…
Társas kapcsolatok ápolása
A hónap feladatát meseírás által valósítottuk meg. Az előadáshoz bábokat is készítettünk, amivel visszaidéztük az alsó tagozatos emlékeinket is.
A mesénk:
A barátságfüzet rejtélye
Nyúl Bercinek, a baromfiudvar bölcsének, volt egy kockás jegyzetfüzete. Apró nyuszi korától jegyzetelte le ebbe az irkába a baromfiudvar lakóinak nevét, s legfontosabb adatait. Mindent tudott ez a varázslatos kockás füzet: hány gyermeke született Kocáné asszonynak, hányas lába van a Kis Bikának, hány tojáson ül a Tyúkanyó, szóval minden adat benne volt a lakóhelyéről és a baráti köréről. Egy reggel azonban ez az ismerettár úgy eltűnt, mintha nem is létezett volna.
Gondolkodóba esett Nyúl Berci:
– Vajon ki lophatta el a füzetet? Kinek volt rá szüksége, hogy az adatok alapján barátokat keressen magának?
Körbejárta a baromfiudvarban lakó barátait, végigkérdezgette őket, nem látták-e a kockás jegyzetfüzetét?. A legtöbb szárnyas tanácstalanul tárta szét szárnyait, a patások meg tétován kaparták a földet, de senki nem tudott segíteni az egyre elkeseredettebb kakasnak. Végül az udvar végében lakó Macska Rezsőhöz kopogtatott be,- akivel nem volt igazán jóban – , aki ravaszul hunyorgott és így felelt a feltett kérdésre:
– Nem láttam a kockás füzetedet, nyaú, nyaú, de kérdezd meg Menyét Menyust, aki tegnap este 16 tojást lovasított meg Tyúkanyó fészkéből! Egy barátot kereset, s egyből 16 lett neki! Biztosan ő vette magához a te jegyzetfüzetedet is! Neki nincsenek barátai! Neki lehet rá szüksége, hogy így találjon rájuk!
Nyúl Berci sejtette, hogy rátalált a tettesre, de biztos akart lenni a dolgában:
– Mit gondolsz Rezső, – faggatta a cicát – nem lehet a tehén a tettes, a tolvaj? Mégis többet tud a szokásaimról, mint Menyét Menyus! Aki közel áll hozzám, az gyakran jobban ismer, mint én, saját magamat!
– Nem – rázta a fejét a macska -, ő éppen a jászol előtt állva fogyasztotta az esti megérdemelt szénaadagját, s amúgy sincsen olyan hely az istállójában, ahová el lehet rejteni a kockás barátságfüzetedet.
– És te mióta vagy ilyen jól értesült, kedves Macska Rezső? – ráncolta össze homlokát Berci.
– Ó, én már születésemtől fogva ilyen okos vagyok! Mese is szól rólam, a legokosabb macskáról! – felelt az egyre jobban elvörösödő arcú Rezső. Megpróbálta lesimítani domborodó tejestáljának a fedelét, amelyből kockás, szamárfüles lapok kandikáltak elő a túrórudis papírok közül.
Berci nem nyugodott addig, amíg a cica be nem vallotta tettét, s vissza nem adta az adatbankot, azaz a jegyzetfüzetet. Amint magához ölelte füzetét, elviharzott vele a nyúlólba. Itt pedig belejegyezte lúdtollal és nyomtatott nagybetűkkel, hogy Macska Rezsővel résen kell lenni, mert hajlamos a csenésre, no meg a füllentésre! Igaz barát nem lopja meg, no meg nem is csapja be a pajtását!
Igaz volt vagy sem? Bárki megtudhatja és a tanulságot levonhatja: Ne mondj valótlant és ne nyúlj a máséhoz! Barátokat személyes kapcsolat által szerezz, ne jegyzetek és más jellemzése alapján!
