Ez a második óránk a csoportban. Először nagyon sokan hiányoztak. Újra relaxációval kezdtük. Mindenki elképzelte a saját várát. Színét, formáját stb. Készítettem egy várat az ajtóra, ami kis segítség számukra,de direkt nincs „rendesen” kiszínezve. Megbeszéltük,hogy minden hónapban elmegyünk a várba, és mindig feljebb jutunk a lépcsőn. Ezután meghallgattuk a Szép nap kezdetű dalt, majd körbeadtunk egy kis szívecskét . Nagyon ügyesek voltak, legközelebb megpróbáljuk több szívecskével. Ezután elárultam nekik,hogy a csoportban több ilyen szívecske is elbújt, elindultunk hát megkeresni őket. Minden megtalált szívecskénél megbeszéltük az ott lévő tárgyért miért vagyunk hálásak. A végére kezdték ügyesen egyedül megfogalmazni. Nagyon élvezték a keresgélést. Amikor az összes szívecskét megtalálták,akkor odamentünk az ajtóhoz,ahova felragasztottam a vár képét és elhelyeztük a kis tulipánt az első lépcsőre. Közben újra szólt a dalunk. A dal közben aranyosan napocskáznak a kezükkel, és ölelik meg magukat. A gyerekek segítségével felragasztottuk a szívecskéket is a vár köré. Izgatottan várjuk a következő órát.
Relaxáció: Boldogság vára „megálmodása”
Ének:Szép nap…
Téma bevezetése:Add tovább a szivecskét
Téma feldolgozása: Hálaszívek keresése közösen a csoportban
Hálalépcső
Ének: Szép nap… mozgással
Téma továbbadása: szívecskék elhelyezése a vár körül
A hála gyakorlása
A hála gyakorlása témakörének utolsó, lezáró óráján elkészíthette az osztály minden tanulója (19 fő) a saját hála befőttjét. A vírus miatti kötöttségek miatt a csoportmunka sajnos nincs megengedve iskolánkban, így ezért maradtam ennél a lezárásnál.
Egy befőttes üvegbe behelyezhették a kis papírokra írva, hogy a hónapban kinek és miért lehettek hálásak.
Volt, aki több papírra írva fejezte ki háláját, volt, aki kevésbé tudott szavakat találni, és még leírni azt.
Az osztályban autizmus spektrumzavarral küzdő kisgyerek is nagyon ügyesen boldogult: hangosan megnevezte, hogy kinek és miért lehet hálás, amit én írtam le számára a papírra, és ezt ő ezután el is tudta „tenni” a saját kis befőttjébe. Az osztályból csak a jelentkezők osztották meg a társaikkal, hogy éppen mit is írtak le. Miután kifejezhették a hálájukat, felragaszthatták az üveg előre kinyomtatott címkéjét, végül bezárták, és lefedték. Nagy örömmel várták a fotó készülését. Én is nagyon örömmel fotóztam őket, de a személyiségi jogok védelme miatt ki kellett takarnom az arcukat, erre később jöttem már rá.
Idén csatlakoztunk először a programhoz. Relaxációval kezdtünk,ahol a kismadárral álmában elrepültünk a Boldogság várához. A várban beléptünk a Hálaszobába. Kicsit beszélgettünk mi is az a hála.Ezután meghallgattuk a Szép nap… kezdetű dalt. A dal után körbeadtuk egymásnak egy falevelet. Csak egyet, mivel 3 évesek többségében. Ezután elmeséltem a Hálafa történetét. A gyerekek külön élvezték egymás csikizését. Mese után útrakeltünk egy csodás képzeletbeli erdőbe. Miután elfáradtunk pihenésképpen meghallgattuk újra a dalt. Ezután következett a kisvirág elhelyezése az első lépcsőn. A szőnyegre kitettem sok szép zöld falevelet. Mindenki vett magának egyet és annak adta,akinek szerette volna. Ügyesen próbálták elmondani miért őt választotta. Mindenki jól érezte magát 🙂
Relaxáció: Boldogság vára-Hálaszoba
Téma bevezetése:Add tovább a falevelet
Téma feldolgozása: A hálafa története
Kérdésekhez kapcsolódva séta az „erdőben”
Hálalépcső
Ének: Szép nap…
Téma továbbadása:Hálalevél gyerekek között
A gyerekekkel „Hálabefőttet” készítettünk, virágföld segítségével. Miután elmondta, miért hálás azon a napon, egy kanál virágföldet tett az üvegünkbe és felragasztott egy szívecskét.(Miután elég föld összegyűlik, cserépbe tesszük és virághagymát ültetünk bele.)
Meghallgattuk a hónap dalát.
A Hálajáték során 5 különböző színű korongból választottak egyet a gyerekek. Piros – Nevezz meg valakit, akinek hálás vagy!; Zöld – Nevezz meg egy helyet, aminek hálás vagy!; Kék – Nevezz meg egy ételt, aminek hálás vagy!; Sárga – Nevezz meg egy családi eseményt, amiért hálás vagy!; Narancs – Most ebben a pillanatban miért érzel hálát?
Ezután mindenki megkapta mind az öt színű korongot, ráírhatta a válaszait és Hálavirágot készített belőle.
