1.Bagdi Bella hála zenéjére szabad mozgás
2.Boldog Dóra csengővel
3.Boldogságmondóka közös elmondása, tartalmának megbeszélése, értelmezése
4.Az oroszlán és a kisegér c mese megnézése, feldolgozása (ki, miért lehet hálás a mesében)
5.Hála bagoly gyűjtése a hála szívekben(ma miért vagy hálás…)
A hála gyakorlása
A szeptemberi boldogságórák a hála jegyében teltek. Beszélgettünk arról, hogy mi mindenért adhatunk hálát az év minden napján. A gyerekeknek felolvastam a könyvben lévő történetet, majd kötetlen beszélgetést folytattunk, ahol a csoport nagyon aktív és lelkes volt. Így született meg a hálafal is, melyet a tanév során folyamatosan bővítünk majd.
Egyéni foglalkozások keretén belül is kiválóan alkalmazhatóak a Boldogságóra elemei, sőt mélyebb feldolgozásra, átkeretezésre nyílik lehetőség általa. Számos mélyen nyugvó gondolat, élmény, érzés, fantáziamunka tudott felszínre kerülni, kreativitás, kifejezésmód pozitív megnyilvánulásaival, megerősítésével.
A világban a hála szó hallatán úgy gondoljuk, hogy valami nagy dologra kell gondolni. Pedig nem! A hála jelen van a mindennapjainkban, mégha nem is gondolunk rá hirtelen. Egy pozitív érzelem, amit társas kapcsolatainkban nyilvánítunk meg. Elég hozzá egy kedves szó, egy „köszönöm”, egy jó érzés, és mindjárt hálával töltődik meg a szívünk, mert jó dolog történt velünk.
A boldogságóra keretében a tölgyfa meséjén keresztül próbáltam megismertetni a gyerekekkel a hála fogalmát. Ezután megvitattuk, hogy a mesében ki kinek volt hálás. A mesén keresztül könnyebben tudják elsajátítani, megérteni bizonyos fogalmakat.
Egy másik nap elkészítettük a hálafánkat is. Mindenki a saját kis körberajzolt kezét kivágta, az ujjacskákat kiszínezte a neki tetszőleges színnel, és felsoroltuk azt az 5 dolgot, hogy ki kinek és miért hálás az életben. A következő válaszok születtek: édesanyám minden reggel hoz péksütit, a testvérem is elkísér az óvodába, kaptam biciklit, elmentünk az állatkertbe, mindig édesanyám jön értem az oviba……és még sorolhatnám. Ezen kicsiny gyermekek is érzik a hála érzését, azt, hogy jó dolog, jó érzéssel tölti el őket, csak éppen nem tudták, hogy ez a HÁLA.
A következő alkalommal elmentünk kavicsokat gyűjteni, hogy elkészíthessük a hálaköveinket, amit hálánk jeléül odaadunk a szüleinknek. Szép színes kavicsok készültek. A szülői visszajelzésből tudom, hogy alig várták, hogy vihessék haza a kavicsokat ajándékba.
Ebből is látszik, hogy bár a gyermek még nem igazán fogja fel, hogy most ő éppen hálás valamiért, de érzi.
Ez a hónap boldogan, vidáman telt.
A világban a hála szó hallatán úgy gondoljuk, hogy valami nagy dologra kell gondolni. Pedig nem! A hála jelen van a mindennapjainkban, mégha nem is gondolunk rá hirtelen. Egy pozitív érzelem, amit társas kapcsolatainkban nyilvánítunk meg. Elég hozzá egy kedves szó, egy „köszönöm”, egy jó érzés, és mindjárt hálával töltődik meg a szívünk, mert jó dolog történt velünk.
A boldogságóra keretében a tölgyfa meséjén keresztül próbáltam megismertetni a gyerekekkel a hála fogalmát. Ezután megvitattuk, hogy a mesében ki kinek volt hálás. A mesén keresztül könnyebben tudják elsajátítani, megérteni bizonyos fogalmakat.
Egy másik nap elkészítettük a hálafánkat is. Mindenki a saját kis körberajzolt kezét kivágta, az ujjacskákat kiszínezte a neki tetszőleges színnel, és felsoroltuk azt az 5 dolgot, hogy ki kinek és miért hálás az életben. A következő válaszok születtek: édesanyám minden reggel hoz péksütit, a testvérem is elkísér az óvodába, kaptam biciklit, elmentünk az állatkertbe, mindig édesanyám jön értem az oviba……és még sorolhatnám. Ezen kicsiny gyermekek is érzik a hála érzését, azt, hogy jó dolog, jó érzéssel tölti el őket, csak éppen nem tudták, hogy ez a HÁLA.
A következő alkalommal elmentünk kavicsokat gyűjteni, hogy elkészíthessük a hálaköveinket, amit hálánk jeléül odaadunk a szüleinknek. Szép színes kavicsok készültek. A szülői visszajelzésből tudom, hogy alig várták, hogy vihessék haza a kavicsokat ajándékba.
Ebből is látszik, hogy bár a gyermek még nem igazán fogja fel, hogy most ő éppen hálás valamiért, de érzi.
Ez a hónap boldogan, vidáman telt.
Az idei tanévben célom az alsó-felső tagozat átmenetet segíteni a pozitív pedagógia és pszichológia eszközeivel. A terem átrendezését követően az első Boldogságóránkat egy rövid ppt-s tájékoztatóval kezdtem – mi fog történni, milyen keretek között fogunk dolgozni.