Az e havi boldogság témát a barátság héthez igazítottuk. Hiszen mint mindenkinek, az ovisoknak is fontos a társakkal való kapcsolat, a barátkozás. A hét kezdetén a barátságról beszélgettünk, kinek miért fontos, és hogy van-e legjobb barátjuk. A nem beszélő gyerekek egy-egy öleléssel fejezték ki szeretetüket egymás, illetve a felnőttek iránt. Fejlesztéseink során nagy hangsúlyt fektetünk a társas kapcsolatok alakítására is, és a feladatok által minden területhez tudtunk valamit kapcsolni ebben a témában is. A boldogságlétránkon ismét feljebb léptünk egy fokot, és egyel közelebb kerültünk a mesebeli kastélyunkba való jutáshoz. A kastélyt a gyerekekkel közösen készítettük még szeptemberben és minden hónapban izgatottan várják a gyerekek, hogy feljebb léphessünk. A „Mint hal a vízben” projekthez a gyerekek csapatmunkában készítették el a kis akváriumokat, melyet büszkén tettünk ki a faliújságra. Kormos István meséje rendkívül tanulságos volt, hiszen ha összefogunk, együtt sikerülhet. Talán a legnépszerűbb játék mégis a „Meleg fészek relaxáció” volt. A gyerekek kedvenc kispárnájukkal feküdtek a szőnyegen és a csoportot átjárta a csend és nyugalom néhány percig. Volt, aki nem szívesen kelt fel a végén egy fárasztó reggel után. Kíváncsian várjuk a következő izgalmas játékokat és feladatokat.
Ez a tevékenység, még közelebb hozta egymáshoz a társakat, új barátságok alakultak ki a játék és a tevékenységek hatására.
Bezzeg Anna: Tavaszi ébresztő c. meséjének elmondása.
A beszélgetések alakalmával szívesen nyilvánultak meg, bátran mondták el érzéseiket, a megoldásra irányuló válaszaikat. Kérdéseinkkel arra motiváltuk a gyermekeket, hogy meg tudják fogalmazni társaikhoz fűződő érzéseiket és el tudjanak vonatkoztatni a tárgyi dolgoktól. (Mostanában többször elhangzik ez a mondat a csoportunkban: nem leszek a barátod, mert nem adod ide az autódat…) Szeretnénk ezen változtatni. El szeretnénk érni, hogy értékként kezeljék pl. a segítségnyújtást, simogatást, együtt tevékenykedést.
Barátságkarkötő készítése színes fonalból, fonással, gyöngyfűzéssel, majd átadása a legjobb barátomnak. (Csoportok közötti barátnak is adható a karkötő)
Barátság kiszínező feladattal – mint egy szociometriai vizsgálattal – le tudjuk mérni, hogy ki a központi személyiség és ki a peremhelyzetű gyermek a csoportban, illetve, hogy mennyi játszócsoport van jelenleg a Tulipán csoportban.
Azért szeretlek, mert… játékban a peremhelyzetű gyermekek közül választottuk ki a kör közepébe ülő játékost, hogy ezzel is felfedeztessük és erősítsük pozitív tulajdonságait, önbizalmát. A többiek pedig egymás számára közvetítettek, még fel nem fedezett jó tulajdonságokat.
Ez a hónap lehetőséget biztosított arra, hogy óvodai szinten is erősítsük atársas kapcsolatok alakulását, még így a járványhelyzet idején is.
Csongrádi Batsányi János Gimnázium és Kollégium
A november hónapban a társas kapcsolatokkal foglalkoztunk a boldogságórákon. Az osztályommal a fenti idézetet beszéltük meg csapatokban, illetve minden csoport kapott egy képet, amelyről el kellett mondaniuk az érzéseiket pár perc alatt.
Később ezekhez illusztrációt készítettek. Egyúttal azokat a vállalásaikat is végig gondolták, amelyeket 1 hónappal ezelőtt írtak meg, és amelyekkel osztálytársaiknak segíthettek az általuk választott formában. A diákok megfogalmazták – többek között azt –, hogy az ember társas lény és ezért alapvetően szüksége van arra, hogy ne magányosan éljen, hanem legyenek bizalomteli kapcsolatai. A havi témához kapcsolódóan disputanapot szerveztünk iskolánk 8. és 10. osztályos érdeklődő tanulóinak az osztályfőnökük segítségével, így egész nap csapatban dolgoztak, együtt voltak. Az érdeklődő diákoknak is lehetőségük volt ezt megtekinteni, ismerkedtek, találtak olyan közös pontot, melyre a későbbiekben alapozhatják a közös érdeklődésen alapuló kapcsolataikat.
Boldogságóra
Dátum: 2021.11.30.
Aktivitás: Barátságháló készítése
Szervezési forma: egyéni és frontális
Eszközök: , színes ceruzák, rajzlap, ragasztó, , feladatlapok, CD lejátszó
Megvalósítás:
A Boldogságórát egy relaxációs gyakorlattal kezdjük „Totyog a liba, nagy a galiba”.
Körbe állunk a szőnyegen és egyhelyben bemutatjuk, hogyan totyog a liba. Miután mindenki bemutatta, körbe megyünk totyogó liba járással és közben utánozzuk a liba hangját.
