A hónap témáját egy mozgásos játékkal kezdtük. A Nagy szél fúj mindazokra , akik c. játékkal vezettem rá a gyerekeket a hónap témájára, ezután meghallattuk a hónap dalát. Megvitattuk, mi a közös a két dologban. Ezután a gyerekek megfogalmazták, mit jelent számukra a HÁLA szó. Megkérdeztem tőlük, ki kinek adna hálát és miért. Egy rajzos feladattal a gyerekek palackba zárták a nyár számukra leghálásabb pillanatát. Zárásként elkészítettük az osztály Hála-hálóját, melynek segítségével a hónap végéig a gyerekek egymásnak jelezhették, ki kinek hálás .Ezzel a hálós feladattal szerettem volna elérni, hogy ebben a hónapban jobban figyeljenek egymásra , törődjenek egymással és ezt a törődést egymás felé is jelezzék, fejezzék ki egymásnak a hálájukat . Igyekeztem tudatosítani bennük, hogy nemcsak nagy dolgokért lehetünk hálásak, hanem az élet apró kis mozzanatait is értékeljük.

Nagyon lelkesen vetettük bele magunkat az idei első témába a 4 -es osztályommal. Az ózon világnapja alkalmából a környezetismeret tantárgy keretein belül adtunk hálát a Földnek az ózonrétegnek. Megismerkedtünk az ózonréteggel és az üvegházhatással különböző játékos feladatokon keresztül.
Etika órán hálabefőttet készítettünk az osztálynak.

„Minden napot mosollyal kezdj és hálával zárj” mottó elkísért minket az iskola első hónapjában.

Boldogságóra
A hála
Osztály:II. A
Tantárgy: személyiségfejlesztés-boldogságóra
Téma: Hálás vagyok
Fő didaktikai feladatok: érzelmi intelligencia fejlesztése, gondolkodás fejlesztése, problémakezelés, verbális emlékezet fejlesztése, kreativitás, személyiség fejlesztése, pozitív gondolatok és érzelmek a társak iránt, a hála gyakorlásának az elsajátítása.
Tantárgyi, foglalkozási átjárhatóság: magyar, vizuális kultúra
Az óra menete:
Ráhangolás- relaxációs tevékenység
1. A téma bevezetése keresztrejtvénnyel. (Megfejtés: Köszönöm)
2. Beszélgetés
Mikor, kinek mondjuk a KÖSZÖNÖM szót?
Mindig jól esik, ha valaki elismeri, amit teszünk, és nem természetesnek fogja fel. Köszönjük meg mi is, ha hálásak vagyunk valamiért!
Közösen ötleteljünk, hogy mi mindenért és kinek lehetünk hálásak!
A hála mondóka meghallgatása
3. Mesefeldolgozás
A mesékben gyakori, hogy a hős valami jót tesz egy másik szereplővel, az pedig hálából viszonozza neki jóságát.
A csodakantár c. mese közös megbeszélése.
Kik a szereplők? Ki, kinek és miért lehetett hálás a mesében? Rajzold le azokat a szereplőket, akik Jancsink hálásak lehettek.
4. Még egyszer felolvasom a mesét és közben kérek vállalkozó szereplőke, akik közben eljátsszák!
5. Mindenki kap egy szivecskét és egy levelecskét! Gondolj valakire az osztályban és írj 1-2 mondatot, amiért hálás vagy neki!
6. Aki elkészült adja át a hálamondatot társának, aki majd felragassza a hálafára, a táblára felrakott papírra.
7. A tanulók próbálják meg különböző eszközökből kirakni a HÁLA szót.
8. A következő napokban itt lesznek még szivecskék az asztalon. A következő napokban, ha hálás leszel valamelyik osztálytársadnak, családtagodnak, írd meg és add oda neki!
9. Zárás: Hogy érezted magad az órán?
Reflexió:
Az óra nagyon jól sikerült. A gyerekek nemcsak megértették a hála fogalmát, hanem gyakorolták is annak kifejezését. Minden tanuló meg tudott fogalmazni egy rövid gondolatot valamelyik társának. Különösen tetszett, hogy nem állt meg a tanítási órán a tanultak gyakorlása, hanem hosszú távú hatást biztosított az asztalon hagyott szivecskék alkalmazása.

