A gyermekek körben ülnek, és sorban mindenki a mellette jobbra ülőtől megkérdezi, hogy „kis barátom, hogy vagy?” A mellette ülő válaszol, majd ő teszi fel ugyanezt a kérdést a tőle jobbra lévőnek. Később a barátság fonalával kapcsolat-hálót szőnek.
Társas kapcsolatok ápolása
Boldogságóra foglalkozás a Zuglói Narancs Óvoda Ormi vegyes csoportjában
Csoportunk havi témája – a társas kapcsolatok ápolása – igen aktuális a közösségünkben, amivel néhány új gyermek beilleszkedését is segíteni tudjuk.
A „barátok” téma felvetése érdekelte a gyermekeket. Aktívan sorolták a barátság ismérveit, majd természetesen előkerültek a családi kapcsolatok is, amely érzelmileg közelebb áll még hozzájuk koruk miatt.
A következőkben a „Kompátia 1 – Életkerekítő játék” kártyáival (http://emk.hu/kiadvanyok/) jellemeztük a pozitív kapcsolatokat. Mindenki választhatott egy kártyát, ami közel állt hozzá, és elmondhatta, miért azt választotta, milyen élménye, tapasztalata fűződik hozzá.
Kedves történetek hangzottak el. A kapcsolatok minőségi megélése is tapasztalható volt. („apával szerelünk, mindig segítek, és megdicsérem apát, milyen ügyes”; „a testvéremmel minden sütin megosztozunk, nem veszekszünk”; „szeretem, mikor anya mesél nekem esténként, én is szoktam neki”)
A kártyákat a szőnyegen körben kiraktuk, majd kértem a gyerekeket, hogy színezzék ki a papírfigurákat úgy, hogy önmagukat jelképezze, majd rakják egy tetszőleges kártya fölé. Barátságokat jelölhetnek vele úgy, hogy a barátjuk figurája mellé teszik sajátjukat, illetve a kártyákat is áthelyezhetik attól függően, hogy mit tartanak fontosnak a barátságukban. Ez is alkalmat adott mikro-csoportos és egyéni beszélgetésekre, gyermek-gyermek és felnőtt-gyermek viszonylatban.
A nap további részében is előkerült a téma, újabb és újabb „aha” élményeket osztottak meg velem, sőt egy Mikulás-váró rajz is készült két kislány közös tervezésével, összedolgozásával demonstrálva a barátságot.
Nyeste Gabriella
A diákok a videókészítést választották. Nagyon élvezték a feladatot. Szerintem jól is sikerült:)
Egy erdőt képzeltek el a gyerekek, ahol mindenféle állat együtt él.
Az elméleti részben az emberi kapcsolatokat beszéltük meg. A pozitív és negatív kapcsolatok jellemzőinek tárgyalása után, feldolgoztuk a hónap meséjét, amelynek következtében bővebben megtárgyaltuk, amit a jó baráti kapcsolatról tudni kell. Ebből kifolyólag a jó és a rossz kapcsolatok jellemzőit állatokkal példáztuk, így a gyakorlati rész képek színezésével és ragasztásával zajlott – a rajzolási készség hiánya miatt. Két plakátot készítettünk, állati-tulajdonságok, és szerelmi kapcsolatok.
Természetesen közben Bagdi Bella CD-t hallgatva.
A november havi téma feldolgozása nagyon időigényes volt. Sorra vettük az emberi kapcsolatokat, az azokhoz tartozó pozitív és negatív fogalmakat, amelyeket kártyákkal csoportosítottunk.
A témához tartozó mese feldolgozása után a barátságról szóló közmondásokat elemeztük. Az elméleti órák után plakátokat készítettünk.
Mivel tanulóinknak nem jó a rajzkészsége, ezért nyomtatott képeket színeztünk, s azokat ragasztottuk fel plakátokra. Három plakát készült, egy a barátságról, egy a szerelem – szeretetről, és az állatok emberi tulajdonságairól.
A gyerekek nagyon élvezték a foglalkozást, amely közben hallgattuk a Bagdi Bella CD-t.
A hosszúra nyúlt elméleti részt, az emberi kapcsolatokhoz tartozó fogalmak megbeszélésével kezdtük. Különös hangsúlyt fektetve a barátságra.
Utána végigvezettük az emberi kapcsolatokat a csecsemőkortól az öregkorig, majd a fogalmakat, tulajdonságokat levetítettük állatokra is.
Mindenki elmondta az élő családfáját.
A róka és a farkas a lakodalomban című mesét megbeszéltük, levontuk a tanulságokat.
Kivágott kártyák közül különválasztottuk a pozitív és a negatív fogalmakat.
A foglalkozást képek színezésével és plakátkészítéssel zártuk.
Ez a témakör kicsit hosszúra nyújtotta a novemberi Boldogság óránkat. Az elméleti részben először végig vezettük az ember társas kapcsolatait a megszületéstől az öreg korig. Fogalommeghatározásokkal folytattuk a foglalkozást, majd megbeszéltük mi szükséges egy jó kapcsolathoz, és melyek azok a viselkedési formák, amelyek megronthatják ezt.
Majd elolvastuk a pórul járt farkasról szóló mesét, amelyből a tanulók levonták a tanulságokat. Felruháztunk állatokat olyan emberi tulajdonságokkal, amely a kapcsolatok fontos tényezői..
Utána a közmondásokat elemeztük, megbeszéltük.
Végül, állatokat színeztek, majd felragasztottuk egy plakátra úgy, hogy a tulajdonságokkal is meg vannak jelölve.
A második plakáton végigvezettük a szerelmi kapcsolatot az óvodás kortól az öregkorig.