A gyerekekkel elkészítettük saját hálafájukat, illetve megbeszéltük, miért lehetünk aktuálisan boldogok. A hála és boldogság maximális átéléséhez Bagdi Bella Boldog vagyok c. dala segítette hozzá a csoportot.
A hála gyakorlása
Az energiabombák harmadikosok lettek. Ezúttal kitörő örömmel élték meg a szeptemberi iskolakezdést, a várva várt nagy találkozást.Boldogan vetették bele magukat az új feladatba, s idézték fel a nyári pillanatokat!
Budapesti Egyesített Középiskolai Kollégium
Beszámoló
Boldogságóra – szeptember, T24-es épület
2020.szeptember 29.
„A hála a hiányérzet ellensége”
Helyszín: BEKK T24-es épület, fszt. nagyterem
Téma: A boldogságfokozó hála
Foglalkozásvezető: Dr Csehóné Just Réka
Cél: A kollégisták ismerjék fel a mindennapjaikban azokat az apró történéseket, amelyekért hálásak lehetnek. Vegyék észre, hogy ami számukra megszokott, az másoknak esetleg egyáltalán meg sem adódott. Fogalmazzák meg, hogy számukra mit jelent hálát érezni. Ismerjék fel a hála gyakorlásának pozitív hatásait.
Eszközök: ppt anyag, laptop, projektor, okostelefon, papír, toll
Résztvevő diákok száma: 7 fő
Foglalkozásvázlat:
1. Bevezető – néhány szóban ismertettem az új diákokkal a Boldogságóra program célkitűzéseit
2. Nyitókör – „Így érkeztem” – egy-két mondatban megfogalmazzák a diákok, hogy milyen hangulattal jelentek meg a foglalkozáson
3. Fogalmazzák meg, hogy számukra mit jelent a hála fogalma
4. A hála tudatos megélésének néhány pozitív hatása a mindennapi életünkre
5. „Hála területek” egyéni kitöltése a csatolt melléklet alapján; egy-egy rövid személyes történet ismertetése
6. A három felajánlott feladat közül a „Leghálásabb pillanatok” címűt választottuk, fotómontázst készítettünk
7. Zárókör – „Így távozok” – egy-két mondatban megfogalmazzák a diákok, hogy milyen módon változott a hangulatuk az óra hatására
Domoszlói III. András Általános Iskola
Új kis csodacsapatom született ebben a tanévben. A kis elsőseimmel ismerkedünk a boldogságórákkal. Nagyon tetszett nekik a hónap dala, amit a foglalkozás elején meghallgattunk. Először nehezen találtuk, hogy miért is lehetünk hálásak, de egyre jobban ráéreztek a témára. A mi első próbálkozásunk egyéni munka volt, melyet közösen beszéltünk meg, majd egy nagy közös képpé alakítottunk. Ez lett a mi „hálamontázsunk”. Mindenki talált a nyári szünetből olyan élményt, amiért hálás lehet és szívesen is meséltek egy-egy hálás élményükről.
Radó T.Általános Iskola és EGYMI
Ebben a hónapban a hálával, a hála kimutatásával foglalkoztunk a gyerekekkel.
Megbeszéltük a hála fogalmát, ki hogyan szokta kifejezni a hála érzését.
Készítettünk közösen egy nagy posztert, összefoglalva rajta a hála érzését az iskolának, családnak, barátoknak, magunknak.
A tanulók csoportokat alkotva is beszámoltak társaiknak érzéseikről, gondolataikról.
Egymásnak is kifejeztük hálánkat egy öleléssel és 1-2 kedves mondattal.
Visontai Szent-Györgyi Albert Általános Iskola
A gyerekek egy hónapja járnak az iskolába, több felkészülést igényelt a boldogságprogramba való előkészítésük.
A téma fogalmát a hálát, egy kisfilmmel tudtam bevezeti és utána már egyre jobban kitudtam csalogatni a gondolatokat a tanulókból.
Sajtdobozba ragasztottak egy csillagot, amit előtte festékfolyatással készítettek, olyan színeket használva, aminek pozitív jelentése van, leginkább a piros és sárga árnyalatai uralkodtak. Fehér krepp papírral pedig a csillag szélét emelték ki, tépéssel, kis gurigákat ragasztottak hozzá.
Mindig kérdezgették, ugye hazavihetik a kitűzőt, mert oda szeretnék adni szüleiknek, amiért megszülettek és nevelik őket. 🙂
Sajószentpéteri Kossuth Lajos Általános Iskola
Egy hálafa segítségével fogalmazták meg a hatodik osztályos tanulók, hogy mi mindenért hálásak az életben. A feladatot nagyon élvezték, szívesen készítették a saját kis fájukat.
Leghálásabb nyári pillanatok
Mi ebben a tanévben kapcsolódtunk be a boldogságóra programba, így nekünk ez volt az első óránk. Bagdi Bella dalának meghallgatása és a hála szó hallatán a gyerekek rögtön az örömteli pillanataikra gondoltak elsőként, a beteljesült vágyaikat kezdték el egymásnak elmesélni. Négy csoportban dolgoztak. Az elkészült munkákról minden csoport tartott egy beszámolót. Az osztálynak nagyon tetszett a feladat és remek hangulatban ábrázolták a leghálásabb nyári pillanataikat.
Zempléni Árpád Általános Iskola és AMI
Boldog szeptember
A tállyai Zempléni Árpád Általános Iskola és AMI 2. osztályos tanulói rajz és családi éltre nevelés órák keretei között dolgozták fel a boldogságóra idei első témáját, a Hála gyakorlását. A járvány miatti helyzetre való tekintettel egy kicsit átalakítottuk a segédanyagban megjelölt feladatok feldolgozásának módszereit. A feladatok többségét egyénileg valósították meg a gyerekek. Családi életre nevelés órán meghallgattuk a hónap dalát, a gyerekek elmondták, szerintük mit jelent a „hála” kifejezés. Ezt követően elkészítették a hála szütyőt és az asszociációs körben saját tapasztalataikat, élményeiket mesélték el. Közös megbeszélést követően a választható feladatok közül a „Hála érdemrend” megvalósítása mellett döntöttünk. Otthoni feladatként megtervezték saját érdemrendjüket, amit rajzórán el is készítettek. Az elkészült érmeket bemutatták társaiknak, elmondták, kinek adnák. A történetek segítségével jobban megismerték egymást és természetesen számomra is sok új, pozitív információt adott a feladat feldolgozása tanulóimról. A foglalkozások nagyszerű hangulatban zajlottak!
Birinyiné Koroknay Katalin osztályfőnök