Az emberi kapcsolatokban szinte elkerülhetetlen a konfliktus. Akkor alakulnak ki általában konfliktushelyzetek, amikor az egyik érintett személy viselkedése akadályozza a másik személy valamely igényének kielégülését, vagy pedig értékrendek ütközése állhat a háttérben. Konfliktushelyzetben az ember viselkedését az önérvényesítés és az együttműködési hajlandóság aránya határozza meg. Tehát érdemes megvizsgálni, hogy az egyén mennyire képes, szeretne és törekszik anyagi, erkölcsi befolyását, személyes varázsát célja érdekében, akár a másik rovására is, érvényesíteni.Valamint, hogy az egyén mennyire hajlandó alkalmazkodni, feladni saját célkitűzéseit, kompromisszumra jutni a konfliktus megoldása során, érdekében.
A két tényező arányából a következő konfliktuskezelő módok, stratégiák alakulhatnak ki.
Bármelyik konfliktuskezelési mód hatékony lehet, ha megfelelő helyzetben használjuk. Nincs jó, vagy rossz, csak helyzettől függ, hogy az adott stratégia célszerű, vagy célszerűtlen konfliktuskezelési mód.
„Nincs olyan konfliktus, amelyet ne lehetne megoldani, hacsak a valódi felbujtója rejtve nem marad.” (Lafayette Ron Hubbard)
Társas kapcsolatok ápolása
Újpesti Bajza József Általános Iskola
Egy olyan fotóalbumot készítettünk, amelyen a baráti kapcsolataikat rajzolták le a gyerekek.
A hónap tevékenységeit már októberben, az ölelés napján elkezdtük. Ingyen ölelést kínáltunk iskolánkban és iskolánk lakótelepen élőknek. Az „akció” ragadóssá vált és a felsősök körében is. Az utcai járókelők pedig hálásan fogadták. Erről videófilmet készítettünk.
A hónap ajánlott témái közül a barátsághoz kapcsolhatók álltak legközelebb az osztályhoz. A barátságötös, a szobros játék osztatlan sikert aratott. Az értékes emberek és értékeik felsorolása már nehezebben ment. A kapcsolati hálók megrajzolása során alig tudtam válogatni, hogy melyek kerüljenek be a fotóalbumba. E hónap is remekül sikerült, mindenki érezte, hogy a kapcsolatok ápolása fokozza boldogságérzetünket.
Zsuzsanna Majercsákné Kemecsei
A „Túl az Óperencián” színjátszó szakkörös gyerekekkel Az alma című mese dramatizálásával és sok-sok játék segítségével jártuk körbe a társas kapcsolatok fontosságát. Végül Naftalinról a magányos törpéről szőttük tovább a mesét. Először kiscsoportokban gondolták tovább a gyerekek a történet folytatását, majd a csoportok legjobb ötleteit összevetve írtuk meg a közös mesénket.
Az albumunkba kerülő fényképeink a gyerekek családi (anya-apa, anya-gyerek, testvérek közötti), osztálytársi, sportközösségi viszonyait örökítik meg. A kapcsolatok feltérképezésénél a boldogságórás csoportbeli kapcsolataikról is szívesen beszéltek a csoporttagok.
Jászai Mari Általános Iskola Gárdonyi Géza Általános Iskolája Kerékteleki Bársonyos Telephely
Meg írtuk mesénket Naftalin törpéről. Kaptunk egyik társunk szüleitől egy mézeskalács házat. Kitaláltuk itt is élhetne a törpe. A mi ki házikónk nagyon próbára tesz bennünket. Az a finom illat, ami jön belőle. Nehéz ellen állni. Utolsó nap megesszük, addig gyertyát gyújtunk péntekenként. Mesénk így sikerült:
Naftalin, a törpe ma is magányosan sétálta körbe birtokát, hiszen valamiért egy ideje senki feléje sem nézett.
Elgondolkodott azon, vajon miért nem keresi senki? Rájött, hogy kiabált másokkal. Úgy gondolta megkeresi társait és bocsánatot kér. Felkereste egyenként az összes törpe barátját, bocsánatot kért tőlük, és megígérte, hogy többet nem csinál ilyet. Azt mondta, megpróbál legközelebb türelmesebb lenni. Ennek mindenki örült és megbocsátottak neki. Elmondták a béke mondókát : Béke, béke, barátság, összeveszni szamárság, ha még egyszer összeveszünk azon nyomban kibékülünk.
Ezután boldogan indult haza legjobb barátja, Levendula törpe kíséretében.
Az előzetes beszélgetés után a gyerekek szívesen rajzolták le társas kapcsolataikat, melynek ápolását nagyon fontosnak tartják. Ez náluk, életkorukból adódóan, a baráti kapcsolataikat jelenti, melyet családjuk mellett, élménybe ágyazottan rajzoltak le.
Győri Kölcsey Ferenc Általános Iskola
Ebben a hónapban a társas kapcsolatok témát jártuk körbe a gyerekekkel. A gyerekek egy csoportja mesét fogalmazott Naftalinról, a magányos törpéről.
A többi tanuló rajzokat készített ebben a témában.
November a társas kapcsolatok jegyében telt el. Intézményünkben, a pétfürdői Horváth István Általános Iskolában új kezdeményezésként üzenőládát nyitottunk, ahova bárki bedobhatta névre szóló üzenetét. A címzetteket naponta beolvastuk, akik átvették azokat. Az iskola megtelt hangos felolvasásokkal, nevetésekkel, ugratásokkal. A legérdekesebb az volt, hogy egy idő után a pedagógusok is kaptak, sőt írtak üzeneteket. A hónap végén sokan sajnálták, hogy véget ért a kezdeményezés, és szeretnék, ha folytatódhatna.
