Másodikosaim lelkesen rajzoltak és meséltek a barátaikkal együtt töltött időkről. Végül egy, általuk SZERETET FÁNAK elnevezett kompozícióval díszítettük a hónap boldogságórás tablóját az iskolánk folyosóján.
Társas kapcsolatok ápolása
Az 1.B osztályban a Boldogságóra-program egyik legkedveltebb témájával, a támogató kapcsolatokkal foglalkoztunk. A foglalkozás célja az volt, hogy a gyerekek felismerjék: a biztonságot adó emberi kapcsolatok, a barátság, az együttműködés és a mások felé forduló figyelem mind hozzájárulnak a boldogságérzetünk növeléséhez.
Az óra során játékos feladatokon és beszélgetéseken keresztül vizsgáltuk meg, mitől lesz egy kapcsolat valóban támogató. A gyerekek megosztották saját élményeiket, majd közösen fogalmaztuk meg, hogyan tudnak ők is jó barátokká, figyelmes társakká válni. Külön öröm volt látni, milyen nyitottan és lelkesen vettek részt a beszélgetésekben, és milyen érett gondolkodással fogalmazták meg saját érzéseiket.
A hónap másik kiemelt eseménye a Budapesten megrendezett címátadó ünnepség volt. Nagy megtiszteltetés volt számunkra, hogy ott lehettünk, és személyesen is átélhettük a közösség erejét, valamint azt a pozitív légkört, amely a programot körbeveszi.
Az esemény inspiráló megerősítést adott mindannyiunknak: a gyerekek lelki egészségének támogatása és a pozitív szemléletmód fejlesztése valóban hosszú távú értéket teremt.
Büszkék vagyunk a közösségünkre, és továbbra is elkötelezetten folytatjuk a Boldogságóra-program megvalósítását intézményünkben.
Társas kapcsolatok
Novemberben a társas kapcsolatokról beszélgettünk. Megbeszéltük, milyen a jó barát, hogyan alakulnak ki a baráti kapcsolatok.
Mi alapján választunk barátot, milyen konfliktusok adódhatnak barátok között, hogyan lehet könnyen és gyorsan megoldani azokat, mit jelent a megbocsátás.
A diákok szerint, a jó barát segítőkész, bátor, vicces. Nem sűrűn váltogatják barátaikat, ez nagyon jó. Közös érdeklődési kör, vagy hasonló tulajdonságaik miatt választják barátaikat. Ha konfliktusok adódnak közöttük, gyakran kérik felnőtt segítségét. Természetesen a tanulóknak nagyon fontos a családjuk. De koruk miatt és talán az iskola miatt is, a baráti kapcsolatok szerepe meghatározó az életükben.
A foglalkozások elején és végén elénekeltünk – Jobb veled a világ c. dalt.
Két történetet olvastam el nekik Mese a sündisznóról, aki arra vágyott, hogy megsimogassák. Egy szúrós süniről szól és egy kislányról, aki a barátja lesz.
Mekkora szíve van egy babszemnek? című mese. A történetben a gyerekek átélhetik, hogy a két testvér mennyire ragaszkodott egymás közelségéhez.
Kézműveskedtünk – szívecskéket gyártottunk, színezőt szineztünk.
A hónap témája lehetőséget teremtett arra, hogy az éppen aktuális problémákhoz kapcsolódóan beszélgessünk a társas kapcsolatokról, és különbséget tegyünk a családi, rokoni, baráti, párkapcsolati és ismerősi viszony között. Átbeszéltük, hogy milyen tulajdonságokkal rendelkezik egy jóbarát, mindezt konkrét helyzetekhez kötve.
Osztályszinten Fonaljátékot játszottunk. A gyerekek a gombolyagot ahhoz a társukhoz vitték aki számukra a legkedvesebb barát. Szóban megindokolták miért őt választották.
Párban történő beszélgetés során minél több közös és eltérő tulajdonság találása volt a feladat. Ez alapján levontuk a következtetést: mindenki hasonlít valamiben a társaihoz és különbözik is tőlük.