Zsadányi Református Általános Iskola
Első osztály
Boldogságóra
A HÁLA gyakorlása, Egészséges önbecsülés
Az első osztályosoknak én voltam az óvónénije, ezért nagycsoportban már tartottam a Boldogságórákat. Azért is tettem, hogy majd első osztályban könnyebbé tudjam tenni az óvoda-iskola átmenetet Boldogságórákkal. A mesterprogramomnak a fő célja, hogy segítsem a gyermekek beilleszkedését az iskolába. Elkezdődött a tanév. Az évnyitón már ott voltam a Református Templomban és egy kis ajándékkal kedveskedtem a még kicsit bátortalan elsősöknek. Ahogy odaérkeztem, a gyerekek örömmel köszöntek. Odaültem közéjük, hogy ezzel is segítsem, oldjam a feszültséget. Így már nagyobb biztonságban érezték magukat a volt nagycsoportosaim. Az Igazgató Úrral és a tanító nénikkel megbeszéltem, hogy ott fogom átadni a gyermekeknek a kitűzőket, amire rá van írva, hogy: „Pá ovi, irány az iskola!” Egy kisfiú és egy kislány megy rajta iskolatáskával a hátán. Nagyon büszkén viselték a gyermekek, amíg hallgatták az igazgató bácsi megnyitó beszédét. Úgy láttam, hogy segített a gyermekeknek ez a kis ajándék abban, hogy ne szorongjanak annyira, hogy biztassuk őket az iskolás életre. Az egyik kisfiú megkérdezte, hogy holnap te is jössz, ott leszel az iskolában? Megnyugtattam, hogy jó kezekben lesznek a tanító nénikkel, akik szintén velem együtt várták a gyermekeket, ahogyan gyülekeztek a templomban.
Több elsős gyermeknek van még óvodás testvére, így reggelente szoktunk találkozni és egy pár szót beszélgetni, hogy hogyan telnek a napjaik. Az egyik reggel megkérdezték tőlem, hogy:
„- Mikor jössz Anikó néni hozzánk Boldogságórát tartani az iskolába?”
Pontosan előző nap egyeztettem a tanító nénivel, így tudtam válaszolni a kislánynak, hogy:
„- Holnap fogok hozzátok menni!”
Nagyon vártak már, mert ott ültek az osztályban és boldogan megmutatták és mondták, hogy kinek mennyi pirospontja, nyomdája, vagy valamilyen dicsérete van. Igaz, volt olyan gyermek, aki ezekkel még nem dicsekedhetett, de legalább bevallotta, hogy ő nem mindig jó gyermek. Ezért hálás voltam neki, és arra biztattam, hogy próbálja meg ő is úgy csinálni, hogy neki is sikerüljön. „- Bízok benned!”
A gyerekek örömmel vették, hogy egy kicsit megmozgattam őket a relaxációs tornagyakorlatokkal, még a tanító néni is csatlakozott a mozgásunkhoz. Ezután beszélgettünk arról, hogy kiknek és miért lehetnek hálásak a gyermekek. Általában a szüleiket említették, de én mást is mondtam számukra. Hálásak lehettek a tanító néniknek is azért, mert ők fognak titeket megtanítani. Mire is fognak megtanítani, kérdeztem a gyerekeket. Ekkor felcsillant a szemük és sorban mondták: Hálásak lehetünk azért, mert megtanítanak számolni, írni és olvasni és még sok mindenre. Az egyik kisfiú pedig ezt mondta: „- Neked is hálásak lehetünk Anikó néni azért, mert eljössz hozzánk Boldogságórákat tartani.”
Azt hiszem, ezért is érdemes ezt folytatni! Én is nagyon hálás voltam ezért az egy mondatért, nagyon meghatódtam.
A beszélgetésünk végén megkérdeztem a gyerekeket, hogy meghallgatnák- e még a Hálafa története című mesét?
Azt kérték, hogy mondj még egy mesét! Ezért a hálás kisfecske történetét is elmondtam, hiszen ez aktuális az ősz kapcsán, mert a költöző madaraink elköltöznek melegebb éghajlatra.
Szívesen meghallgatták, én pedig örömmel elmondtam nekik mindkettőt!
A végén kapott minden gyermek egy rajzlapot, amire rá kellett rajzolniuk a kezüket HÁLA KÉZ, valamint a HÁLA VIRÁGOT is. Nagyon ügyesen megcsinálták, hiszen az óvodában is készítettünk már hasonlót. Minden gyermek elővette a tolltartóját és a színes ceruzákkal szépen kiszínezték. Egy kislánynak el volt törve a bal keze, ezért segítettem neki a keze körbe rajzolásában, amiért nagyon hálás volt nekem. Amikor elkészültek, többen nekem szerették volna adni a gyönyörű rajzokat. Megkértem őket, hogy vigyék haza inkább és mutassák meg a szüleiknek és adják oda hálájuk jeléül, tegyék ki otthon olyan helyre, ahol bármikor láthatják.
Balázsné Barta Anikó
Óvodapedagógus