A relaxációs gyakorlat után az asztalhoz ülünk és mindenki kap egy rajzlapot, amelyre mindenki egy „pókhálót” rajzol.
Miután elkészült mindenki hálója, összeragasszuk a rajzlapokat, ezzel alkotva egy óriási hálót, ami az ő barátságukat jelképezi.
A Barátságháló elkészítése után mindenki kap egy feladatlapot, amelyen kiszínezheti, hogy szerinte mi a jó barátok jellemzője.
Miután kiszínezték a képet mindenki kap egy fonalat, amely a kis csapatunk barátságát- összetartását fogja jellemezni. Ez után felállunk, mindenki megfogja a barátja kezét, majd egy nagy kört (láncot) alkotunk, ezzel jelképezve a csoport összetartását.
Végezetül pedig meghallgatjuk „Bagdi Bella- Szép nap, ölelj most át engem” dalát.
A társas kapcsolatok témakörében mi a Fagyott babzsák játékot választottuk. Mivel testnevelés órán játszottuk, egy kis mozgáshoz és egyensúlyfejlesztéshez is kötöttük, így módosítottunk egy kicsit a szabályokon. Mindenki elhelyezte a babzsákot a feje tetején. Kiválasztottunk két fogót, akik igyekeztek elkapni a játékosokat. Akit elkaptak, megfagyott és leejtette a fejéről a babzsákot. Akinek magától esett le, ő is megfagyott. Csak akkor játszhatott tovább a „megfagyott” játékos, ha egy társuk visszahelyezte a babzsákot a fejére. A gyerekek nagyon jó kedvvel és vidáman játszottak, jószívvel segítettek társaikon.
A játék végén leültünk és megbeszéltük, hogy ki hogyan érezte magát és mi tetszett neki a legjobban a játék során. Az elhangzott gondolatok az alábbiak voltak: „Boldog voltam, hogy segíthettem valakin.” „Én okoztam örömet a társaimnak azzal, hogy tovább játszhattak.” „Még olyan gyereknek is segítettem, aki nem a barátom.” „Olyan sokat nevettem, hogy kicsordult a könnyem.”
Jó volt látni a csillogó szemeket, ahogy a játék közbeni érzéseiket, gondolataikat mesélték. Sokat fogunk még ilyet játszani.
Helyszín: Szapáry utcai óvoda
Csoport: Levendula, vegyes csoport, 3-7éves korosztály
Feltöltő: Katona-Timár Nikoletta, óvodapedagógus, Nagyné Anikó Óvodapedagógus
November hónap témája: Társas kapcsolatok ápolása
Minden boldog kapcsolat alapja a szeretet.
A mindennapjaink nagy részét társainkkal töltjük, figyelünk egymásra, segítjük egymást, szoros barátságokat kötünk és ápolunk.
A járvány végett heti szinten sok a hiányzó gyermek a csoportban, többen nehezen élik meg a jó barát hiányát hosszú napokon keresztül.
Amikor valaki meggyógyul és sok nap után óvodába érkezik, nagy nagy örömmel fogadjuk.
A hiányzóknak csodás rajzokat készítettünk, melyeket üzenetben a szülőknek átküldtünk, így a „szeretettel gondolunk rátok” online úton érkezett a kis címzettekhez.
Foglalkozást kezdő relaxáció!
Boldogságóra kézikönyv 37-38.old.
Dal ebben a hónapban: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek- Bagdi Bella Világomban minden rendben van c. album.
A csoportban tervezett „Család” témahetén belül szerveztem meg a Boldogságóra társas kapcsolatok témakörét. Rengeteget foglalkoztunk egész héten a család fontosságával, az otthon melegével, hogy hogyan tudjuk erősíteni egymást, hogyan milyen formában mutathatjuk ki azt, hogy fontos valaki számunkra. A tevékenységet a Fészekfogó játékkal kezdtük, mely jó alapot adott a Fecske meg a szalmaszál című mese meghallgatására, a mesét a Meleg fészek relaxációjával zártunk. A beszélgetőkörben bábok segítségével felidéztük családtagjainkat, szeretteinket, azt, hogy mennyi mindenben segítenek ők nekünk, a gyerekek maguk választhatták ki, hogy melyik családtagot melyik társa képviselje a csoportból amikor bemutatták a saját családtagjaikat. Ezután mindenki megrajzolta a saját családfáját.
Nagyon élvezték a gyerekek a százlábú létrehozását. Több próbálkozás, tervezgetés, hempergés és sok nevetés után végül is létrejött a százlábú, mely 5 másodpercig élt.