Faddi Gárdonyi Géza Általános Iskola
Fadd, 2025.11.21.
Szépvölgyiné Szűcs Krisztina
November hónapban a Társas kapcsolatok a téma, ezen belül a barátság témáját boncolgattuk. Egy vidám és elgondolkodtató Boldogságórán vettünk részt. Az óra elején meghallgattuk a „Jobb veled a világ” című dalt, amelyre közösen táncoltunk is. Ez segített jó hangulatot teremteni és ráhangolódni a foglalkozásra. Ezután a barátság fogalmáról és feltételeiről beszélgettünk. A gyerekek elmondták, szerintük mit jelent jó barátnak lenni, és milyen tulajdonságok szükségesek egy igazi barátsághoz, például az őszinteség, a segítőkészség, a szeretet és a bizalom. Ennek mentén egy kollázst is készítettünk. Az óra végén megnéztük az „Ian” című animációs kisfilmet, amely egy különleges kisfiúról és a befogadás fontosságáról szól. A film megbeszélése során a tanulók gondolataikat, érzéseiket is megosztották, és arra jutottunk, hogy mindenkire érdemes odafigyelni és nyitott szívvel fordulni egymás felé.
Ezen az órán a társas kapcsolatok volt a téma. Relaxáció után, labdás játékkal folytattuk. A mondatot kellett folytatni és továbbadni a labdát. Barát az, aki….
A gyerekek felismerték, hogy mindenki vágyik társas kapcsolatokra, mert jó érzés, ha tartozunk valahova. Megfogalmazták, hogy a barátság örömöt ad, biztonságot nyújt, és segít átvészelni a nehezebb pillanatokat. Beszélgetés közben rájöttek, hogy a barátok között előfordulhatnak nézeteltérések, de fontos a megbocsátás és a türelem. A „kutya–macska barátság” kifejezés kapcsán megértették, hogy akkor is lehetünk jóban valakivel, aki különbözik tőlünk.Felismerték, hogy az igaz barátság nem a külsőségeken múlik, hanem azon, hogy odafigyelünk egymásra.
A közös kreatív tevékenység során megtapasztalták, milyen jó érzés együtt alkotni és egymást segíteni. Mindenki készített egy kulcsot, melyet jelképesen feltett a kulcslyukhoz. Ez szimbolizálja a mi osztályunk szívét, a kulcsokkal lehet kinyitni azt.
Aztán mindenki készített egy barátságcukorkát, melybe egy üzenetet helyezett el – melyben leírta, hogy miért gondolja, hogy akinek adja az jó barátja – ezt leragasztották, majd odaadták egymásnak.
A barátságajándék készítése közben átélték az adás örömét: hogy milyen jó valakit megajándékozni egy kedves gesztussal. Tudatosították, hogy a barátságot ápolni kell – idővel, figyelemmel, jó szóval és közös élményekkel.
A foglalkozás végére erősödött az osztályközösség, mert mindenki megoszthatta saját gondolatait a barátságról és egymásról.
Szilvia Kerekes.Zsomborné Hargitai
A foglalkozást egy örömtánccal kezdtük, hogy a hangulat felszabadult, pihent legyen.
Utána beszélgettünk arrül, hogy miért jó, ha vannak kapcsolataink, társaink. Milyen a jó kapcsolat. Mitől működik egy kapcsolat.
Csoportmunkában elkészítettük az osztályunk házát. Ablakaiba, ajtajába tulajdonságokat gyűjtöttünk.
Az órát szoborjátékkal zártunk, ahol párokban mutattak be a gyerekek érzelmeket.
Jó hangulatú, kellemes óra volt.
A mai alkalommal az udvarias, figyelmes kifejezések fontosságára hívtam fel a figyelmet a társas kapcsolatokban. Ehhez a munkafüzet feladatait oldottuk meg.
