymértékben hozzájárulnak a Boldogságprogramos foglalkozások.
A megbocsátás témakörének feldolgozását bevezető beszélgetés nem indult könnyen. A diákoknak nehezen jutottak eszükbe olyan helyzetek, amikor ők bocsátottak meg, illetve mástól kellett bocsánatot kérniük. Általánosságban jártuk körül a témát, különösen arra koncentrálva, hogy miért is jobb annak, aki könnyebben tud megbocsátani, vagy bocsánatot kérni. Ezután a diákok hosszabb gondolkodási időt kaptak, saját élmények felidézésére, azzal, hogy ha kedvük van, akár le is írhatják a saját személyes tapasztalataikat. Ezek közül egy esetleírást fényképként is megosztok a felületen, mert nagyon tanulságosnak tartom a kis történetet, melyben a megbántásból és sértettségből végül igaz barátság alakult ki a bocsánatkérésnek és megbocsátás képességének köszönhetően. A tanulók „megbocsátási történet /sorozat” feladatot oldották meg csoportos munkában. Nagyon tanulságos és korosztályukhoz kifejezetten passzoló történetet dolgoztak fel, melynek több tanulásága is volt. A munka során, a képeken megjelenített esetet többféle szemszögből is értelmeztük, boncolgattuk, mert a történet témája nagyon sok kérdést vetett fel bennük (barátság, szerelem, segítőkészség, bizalom, hűség, kiszolgáltatottság, csalódás, lelkiismeret furdalás, nézőpontváltás stb. témakörében). Egyértelműen arra a megállapításra jutottunk, hogy nem érdemes haragot tartani, keserűséggel és megbántottsággal a szívünkben élni. Kellő empátiával sok esetben meg lehet érteni a másik felet, adott esetben akár még azt is, ha esetleg igazságtalanul okozott nekünk fájdalmat. Érdemes utánajárunk, mi is állhatott egy minket bántó, sértő viselkedés hátterében. Ezer és egy ok jöhet számításba mindkét oldalon, ami más megvilágításba helyezheti a történetet… Ha valóban őszintén kérnek tőlünk bocsánatot, tudnunk kell túllépve saját fájdalmunkon azt elfogadnunk. Ha pedig mi bántottunk meg mást, célravezető önvizsgálatot tartanunk, és jóleső megkönnyebbülést, felszabadultságot érezhetünk, ha sikerül helyrehoznunk a hibánkat. Nagy szerencse, ha az érintett két fél nyíltan és érzéseit őszintén felvállalva tudja megbeszélni a problémát, mert nagyon érdekes és tanulságos dolgokra derülhet fény mindkét oldalon. Az pedig egészen bizonyos, hogy harag nélkül sokkal szebb és vidámabb az élet 🙂
Márciusban, a teremben karikákat dobtunk a megfelelő helyre, ugróiskoláztunk a szőnyegen. Közben megszólalt Boldog Dóra csengője, gyorsan összepakoltunk a meséhez. bezzeg Andrea: Újra együtt! meséjét hallgattuk. Közben a mondókát mondtuk. Elmondtuk, ki kivel szeret barátkozni, együtt játszani. Színeztük a lapra másolt barátokat: Góliátot és Pirinkót. a konyhában vendéglátáshoz sütöttek, főztek, az asztalnál a babáknak terítettek.
Boldogságóra: Megbocsátás
Foglalkozás helye: Sülysápi Csicsergő Óvoda- Csiga csoport/ vegyes/
Foglalkozás ideje: 2019.04.10.
Foglalkozás témája: Megbocsátás
Foglalkozás célja: Változatos módon, drámajáték keretében szerezzenek tapasztalatokat a megbocsátás, bocsánatkérés fontosságáról.
Foglalkozás feladatai: Képzetek alakítása érzelmeket kifejező arcok által. Dramatikus játékok során viselkedési normák, metakommunikáció felismerésének gyakorlása. Empátia, alázatosság kifejezésének verbális gyakorlása.
Foglalkozás módszerei: bemutatás, beszélgetés, szemléltetés, kooperatív módszer, értékelés
Foglalkozás eszközei: kő, báb, bőrönd, fűszoknya, korona, tengerészsapka, 5 érzelmet kifejező álarcok, szívek fénymásolt papíron, ollók, színes ceruzák
1. Személyiségfejlesztő gyerekdalok éneklése
Bagdi Bella: Repülj velem című dala
2. A téma bevezetése
– Hogy érzed magad? Hangulatbarométer beállítása
– 3 IGEN Vidámak akarunk lenni? Erősek akarunk lenni? Boldogok akarunk lenni?