A hála témáját feldolgoztuk, aktív hozzászólásával segítették a folyamatot. Ezt követően mindenki kiválasztotta a kedvenc színét, körberajzolta a kezét, kivágta és ráírta azokat a dolgokat, amiért hálás. Elmélyülten dolgoztak, vágtak, ragasztottak – kiválasztották a kedvenc hálaidézetüket, mely szintén a plakátra került. A végén mindenki körbeállt és meghallgattuk közösen a hónap dalát, mely rögzítette a felszínre került jó érzéseket. A közös hálafotót követően a plakát elhelyezésre került a terem hirdetőfalán.
Köszönöm a gyermekek együttműködését, az osztályfőnök támogatását és program adta lehetőségeket! Hála, hála, hála!
Csillogó szemű kisgyermekek közé érkeztem, akik tágra nyílt szemekkel figyelték – átrendezzük az osztályukat. Relaxáló hatású gyakorlatokkal kezdtük az órát, majd beszélgettünk a háláról. Többen nagyon pontosan leírták tapasztalataikat, mikor és kinek voltak hálásak, valamint nekik ki volt hálás. Meghallgatták a Nasu mackó szerencséje című mesét, közben Nasu mackó plüss mása körbejárt és mindenki találkozhatott vele személyesen. A mese tapasztalatait összegyűjtöttük és mint kis útravalócsomagot magukkal vihették. Az óra másik felében az osztályban átélt pozitív élményeket elevenítettük fel, majd lehetőségük nyílt beülni a „Boldogságvonatba” és felvenni kis társukat utasként – természetesen aki már okozott számukra örömet. Ezzel a pozitív élményekre sikerült fókuszálnunk. Az óra végén egymás kezét megfogva erősítettük a közösség erejét és teljes átéléssel hallgattuk, daloltuk a hónap dalát.
Köszönjük!
Az osztályban célom segíteni az alsó-felső tagozat átmenetét a pozitív pedagógia és pszichológia eszközeivel.
Az első órát egy általam összeállított ppt bemutatásával kezdtem, melyben bemutattam magát a programot, felépítését, kereteit. Ezt követően közösen átrendeztük a termet. Mielőtt belevágtunk volna a témánkba megnéztük a Boldogságóra munkafüzet alapján, ki hol áll a boldogsághoz vezető úton, valamint összegyűjtöttem a kérdőíveket a júniusi összehasonlítást előkészítve. Mély és tartalmas beszélgetésünk a háláról mindkét oldalt kidomborította. Mindenki kiválaszthatta kedvenc színét, kezét körberajzolva, háláikat beleírva alakította ki a hálaplakátot – közben a hónap dalát hallgattuk meg. A kedvenc hála idézetük került a plakát közepére. Az órát a közös hálafotóval zártuk.
Hálás vagyok a gyermekeknek a kellemes közös munkáért, az osztályfőnöknek a lelkesedéséért, a programnak a lehetőségért.
Köszönjük!
Az órát úgy kezdtük, hogy körbe leültünk a földre és előkerült egy kis csengettyű. Kétszer is körbeadtuk a gyerekekkel és majdnem mindenkinél mindkétszer meg is szólalt. Akinél megszólalt, elmesélte, hogy miért hálás. Az egyik kisfiú csillogó szemekkel mondta, hogy hálás apukájának, amiért megmentette az életét. Ledöbbentünk és Ő ekkor elmesélte, hogy egyszer nagyon beteg volt , magas lázzal és az apukája vigyázott rá és Ő takarta be borogatással. Egyébként a gyerekek kérték a második kört.
Azután elolvastam nekik a Linka és a csengettyű mesét. Volt, aki rajzot is készített a meséről.
Beszélgettünk a mese kapcsán és megkértem őket, hogy csukják be a szemüket és képzeljék el, hogyan nézhetne ki az esti égbolton a Hála csillagkép. Ezt utána lerajzolták.
Lezárásként meghallgattuk a hónap dalát.
Az idei nevelési évben is mind a két csoportunkban foglalkozunk a Boldogságórával. A Katica csoportos gyermekek nagyobb részének még újdonság ez. Ezért egy boldogság vár megrajzolásával kezdtünk el foglalkozni, több napon keresztül. Előzményként beszélgettünk arról, hogy milyennek képzeljük el a várat, amit elfogunk készíteni. Ezt a csoportban lévő építőkockákból építettük meg közösen. Ezt követően az adott hónap témáját a hálát dolgoztuk fel. Egész szeptemberben foglalkoztunk ezzel a témával. Motivációként elkészítettük „Boldog Dórát”, akit egy fakanál bábként készítettünk el, így mindig jelen van a témák bevezetésénél. Egy-egy relaxációs gyakorlatot végeztünk el, többször hallgattuk meg a hálafa történetét, a témához kapcsolódó dalokat.A hálafa történet megismerését követően megválaszoltuk a történethez kapcsolódó kérdéseket. Pl: Ki járt már erdőben? Miért volt szomorú a fa? stb. Megtanultuk közösen a kapcsolódó mondókát és megbeszéltük, hogy ezért mindannyian hálásak vagyunk. A gyerekek nagy örömmel színezték ki a munkafüzetben található hála jelét, a kis virágot. Mindeközben minden gyermek megfogalmazta, hogy ő miért hálás, mindezt mikrocsoportban terveztük és valósítottuk meg, így megtudták hallgatni társaikat is. A csiga-biga csoportos gyermekek közösen készítették el a csoport hálafáját, amelyet saját tenyérnyomatuk díszített. Mozgásos játékként szív alakú gumilapokat rejtettünk el az udvar egy részére. A gyermekek kosarakat kaptak, amelybe közösen gyűjtötték a hálaszíveket. Minden hálaszívet sikerült megtalálniuk, sikerült együtt, csapatban dolgozniuk. Mindezeket ismételtük az adott hónapban, amely segítette a gyerekeket a hála téma feldolgozásában. A gyermekek többször elmondták, hogy hálásak a boldogságórákért és ezekért a nagyszerű játékokért.