A foglalkozást relaxációval indítottam, melyhez körben álltunk fel és falevelekként nagyokat lélegeztünk, ezt a pozitív energiát továbbítottuk a fának. Majd egymás kezét megfogva egymás is erősítettük a ránk érkező napsugarak melegével, amit szintén továbbítottunk a fának. Nagyon jól érezték magukat a gyerekek: a közösség és a csapat erejét élték meg.
Ezt követően már könnyebb volt a megfogalmazni a kérdésekre a választ is, hogy mit kell tennünk azért, hogy jó kapcsolataink legyenek, miért fontos a jó kapcsolat? Gyönyörű gondolatok születtek, amik ismét emelték bennünk az óra kellemes érzését.
A feladat végzése előtt meghallgattuk Bagdi Bella dalát is, ami ismét jó hangulattal zárta a foglalkozást.
A gyermekek nagyon szeretik az ujjfestést. Nagy örömmel készítették a barátság ujjlenyomatokat.
Az elkészült munkákat a hónap folyamán többször elővettük. A gyermekek többsége mindig megtalálta a saját ujjlenyomat állatkáját, az ügyesebbek társaikét is felismerték. Az állatkákhoz mondókákat, énekeket is tanultunk.
Harmadik Boldogságóránk témája a „Társas kapcsolatok ápolása” volt.
A foglalkozást egy relaxációs gyakorlattal kezdtük Bagdi Bella Ellazulni jaj, de jó című dalát hallgatva, amely segítette a gyermekeket abban, hogy testileg és szellemileg feltöltődjenek. Ezután mindenki kiszínezett egy emberi alakot(ezek a formák a gyermekeket szimbolizálták),majd kivágták.Fűzért készítettünk belőlük, jelképezve az ő kapcsolatukat a társaikkal.
Végül mindegyik tanuló kapott egy papírt, amire ráírtak egy jókívánságot.Nagyon szép gondolatokat fogalmaztak meg a gyerekek.Összehajtva betették egy kosárkába.Egyenként kihúztak egy-egy cetlit. Hangosan felolvasták, hogy a többiek is hallják.
Bearanyozta a napunkat a sok jókívánság.
Katalin Andrea dr. Balogné Dévai
Novemberi boldogságóra a 3. sz. napközis csoportban:
A november havi boldogságóránk bevezetéseként meghallgattuk a hónap dalát és megbeszéltük, mennyire fontosak a barátok az életünkben. Megállapítottuk, hogy ha boldogabbá akarunk válni, érdemes a társasainkkal közös programokba fektetni az energiánkat, ami egészségünk és lelki jóllétünk szempontjából is hasznos. A kapcsolataink tudatos ápolása segíti, hogy mindennapjaink boldogabban és sikeresebben teljenek.
A társas kapcsolataink erősítésére, egy az öko-iskolai szemléletbe illeszkedő, élményprogramot szerveztünk, és valósítottunk meg a csoportunkban. Egy olvasmány élmény kapcsán a gyerekek kíváncsiak lettek a fürj madárra, ezért felkutattunk egy fürj tenyésztőt, hogy megismerkedhessünk ezzel a különleges nevű, apró madárkával.
Enikő néni érkezett hozzánk, aki sok éve fürjeket tenyészt, és mesélt a fürjek életmódjáról, táplálkozásáról, növekedéséről, szokásairól. Mindenki megsimogatta a kis fürj madarat, majd kötényt kötöttünk, és az ajándékba kapott fürjtojásokból, tükörtojásokat készítettünk, és kóstoltak a gyerekek. Mindenki ügyesen segített a kiflik szeletelésében, és a tojások feltörésében. Az ízletes közös lakoma után gyerekek vihettek haza 1-1 fürjtojást mutatóba is, és többen eltervezték, hogy kiköltetik a piciny tojást, hogy legyen saját fürj madaruk.
A nagyon vidámra sikerült, november havi boldogságóra program után, megbeszéltük a közösségünket erősítő fürjes nap élményeit.