3. Foglalkozást kezdő relaxáció
Repül a karom, ha akarom, ha nem akarom…
4. A téma feldolgozása
– Add tovább! Körbe állás, varázskő és egy varázsszó ( HO’ OPONOPONO) átadás. Mit jelenthet ez a varázsszó?(1)
– Boldog Dóra mesehívogatója, meséje: Bőrönddel érkezett, mi lehet benne?(2)
– Élt egyszer egy király, annak volt egy fia. A király egyszer nagyon megharagudott a fiára. A királyfi ezért vándorútra ment. Felkerekedett és elhajózott messzi földre. A király nagyon haragos volt, senki nem tudta megbékíteni.
– Befejezetlen mondat: Haragszom a fiamra, mert… Akinek a fejére kerül a korona, beszélhet. (3)
– Álarcválogatás: Milyen lehetett az öreg király arca?(4)
– Végül kiderítik az öreg király haragjának az okát: A kis királyfi eldugta a kincstár kulcsát. A király és az egész udvar népe három nap és három éjjel kereste megállás nélkül, de sehol nem találták. A királyfi nem merte megmondani, hogy ő dugta el, így inkább világgá ment, elhajózott a tengeren. A királyfi apja haragja elől inkább felfedezőútra ment. Egy szigeten kötött ki a hajója, ahol a bennszülöttek királya fogadta a következő köszönéssel: Ho’oponopono. A bennszülöttek nagyon vidámak voltak Táncoltak, énekeltek és szeretettel fogadták az idegeneket. A királyfi most már nagyon kíváncsi volt, hogy mit jelent ez a „ho’oponopono szó. Elküldte hát a bölcs emberét, hogy derítse ki. A bölcs mosolygó arccal tért vissza, és azt mondta, hogy a ho’oponopono szó nem mást jelent, mint azt, hogy hibát kijavítani. Ez egy olyan varázsszó, ami négy üzenetet foglal magába a mi nyelvünkön: Sajnálom! Kérlek, bocsáss meg! Köszönöm! Szeretlek!(5)
– Befejezetlen mondat: Mit gondolhatott a királyfi, amikor megtudta, hogy létezik ilyen szó? … Akinek a fejére kerül a korona, beszélhet.(6)
– Tudjuk, hogy a királyfi nagyon szerette az apját, de megbántotta. Már nagyon vágyott haza, az Óperencia királyságába. Örömében, hogy van megoldás, azt gondolta, hogy hazaindul, hiszen bocsánatot tud kérni a királytól ezzel az új varázsszóval. Azonnal felkerekedtek és elindultak hazafelé. A tengeren nagyon viharos volt a szél, azt hitték sose jutnak haza Óperenciába. De mikor megérkezett hajójuk a kikötőbe, kitisztult az ég, kisütött a napocska, vidáman csicseregtek a madarak. A királyfi egyenest a palotába indult, hogy találkozzon az apjával.
– Képzeljük el a találkozást! Mit kell tennie, mondania a kis királyfinak! Adjunk tanácsokat neki, hogy amikor beér a palotába és összetalálkozik, a megbántott apjával mit tegyen! Akinek a fejére kerül a korona, beszélhet.(7)
– Bocsánatkérés. Álarcok válogatása: Milyen lehetet a király arca? Milyen lehetet a királyfi arca a bocsánatkérés előtt és után? (8)
5. A foglalkozás lezárása
– Állókép: Álljatok párokba, és az udvari fényképész megörökíti azt a pillanatot, amikor a király és a királyfi kibékül. Majd a palota falát fogja díszíteni, hogy mindig emlékezzenek erre a fontos pillanatra.
– Bagdi Bella: Ho’oponopono dala
– Hogy érzed magad? Hangulatbarométer beállítása
6. A téma továbbadása
Szívek színezése, kivágása. Haza vihetik a gyerekek és otthon annak adják oda, akitől szeretnének bocsánatot kérni.
Az osztály csatlakozott a Föld Napja kezdeményezéshez. Az osztályfőnöki órán gyújtottunk gyertyákat és közösen énekeltük Bagdi Bella dalát.
Màrciusban az aprò örömök témakör keretein belül megbeszéltük a mindennapok pozitív élményeit.A gyerekek szívesen soroltàk fel a napi örömteli tevékenységeiket, kedvenc jàtékaikat és minden olyan dolgot amelyre szeretettel gondolnak.Aki szerette volna megmutathatta és oda hozhatta azt a jàtékot, amellyel aznap a legszívesebben jàtszott.