Várkonyi István Általános Iskola, Cegléd, Széchenyi út 14/d
Elsősök vagyunk, kicsit nehezen indult a tanév. A gyerekek érdeklődtek a boldogságóra iránt. A dalt nem csak a boldogságórán vettük elő, hanem rajzolás, kézműveskedés közben is. Örömmel éneklik. Szívet is készítettünk hálánk jeléül, amit annak adtak akinek akartak.
A rajzunk Hálarajz. A nyári pillanatok közül miért vagy hálás? A gyerekek párban dolgoztak, hasonló témát választók dolgoztak együtt. Volt aki a strandolásért, kirándulásért, kutyusért, szivárvány látványáért, vagy a családi együttlétért volt hálás.
A hónap lezárásaként megkérdeztem a gyerekeket, hogy kinek és miért tartozol hálával az elmúlt hónapban. A kedvenc mondatom: „Tünde néninek és Edit néninek, mert szeretek iskolába járni.”❤
A kis osztályommal ettől a tanévtől csatlakoztunk a programhoz. A tanév elején kijelöltünk egy Jobb veled a világ falat, ahová a Boldogság órákon készített munkák fognak kerülni. A Boldogság várunk is elkészült, ahová a tanév végén, az összes boldogságfokozó téma megismerése után léphetünk be. A hála témakörben Hálabefőttet készítettük. A befőttbe folyamatosan kerülhetnek érzések, gondolatok. A téli szünet előtt fogjuk kinyitni és felolvassuk, hogy ki, miért volt hálás az első félévben.
A gyerekek az ajánlott dal meghallgatása közben átgondolták, hogy milyen öröm érte őket legutóbb, ki felé éreznek azért hálát. Megfogalmazták, hogy hogyan fejezték ki hálájukat, majd rajzaikkal igyekeztek azt megjeleníteni.
A gyerekek az ajánlott dal meghallgatása közben átgondolták, hogy milyen öröm érte őket legutóbb, ki felé éreznek azért hálát. Megfogalmazták, hogy hogyan fejezték ki hálájukat, majd rajzaikkal igyekeztek azt megjeleníteni.
Csongrádi Batsányi János Gimnázium és Kollégium
Iskolánk a 2020/2021-es tanévre is elnyerte a Boldog Iskola címet, így szeptembertől folytathatjuk azt a tavaly elkezdett szakmai munkát, amelynek eredményeképpen ebben az évben is jogosultak vagyunk a cím használatára. A szeptember hónap a hála gondolatával telt, és ezt a témát igyekeztünk a 7.f osztályban játékos formában, interaktív feladatokkal is feldolgozni.
Hogy miért is igazán fontos a hála kifejezése az életünkben?
A választ Sonja Lyubomirsky: Hogyan legyünk boldogok? című könyvében találhatjuk meg. A könyvből kiderül, hogy több éven át végzett tudományos kutatások igazolták azt, hogy azok az emberek, akik többször gyakorolják a hála kifejezését, energikusabbak, több bennük a remény, általában segítőkészebbek és empatikusabbak is. Ezek olyan fontos személyiségvonások, amelyek megléte, magas szintű fejlettsége bárkinek segíthet abban, hogy megelégedettebben, boldogabban élje a mindennapjait.
A 7. osztályos diákokkal hálaüzeneteket írtunk családtagjainknak, iskolai dolgozóknak, illetve az osztályterembe kihelyezett Hála üvegünket is megtöltöttük kedves gondolatokkal a szeptember hónaphoz kapcsolódóan. Elültettünk néhány virágmagot is, amelyeknek a földjét a hálagondolataink számának megfelelően kanalaztuk össze, így elegendő virágföld gyűlt össze az ültetéshez. A következő napokban kíváncsian várjuk majd, hogy mikor nyílik ki a hálavirágunk a termünkben.
Batsányis pedagógusként én is fontosnak tartom a példamutatást, így hálaüzeneteket fogalmaztam meg azoknak az osztályfőnököknek, akik ettől az évtől csatlakoztak ehhez a pályázathoz, és igazán jóleső érzéssel tölt el, hogy mennyire kreatív és lelkes diákokkal, kollégákkal dolgozhatok együtt ebben az évben is.
Nagy örömünkre szolgál, mondhatom úgyis, – boldogsággal tölt el bennünket, hogy nap, mint nap találkozhatunk egymással az iskolában és nem kell online kapcsolatot ápolni tanítványainkkal.
Vártuk a szeptemberi első boldogságórát, hogy újra kikapcsoljunk egy kicsit a napi rutinból. A motiváció Martin Luther King idézete volt, mely azonnal a szívünkbe lopózott.
A bevezető beszélgetésünk alatt dőlt a szó a gyerekekből, hiszen volt miért hálásnak lenniük az elmúlt időszakból. Leginkább a vírus-helyzetről beszéltek tanítványaink, megvitatták a jelenlegi helyzetet a saját szemszögükből.
A választott feladataink a következők voltak:
Nyári pillanatok : minden tanuló rajzolt a nyárról, arról, ami a leginkább jellemző volt a szünidei időtöltésére. A kész munkák mellé odaírtuk, hogy miért hálásak.
Hálamatricák is készültek, amiket a csoport tagjai egymás között osztottak szét, ezzel is erősítették kötelékeiket a közösségen belül.
Zárókör: jobbra-balra c. játék.