A hála gyakorlása
Boldogságóránkat már mindannyian nagyon vártuk, hiszen szeptember óta alkotunk egy közösséget, és az egyéni kis céljaink mellett a mindennapokban sokszor megfogalmaztunk közös célokat is: jól érezni együtt magunkat, sokat játszani, barátokká válni, segítőkre találni egymásban, és megtanulni írni, olvasni, számolni. Ezt meg is örökítettük Cél térképünkön. Boldogvár története nagyon tetszett a gyerekeknek, amiből megtanultuk, hogy hallgass mindig a szívedre, és hogy a célod legyen mindig a szemed előtt. Jancsinak mi is szerettünk volna segíteni, ezért délután egy kincskereső játékban segítettünk felkutatni a 9 kincses ládát, és nagy örömmel hajtottuk végre Hilda boszorkány utasításait. Kitartásunk, együttműködésünk, önmagunkba vetett hitünk segítségével összeraktuk a vár képét is. Miután kinyílt a vár kapuja egy virtuális rally versenyen mértük össze ügyességünket az 1. a osztállyal, majd miután a célba értünk együtt énekeltük el Bella Van nekem egy álmom című dalát.
A gyerekek szerint:” ez volt a legboldogabb boldogságóránk”.
Ebben a hónapban a célok elérésének lépéseivel foglalkoztunk. Először számbavettük a gyerekek erősségeit, amire támaszkodhatnak a céljukhoz vezető úton. Aztán kerestünk reális célokat, rövid- és hosszútávúakat is. Ezeket részcélokra bontottuk, végiggondoltuk, milyen lépéseket tehetünk a megvalósulásuk érdekében. Végül örömmel fedeztük fel, hogy mindezekhez vannak segítőink, ill. az a plusztitok , hogy a célunkig vezető utat minél jobban élvezzük. 🙂
Szerették, lelkesek voltak és léleksimogató célok is születtek. 🙂
Több ovis gyermekünknek van már iskolás testvére. Az iskola indított egy programot, melynek kapcsán táblás csokoládé gyűjtésére ösztönözték a gyermekeket, hogy a rászoruló lurkóknak egy kis boldogságot, ajándékot tudjanak adni, örömet tudjanak nekik szerezni. Ezzel az ötlettel tájékoztatott bennünket egy anyuka és úgy gondoltuk, hogy mi is megvalósítjuk csoportunkban.
26 gyermek hozta napról napra a táblás csokikat, volt, aki egy héten át, minden nap. Örömmel, nagylelkűen adták át reggelente csokijukat.
A gyűjtés után az édességeket a megfelelő helyre – a rászoruló gyermekek részére eljutottuk. Így mi is boldogságot tudtunk okozni néhány gyermeknek. 🙂
A téma feldolgozását egy relaxációs játékkal kezdtük,az „irkafirkával”.(Nehezen akartak hozzákezdeni,mert mindíg azt tanítjuk nekik „Ti már nagyok vagytok ne firkáljatok,szépeket rajzoljatok”!)Megtanultuk a Van nekem egy álmom c.dalt,és mesehallgatásként A Boldogvár meséjét ismerhették meg a gyerekek.Záró énekléssel, tánccal zártuk a napi tevékenységet: A világomban minden rendben van c.zenével.
Szőts Gábor edző beszél a célokról és megvalósításukról
A második tanévet kezdtük el boldogságban 🙂
Már ének órán is kérik a Jól érzem magam című dalt. A cím és a szöveg önmagáért beszél. Nagyon jól érezzük magunkat már év elején, hogy újból együtt lehetünk. Ezért is hálát adtunk.
KÖZLEKEDÉSI ESZKÖZÖK ÉS A GYALOGOS KÖZLEKEDÉS SZABÁLYAI
Óvodánk mozgásukban akadályozott, Down-szindrómával élő, autista, értelmileg akadályozott, valamint súlyosan, halmozottan sérült gyermekek nevelésével – oktatásával foglalkozik. Intézményünkben a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése, komplex fejlesztése játékba integrált tevékenységeken keresztül valósul meg, melyben a műveltségtartalmakat projektmódszert alkalmazva dolgozzuk fel.
A foglalkozás tervezésekor az aktuális projekt témát, a „közlekedési eszközök és a gyalogos közlekedés szabályai”, és a Boldog Óvoda program aktuális témáját egyaránt figyelembe vettem. Törekedtem arra, hogy az SNI-s gyermekeink számára érthető módon adaptáljam a témákat.
Foglalkozás menete:
• Ráhangolódás: Ölelőkör, egymás üdvözlése ölelés továbbadásával.
• Motiváció: Mozgásos szabályjáték. Játék menete: A gyermekek körbe sétálnak, hanggal kísért jelre meg kell állniuk. Jel: gyalogos jelzőlámpa képének felmutatása, ha piros – meg kell állni, ha zöldre vált – tovább kell sétálni.
• Közös cél kitűzése: „Menjünk el az állatkertbe!”
• Tervezés: Térképolvasás. Készítettem egy térképet, az óvodától az állatkertig különböző közlekedési eszköz segítségével juthatunk el. (Busz, hajó, vonat)
• Megvalósítás: Az „utazás” folyamán fel kell ismerniük a közlekedési eszközökhöz tartozó táblákat, valamint be kell tartani a gyalogos közlekedés főbb szabályait a kialakított gyalogátkelőhelyen. A térképet követve végig jártuk az utat a képzeletbeli állatkertig. A buszt és a vonatot kisszékekből építettem meg, a hajót egy óriás babzsák illusztrálta. A járművekhez adekvát versekkel, dalokkal, mondókákkal gazdagítottuk az élményt. Az állatkertben látott állatokról hasznos információkat adtam át. Az utat visszafelé is meg kellett tenni a térképre, valamint az emlékezetükre hagyatkozva.
• Lezárás: Az élmény feldolgozása beszélgetéssel.
• Értékelés, dicséret: Egyéni és csoportos értékelés pozitív megerősítéssel, én üzenettel.
Reflexió: Nagy izgalommal és kíváncsisággal vártam, hogy megvalósíthassam a tervezett foglalkozást. Örömmel tapasztaltam, hogy a gyermekek lelkesen és aktívan vettek részt a tevékenységekben. Didaktikai céljaimat sikerült elérnem, a gyermekek a változatos és játékos feladatoknak köszönhetően megértették a közölt tartalmakat.
Erős Zsolt Zoltánné
gyógypedagógus, óvodapedagógus
A januàri boldogsàgòrànkat az òvodànk téli „Egészéghetén” tartottuk meg, amelynek egyik témàja a lelki egészség volt.A boldogsàgòràt célbadobàssal kezdtük. Közben megbeszéltük, hogy nem szabad elkeseredni vagy feladni, ha nem sikerül célba talàlni, hanem kitartòan újra és újra meg kell pròbálni.Utàna felidéztük a régi emlékeinket, amikor az iskolàsok làtogattak el hozzànk és együtt beszéltük velük a céljainkròl.Természetesen ezúttal is mindenki elmondhatta gondolatait, vàgyait, céljait.A beszélgetést követõen a nagyobbak „Cél puzzlét” készítettek, amelyet kihelyeztünk a faliújsàgra.